Проекты
<<  Проектная работа по физике Проектное управление  >>
Проектное управление устойчивым развитием
Проектное управление устойчивым развитием
План Цель программы
План Цель программы
Обзор программы
Обзор программы
Этапы построения учебного процесса
Этапы построения учебного процесса
Структура дисциплин
Структура дисциплин
Базовая литература:
Базовая литература:
2. Введение в проблему
2. Введение в проблему
Почему необходим переход к устойчивому развитию
Почему необходим переход к устойчивому развитию
1 – невозобновимые ресурсы 2 – производство продуктов питания на душу
1 – невозобновимые ресурсы 2 – производство продуктов питания на душу
Предложение Римского клуба Стабилизированная модель мира 1973 год
Предложение Римского клуба Стабилизированная модель мира 1973 год
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
Что и как измерять
4. Технологический тупик
4. Технологический тупик
Что и как измерять
Что и как измерять
Сложилась парадоксальная ситуация
Сложилась парадоксальная ситуация
Как связаны меры
Как связаны меры
Какие выдающиеся открытия в науке положены основу научной теории
Какие выдающиеся открытия в науке положены основу научной теории
Почему мы обращаемся именно к этим открытиям
Почему мы обращаемся именно к этим открытиям
«Проклятый» вопрос Как установить связь между естественными,
«Проклятый» вопрос Как установить связь между естественными,
Система пространственно-временных величин (LT-система Р.Бартини-П
Система пространственно-временных величин (LT-система Р.Бартини-П
Какое место занимает мощность в системе природа-общество-человек
Какое место занимает мощность в системе природа-общество-человек
Что объединяет живое и косное вещество
Что объединяет живое и косное вещество
В чем принципиальное различие
В чем принципиальное различие
Магистраль эволюции
Магистраль эволюции
Закон развития Жизни
Закон развития Жизни
В чем смысл Жизни
В чем смысл Жизни
Исходная общечеловеческая предпосылка
Исходная общечеловеческая предпосылка
Аристотель «О счастье» 332 год до н.э. «Большинство людей считает, что
Аристотель «О счастье» 332 год до н.э. «Большинство людей считает, что
Место «счастья» в системе безопасности и развития страны
Место «счастья» в системе безопасности и развития страны
Счастье как Универсальный Идеал как внутреннее состояние Души — всё
Счастье как Универсальный Идеал как внутреннее состояние Души — всё
Идеалы — Антиидеалы
Идеалы — Антиидеалы
ВЫВОДЫ: Лучший способ сохранить Землю и страну для будущих поколений –
ВЫВОДЫ: Лучший способ сохранить Землю и страну для будущих поколений –
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Проектное управление устойчивым развитием». Автор: Windows XP. Файл: «Проектное управление устойчивым развитием.ppt». Размер zip-архива: 3930 КБ.

Проектное управление устойчивым развитием

содержание презентации «Проектное управление устойчивым развитием.ppt»
СлайдТекст
1 Проектное управление устойчивым развитием

Проектное управление устойчивым развитием

научный руководитель д.т.н., профессор Б.Е.Большаков

1

2 План Цель программы

План Цель программы

Этапы построения учебного процесса. Структура дисциплин. Базовая литература. Введение в проблему. Почему необходим переход к устойчивому развитию? Почему мировому сообществу не удается переломить негативные тенденции и перейти к устойчивому развитию? Существует ли единая мера-закон? Какие выдающиеся открытия в науке положены в основу научной теории устойчивого развития ? Система пространственно-временных величин Бартини-Кузнецова. Какое место занимает мощность в системе «природа-общество-человек»? Что объединяет живое и косное вещество? В чем различие живого и косного вещества? Магистраль эволюции. Закон развития Жизни. В чем смысл жизни? Место безопасности в системе Жизнь-Смерть. Универсальный Идеал. Идеалы и Антиидеалы. Выводы.

2

3 Обзор программы

Обзор программы

Цель программы

Целью программы «Проектное управление устойчивым развитием» является подготовка специалистов к самостоятельной творческой работе в области проектирования и управления проектами устойчивого развития в системе природа-общество-человек. Слушатели, получившие образование по программе, будут владеть необходимыми знаниями и навыками обоснования, разработки и реализации проектов устойчивого развития социально-экономических систем на любом уровне иерархии.

3

4 Этапы построения учебного процесса

Этапы построения учебного процесса

4

5 Структура дисциплин

Структура дисциплин

Выдающиеся открытия науки и управление обществом. Проф. Б.Е.Большаков Мировоззрение устойчивого развития. Проф. Б.Е.Большаков Теория и методология проектирования устойчивого развития (УР) в системе ПОЧ Проф. Б.Е.Большаков Технология проектирования устойчивого развития социально-экономических систем. Проф. Б.Е.Большаков Математические методы и компьютерные технологии в науке и образовании Проф. А.Е.Петров Научная экспертиза проектов устойчивого развития социально-экономических систем. Проф. А.Е.Арменский Стратегический менеджмент Проф. И.П.Дежкина Технологический менеджмент Проф. И.П.Дежкина Региональные и отраслевые проблемы и механизмы управления развитием Доцент А.С.Щеулин 0 Экологический менеджмент Ст. пр. Тималина Е.Ю. 1 Право для управления проектами устойчивого развития Проф. О.Д.Доронина 2 Психология управления проектами развития Доцент М.А.Кулакова 3 Механизмы проектного финансирования УР социально-экономических систем Проф. Б.Е.Большаков 14 Организация управления проектами развития социально-экономических систем Ст. пр. С.И.Курсакин

5

6 Базовая литература:

Базовая литература:

Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа—общество—человек: Учебник. — Спб.—М.—Дубна, 2002 Кузнецов О.Л., Кузнецов П.Г., Большаков Б.Е. Система природа—общество—человек: Устойчивое развитие, Москва, 2001 Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. Как измерить устойчивость развития общества и почему не хватает денег? Труды университета «Дубна» вып. III, 2004 Кузнецов О.Л., Кузнецов П.Г., Большаков Б.Е. Устойчивое развитие — синтез естественных и гуманитарных наук, Москва, 2001 Большаков Б.Е., Кузнецов О.Л. «П.Г.Кузнецов и проблема устойчивого развития Человечества». М., 2002 Большаков Б.Е. Закон Природы или как работает Пространство—Время. Москва—Дубна,2002 Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. Мировоззрение и теория устойчивого развития в системе природа-общество-человек, Дубна, 2004 Иванов В.Н. Устойчивое развитие в ХХI веке, Москва 2006 г. Иванов В.Н., Большаков Б.Е.. Коломиец И.Н. Основы социального управления, Москва 2001 г. Иванов В.Н., Большаков Б.Е.. Коломиец И.Н. Основы муниципального управления, Москва, 2001 г. Искаков Н.А. Устойчивое развитие: наука и практика. Москва. 2008 г. Петров А.Е. Тензорный метод двойственных сетей, Москва, 2007 г. Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. Международный институт А. Богданова. М., 2003 Управление проектами: Учебник / Н. И. Ильин, И. Г. Лукманова, А. М. Немчин и др.; Общ.ред. В.Д.Шапиро. - СПб.: ДваТрИ, 1996. Разу М.Л. Управление проектом: Учебник. — М., 2001. Управление организацией: Энциклопедический словарь / Мин-во образования РФ; ГУУ; Под ред. А.Г.Поршнева, А.Я.Кибанова; Ред. Н.Н.Шаповалова. - М.: Инфра-М, 2001 Стратегия и проблемы устойчивого развития России в XXI веке /под ред. А.Г.Гранберга – М.: ЗАО «Издательство «Экономика». 2002

6

7 2. Введение в проблему

2. Введение в проблему

У любого нормального человека, само словосочетание «устойчивое развитие» вызывает много вопросов. Действительно, нельзя привести ни одного примера устойчивого развития какого-либо живого объекта на протяжении всего времени его жизни. Более того, не бросается в глаза какой-либо физический закон, на котором можно было бы построить теорию устойчивого развития. И тем не менее Жизнь как космопланетарный процесс на протяжении 4-х миллиардов лет демонстрирует удивительную способность сохранять развитие, несмотря на огромное множество препятствующих факторов. Но как использовать эту способность в практической деятельности?

7

8 Почему необходим переход к устойчивому развитию

Почему необходим переход к устойчивому развитию

Генеральный секретарь ООН У.Тан, 1969 год «Мне не хочется показаться чрезмерно драматизирующим ситуацию , но на основании той информации, которая доступна мне как Генеральному секретарю, я могу лишь заключить, что у стран-членов Организации Объединенных Наций, возможно, осталось в запасе 10 лет для того, чтобы примирить издавна существующие между ними разногласия и положить начало глобальному партнерству, направленному на ограничение гонки вооружений, улучшение среды обитания человека, решение проблемы взрывного роста численности населения, и поддержку усилий по обеспечению развития. Если такое глобальное партнерство не будет осуществлено в ближайшие десять лет, то я очень сильно опасаюсь, что перечисленные мной проблемы достигнут таких ошеломляющих пропорций, что контроль над ними будет уже за пределами наших возможностей».

8

9 1 – невозобновимые ресурсы 2 – производство продуктов питания на душу

1 – невозобновимые ресурсы 2 – производство продуктов питания на душу

населения 3 – численность населения 4 – выпуск промышленной продукции на душу населения 5 – загрязнение окружающей среды 6 – общий темп смертности 7 – общий темп рождаемости 8 – производство услуг на душу населения в год (долларовый эквивалент)

Почему необходим переход к устойчивому развитию? Римский клуб Метод системной динамики, 1972 г. Пределы роста, 1973 г. Дж.Форрестер Д.Медоуз, Х.Медоуз

9

10 Предложение Римского клуба Стабилизированная модель мира 1973 год

Предложение Римского клуба Стабилизированная модель мира 1973 год

1 – ресурсы 2 – производство продуктов питания на душу населения 3 – численность населения 4 – выпуск промышленной продукции на душу населения 5 – загрязнение окружающей среды 6 – общий темп смертности 7 – общий темп рождаемости 8 – производство услуг на душу населения в год (долларовый эквивалент)

10

11 Что и как измерять

Что и как измерять

Почему необходим переход к устойчивому развитию? 1985 год Комиссия Брундтланд

Вывод экспертов ООН (1987г.): Существуют пределы роста. Экстенсивное потребление ресурсов подрывает ресурсную базу и является угрозой Цивилизации и Планетарной Жизни на Земле.

Проблемы: низкое качество образования и науки; неэффективность управления; неэффективность экономики; рост бедности; рост смертности; загрязнение окружающей среды;

Базовый принцип (ООН, 1987г.): Гражданское общество и Государство берут на себя ответственность обеспечить возможность удовлетворять потребности как настоящего, так и будущих поколений.

Что и как нужно делать? Если нет прозрачного ответа, то резонно полагать, что базовый принцип устойчивого развития может ожидать участь известного лозунга «от каждого по способностям, каждому по потребностям».

Рекомендации экспертов ООН (1987г.): Подчищайте за собой. Сокращайте рождаемость. Берегите энергию. Меньше потребляйте.

11

12 Что и как измерять

Что и как измерять

1. Неподготовлено сознание

Почему мировому сообществу не удается “переломить” негативные тенденции и перейти к устойчивому развитию?

Вавилонская башня профессиональных языков Целенаправленное разрушение сознания

ОРУЖИЕ как средство получения сверхприбыли за счет разрушения сознания и сокращения численности людей

2.1. Оружие физического разрушения 2.2. Наведение на ложные цели. 2.3. Разрушение сознания

1.1. Оружие физического поражения. 1.2. Оружие типа психотропных ядов. 1.3. Оружие типа нервно-паралитических ядов.

12

13 Что и как измерять

Что и как измерять

2. Не хватает денег

«Кризис всей мировой финансовой системы, характеризуется зияющим разрывом между объемом спекулятивного капитала в $400 триллионов (из которых $140 триллионов приходится на США), и размерами мирового валового продукта всего в $40 триллионов»

Ф.А. фон Хайек: «Погоня за сверхприбылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают». Л. Ларуш: «В скором будущем придется определиться с важным решением – признанием существующей мировой валютно-финансовой системы банкротом»

Резолюция №192 Парламента Италии, принятая 25.09.2002г.

13

14 Что и как измерять

Что и как измерять

3. Близорукость политики и неэффективность управления

Обоснование исходных терминов

Но как политика может быть не близорукой, если власть и управление не могут измерять долговременные последствия принимаемых законов, программ и решений. Хорошо известно, что историческая миссия власти состоит в одобрении и неодобрении идей.

Используемые индикаторы разнородны и несоразмерны, что мешает их сопоставлять и делать обоснованную интегральную оценку в задачах управления устойчивым развитием.

14

15 4. Технологический тупик

4. Технологический тупик

Что и как измерять?

Большинство технологий ХХ века основано на законах, справедливых для замкнутых по энергии систем. Естественно, что «отходы», образуемые в результате применения таких технологий, оказываются как бы «вне закона» и по этой причине оказываются неучтенными в технологической конструкции — требуют дополнительных затрат для повышения КПД технологий. Прометей – «огневые технологии». Все живое — это открытые устойчиво-неравновесные системы. И поэтому естественно использовать законы развития живых систем в разработке технологий для устойчивого развития. Но, что представляют эти законы и как их правильно применить?

15

16 Что и как измерять

Что и как измерять

5. Изменение климата

Паршев «Почему Россия не Америка?»

Все Мировое потребление ресурсов составляет:

Смещение поперечного тока Земли повышает инвестиционную привлекательность России

Нужно знать и уметь использовать законы природы

Изменение скорости вращения Земли на 1 сек.

Смешение поперечного тока

Прогноз уменьшения скорости вращения Земли и повышения уровня океана

16

17 Сложилась парадоксальная ситуация

Сложилась парадоксальная ситуация

Из закона сохранения энергии следует: E = const, dE/dt = 0; dB/dt = 0;dA/dt = 0.

В науке известны фундаментальные принципы изменения: — мир движется к Хаосу; — мир движется в Порядку.

Не существует ни одной живой системы у которой нет притоков и оттоков энергии

Следовательно из закона сохранения энергии ответ не следует

Экспертами ООН заявлено: «Мы способны согласовать деятельность Человека с законами природы» С КАКИМИ ЗАКОНАМИ?

Существует ли в науке фундаментальный закон, из которого следуют указанные выше два принципа? Что и как нужно измерять?

Куда же движется Мир, страна, Человек: к Хаосу или к Порядку?

17

18 Как связаны меры

Как связаны меры

Существует ли единая мера-закон?

Исходной основой точного научного знания является пространство-время (В.И.Вернадский)

1. Мера в философии — синтез качества и количества. 2. Мера в математике (мера множества) — обобщение понятия длина: точка, отрезок, площадь, объем на множества более общей природы. 3. Мера в физике: единица измерения (система СИ, CGS и др.). 4. Мера в экологии: производительность ресурса (т/год; ккал/год)? 5. Мера в экономике: деньги? 6. Мера в политике: Власть, могущество государства? 7. Мера в социальной жизни: качество жизни? 8. Мера в информатике: байт?

18

19 Какие выдающиеся открытия в науке положены основу научной теории

Какие выдающиеся открытия в науке положены основу научной теории

устойчивого развития в системе природа-общество-человек?

1. Н. Кузанский (1401-1464) Первый принцип науки – измеримость 2. И. Кеплер (1571-1630) Законы движения планет 3. Г. Лейбниц (1640-1716) Энергия. Мощность. 4. И. Кант (1724-1804) Логика пространства 5. Г. Гегель (1770-1831) Логика времени – движения (диалогика) 6. Н. Лобачевский (1792-1856) Множественность геометрии 7. Дж. Максвелл (1831-1879) Размерность. Закон сохранения мощности.

8. Р. Клаузиус (1822-1888) Принцип максимума энтропии. 9. С. Подолинский (1850-1891) Труд в энергетическом измерении. 10. В. Вернадский (1863-1945) Принципы эволюции живой и косной материи. 11. Э. Бауэр (1890-1937) Принцип устойчивой неравновесности. 12. Г. Крон (1901-1968) Принципы и методы тензорного анализа. 13. Р. Бартини (1897-1974) Система пространственно-временных величин. 14. П. Кузнецов (1924-2000) Инварианты сохранения и развития.

19

20 Почему мы обращаемся именно к этим открытиям

Почему мы обращаемся именно к этим открытиям

Из теоремы К.Гёделя следует: Нельзя получить исчерпывающие знания о системе, исследуя её на применяемом для неё языке. Необходим мета-язык. Глаз сам себя не видит. Что бы увидеть надо посмотреть со стороны, т.е. Перейти на другой мета-уровень (в другую систему измерений)

Известно золотое правило: «Ответ на вопрос, на который нет ответа, заключается в том, что этот вопрос должен быть поставлен иначе». «Поставить вопрос иначе» означает перейти в такую систему измерений, где ответ существует и является прозрачным. Указанные открытия дают такую возможность.

Такой системой является LT-язык

20

21 «Проклятый» вопрос Как установить связь между естественными,

«Проклятый» вопрос Как установить связь между естественными,

социальными и духовными процессами, используя Единый, доступный человеческому сознанию, язык? Поставим вопрос иначе:

21

22 Система пространственно-временных величин (LT-система Р.Бартини-П

Система пространственно-временных величин (LT-система Р.Бартини-П

Кузнецов)

22

23 Какое место занимает мощность в системе природа-общество-человек

Какое место занимает мощность в системе природа-общество-человек

Физика

Социология

Экология

Экономика

23

24 Что объединяет живое и косное вещество

Что объединяет живое и косное вещество

Единое уравнение: 0 = P + G1, где , G1 = G – N, [L5T-5] при: G1>0 рассеивание энергии (диссипативные процессы) 2. G1<0 накопление энергии (антидиссипативные процессы) 3. G1=0 переходные процессы.

Фундаментальное общее:

Закон сохранения мощности [L5T-5] = const N = P + G

N (t)

P (t)

G (t)

Мощность:

Уравнение мощности

Полная мощность N = dE/dt Превратимая (свободная) мощность P = dB/dt Непревратимая (связная) мощность G = dA/dt

Существование живого и косного в единой универсальной системе пространства-времени [LRTS]; подчинение определённым универсальным законам природы.

Любое изменение свободной энергии компенсируются изменением мощности потерь под контролем полной мощности.

Кпд = p/(p+g)

24

25 В чем принципиальное различие

В чем принципиальное различие

Фундаментальное различие эволюции живого и косного вещества заключается в противоположном направлении их эволюции. (В.И.Вернадский) ПРИНЦИП ЭВОЛЮЦИИ ЖИВОГО ВЕЩЕСТВА «Природные процессы живого вещества в их отражении в биосфере увеличивают свободную энергию биосферы (Первый биогеохимический принцип). (В.И.Вернадский) ПРИНЦИП ЭВОЛЮЦИИ КОСНОГО ВЕЩЕСТВА Все природные процессы в области естественных косных тел — за исключением явлении радиоактивности — уменьшают свободную энергию среды» (биосферы). (В.И.Вернадский) P = dB/dt < 0 или G = dA/dt > 0

P = dB/dt > 0

25

26 Магистраль эволюции

Магистраль эволюции

Механизм ускорения развития — конкурентная борьба

Не устойчивое равновесие. Критические точки. Точки бифуркации

При эволюции видов сохраняют развитие те, которые своей жизнью увеличивают эффективность использования потоков свободной энергии. В.И. Вернадский

26

27 Закон развития Жизни

Закон развития Жизни

Закон развития Жизни как общий закон природы

, [L5T-5]

В ходе космопланетарного процесса имеет место СОХРАНЕНИЕ:

Понятие устойчивого развития Этот целостный процесс есть устойчивое развитие, если имеет место сохранение неубывающего темпа роста полезной мощности во все времена:

1. КАЧЕСТВА с пространственно-временной размерностью мощности: [L5T-5] = const; 2. Неубывающих темпов роста полезной мощности , [L5T-5] где В — свободная энергия [L5T-4]

Или

27

28 В чем смысл Жизни

В чем смысл Жизни

«Человек является "мерою всех вещей", но лишь в той степени, в какой он сам вымерен мерою более высокой, чем он. Предоставляя человеку мир в пользование (не во владение!), Творец требует с человека труда и отчета о плодах этого труда. Случилось иначе. Человек восхотел стать "как боги" и снять с себя послушание Всевышнему. Структура мироздания оказалась "вывихнута". "Космос" стал расползаться в "хаос". Вектором развития мира стало нарастание энтропии, приближение к смерти. Смерть, которая по слову Писания, Бог не сотворил, стала втягивать в себя все сущее...» Поэтому главный тезис можно сформулировать так: "СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА КАК ЦЕЛОГО - ЕСТЬ БОРЬБА ПРОТИВ ВСЕХ ФОРМ ВОЗРАСТАНИЯ ЭНТРОПИИ"

Патриарх Алексий II

Мы полагаем, что выяснение СМЫСЛА ЖИЗНИ и есть выяснение ЗАКОНА, который реализуется ДУШОЙ и РАЗУМОМ.

Постигая законы Мироздания, мы постигаем тайны замысла Творца. Применяя законы – мы становимся сотворцами.

28

29 Исходная общечеловеческая предпосылка

Исходная общечеловеческая предпосылка

Каждому человеку хочется быть счастливым

В стране 144 миллионов человек. Каждый имеет свой личный опыт, свою частную правду и каждый хочет быть счастливым. Брошен вызов. Как на него ответить? Ответ на вызов заключается в том, что свой личный, частный опыт, частную правду нужно сближать с универсальным опытом, универсальной правдой, которая существовала, существует и вечно будет существовать. Такой универсальной правдой является общий закон развития Жизни. Если мы научимся сближать наши частные решения, программы, проекты в любой сфере жизнедеятельности с общим законом, мы будем двигаться в направлении к Идеалу.

29

30 Аристотель «О счастье» 332 год до н.э. «Большинство людей считает, что

Аристотель «О счастье» 332 год до н.э. «Большинство людей считает, что

стране для того, чтобы стать счастливой, необходимо быть большой; но даже если они и правы, у них нет никакого представления о том, что такое большая страна… Существует предел для размеров стран, как существует он для других предметов, растений, животных, орудий производства; ведь в случае, если любой из этих объектов слишком велик или слишком мал, он не может выполнить свое естественное предназначение и либо полностью утрачивает свою природу, либо разрушается».

30

31 Место «счастья» в системе безопасности и развития страны

Место «счастья» в системе безопасности и развития страны

Целью Жизни является счастье наибольшего числа людей. Это должно быть единственной целью Политики. Г. Лейбниц

31

32 Счастье как Универсальный Идеал как внутреннее состояние Души — всё

Счастье как Универсальный Идеал как внутреннее состояние Души — всё

могу

Люди смогут убедиться на опыте, что их земное предназначение – счастье Г.Лейбниц

32

33 Идеалы — Антиидеалы

Идеалы — Антиидеалы

Связь с безопасностью и развитием

33

34 ВЫВОДЫ: Лучший способ сохранить Землю и страну для будущих поколений –

ВЫВОДЫ: Лучший способ сохранить Землю и страну для будущих поколений –

это формировать Человека способного и реализующего свою способность к творчеству во имя сохранения и развития Жизни. Настало время объединить Веру и Разум нации. Необходима стратегия, гармонизирующая общество на основе универсальных законов развития планетарной Жизни. Необходима мощная инструментальная поддержка для стратегических оценок безопасности и развития страны. Необходима сквозная подготовка кадров от детских садов до президента на новой мировоззренческой основе ? развитие Жизни.

34

35 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

35

«Проектное управление устойчивым развитием»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnoe-upravlenie-ustojchivym-razvitiem-161511.html
cсылка на страницу

Проекты

25 презентаций о проектах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Проектное управление устойчивым развитием