Школьник
<<  Туристические места архангельской области Развитие аналитических способностей учащихся при работе над формой музыкальных произведений  >>
Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г
Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г
Объект исследования
Объект исследования
Методы сбора информации
Методы сбора информации
Структура выборки по классу обучения (в%% к общему массиву)
Структура выборки по классу обучения (в%% к общему массиву)
Структура выборки по полу (в%% к общему массиву)
Структура выборки по полу (в%% к общему массиву)
Структура выборки по месту жительства (в%% к общему массиву)
Структура выборки по месту жительства (в%% к общему массиву)
Объем выборки
Объем выборки
Использован модульный принцип построения инструментария
Использован модульный принцип построения инструментария
Что сегодня наиболее важно для достижения успеха в жизни
Что сегодня наиболее важно для достижения успеха в жизни
Мониторинг 2004 и 2006 гг
Мониторинг 2004 и 2006 гг
После окончания 9 класса вы планируете
После окончания 9 класса вы планируете
Планируете ли вы поступать в учреждения СПО
Планируете ли вы поступать в учреждения СПО
При выборе уч
При выборе уч
Надо ли что-то менять в системе профориентационной работы в средней
Надо ли что-то менять в системе профориентационной работы в средней
Предложения по корректированию профработы
Предложения по корректированию профработы
Предложения по корректированию профработы
Предложения по корректированию профработы
Какая помощь необходима для принятия решения о выборе профессии
Какая помощь необходима для принятия решения о выборе профессии
Рейтинг направлений подготовки
Рейтинг направлений подготовки
Популярные специальности
Популярные специальности
Профессиональные планы выпускников школ (в %)
Профессиональные планы выпускников школ (в %)
Что может помочь реализации планов
Что может помочь реализации планов
КАКОЙ СПОСОБ ТРУДОУСТРОЙСТВА ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ
КАКОЙ СПОСОБ ТРУДОУСТРОЙСТВА ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ
ЧТО НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМО В БУДУЩЕЙ РАБОТЕ
ЧТО НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМО В БУДУЩЕЙ РАБОТЕ
Значение и применение результатов мониторинга
Значение и применение результатов мониторинга
Использование данных исследования возможно на уровнях
Использование данных исследования возможно на уровнях
Использование данных исследования
Использование данных исследования
Проблемы выпускников
Проблемы выпускников
Возможные направления деятельности
Возможные направления деятельности
Возможные направления деятельности
Возможные направления деятельности
Возрастная структура безработных Свердловской области
Возрастная структура безработных Свердловской области
Субъекты социального партнерства в профессиональном образовании
Субъекты социального партнерства в профессиональном образовании
Модель взаимодействия социальных партнеров в профессиональном
Модель взаимодействия социальных партнеров в профессиональном
Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г
Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г

Презентация: «Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс». Автор: Елена Анатольевна. Файл: «Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс.ppt». Размер zip-архива: 822 КБ.

Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс

содержание презентации «Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г

Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г

Екатеринбурга и Свердловской области

Ресурсный центр развития программ профессиональной ориентации молодёжи, содействия трудоустройству, предпрофильного и профильного обучения на базе ГБОУ СПО СО«Уральский колледж бизнеса, управления и технологии красоты» Тесленко И.В., начальник Ресурсного центра, кандидат социологических наук, доцент УрФУ, профессор РАЕ в сотрудничестве: с Региональным ресурсным центром развития профессионального образования Министерства образования Свердловской области с ФГАОУ ВПО «Уральский Федеральный Университет им. первого Президента России Б.Н.Ельцина»

2 Объект исследования

Объект исследования

выпускники 9-х и 11-х классов образовательных учреждений г. Екатеринбурга и Свердловской области учителя, администрация образовательных учреждений; родители ; эксперты.

3 Методы сбора информации

Методы сбора информации

Массовый опрос (анкетирование) выпускников 9-х и 11-х классов г. Екатеринбурга и Свердловской области; Глубинное интервью с ключевыми информантами: представителями администрации (директорами, завучами по учебной и воспитательной работе), учителями; Полуформализованное интервью с родителями выпускников; Глубинное интервью с родителями выпускников; Глубинное интервью с выпускниками; Фокус-группы с выпускниками; Экспертный опрос представителей Отделов образования, Ресурсных центров, Центров занятости населения.

4 Структура выборки по классу обучения (в%% к общему массиву)

Структура выборки по классу обучения (в%% к общему массиву)

5 Структура выборки по полу (в%% к общему массиву)

Структура выборки по полу (в%% к общему массиву)

6 Структура выборки по месту жительства (в%% к общему массиву)

Структура выборки по месту жительства (в%% к общему массиву)

7 Объем выборки

Объем выборки

Общий объем выборки составил 1500 выпускников 9-х и 11-х классов образовательных учреждений г.Екатеринбурга и Свердловской области

8 Использован модульный принцип построения инструментария

Использован модульный принцип построения инструментария

Профессиональный выбор, социальная защищенность, ценностные ориентации и установки; гражданская культура учащихся, общественная деятельность и самоуправление, досуг, профилактика зависимостей.

9 Что сегодня наиболее важно для достижения успеха в жизни

Что сегодня наиболее важно для достижения успеха в жизни

(в %)

10 Мониторинг 2004 и 2006 гг

Мониторинг 2004 и 2006 гг

Шкала инструментальных ценностей выглядела следующим образом: Образование - 42% Инициативность - 32% Связи - 15% Власть - 6% Богатство - 4%.

11 После окончания 9 класса вы планируете

После окончания 9 класса вы планируете

..?( в %)

Продолжить обучение в школе

55

Продолжить обучение в профильном классе

7

Учиться экстерном

4

Учиться в вечерней школе

9

Спо

26

Работать

0,6

Не знаю

8,4

Значение

12 Планируете ли вы поступать в учреждения СПО

Планируете ли вы поступать в учреждения СПО

(после 11-го класса) (в%)

Значение

%Отв.:

Да

29

Нет

39

Если не поступлю в вуз

18

Еще не определился

14

13 При выборе уч

При выборе уч

заведения важно (%)

Значение

% Отв:

Близость к месту проживания

18

Престижность заведения

55

Нахождение в Екатеринбурге

17,2

Не знаю

2

Бюджетные места

0,9

Удобное месторасположение

0,7

Перспективы к развитию

0,5

Наличие выбранной специальности

2

Качество образования

3

Стоимость обучения

0,2

Низкий проходной балл

0,5

14 Надо ли что-то менять в системе профориентационной работы в средней

Надо ли что-то менять в системе профориентационной работы в средней

образовательной школе?

15 Предложения по корректированию профработы

Предложения по корректированию профработы

Увеличить объем сведений о профессиях Проводить экскурсии на предприятия Организовать технологические и профессиональные практики Организовать профтестирование Знакомить с особенностями обучения в различных учреждениях ВПО и СПО

16 Предложения по корректированию профработы

Предложения по корректированию профработы

Ввести предметы: «Твоя профессиональная карьера», «Технология профессионального успеха» Приблизить содержание образования к практической деятельности людей В профильных классах больше внимания уделять вопросам выбора будущей профессии

17 Какая помощь необходима для принятия решения о выборе профессии

Какая помощь необходима для принятия решения о выборе профессии

(в %)

Значение

%Отв

Сделаю выбор сам

54

Достаточно помощи родителей

32

Рассчитываю на помощь учителей

3

Рассчитываю на помощь профориентатора

10

Не знаю

1

18 Рейтинг направлений подготовки

Рейтинг направлений подготовки

Экономика Гуманитарные науки Культура и искусство Социальные науки Естественные науки Образование Здравоохранение Информатика Транспорт Сфера услуг

19 Популярные специальности

Популярные специальности

Банковское дело – 31% Туризм - 29% Экономика и бухгалтерский учёт – 20% Дизайн – 19% Информационные системы – 18% Гостиничный сервис – 12% Коммерция – 11%

20 Профессиональные планы выпускников школ (в %)

Профессиональные планы выпускников школ (в %)

Работать по специальности – 53% организовать свое дело, бизнес, заняться предпринимательством – 21% получить высшее или второе высшее образование – 15% поехать за границу – 15%

21 Что может помочь реализации планов

Что может помочь реализации планов

(рейтинг)

Полученное образование Мои способности, личностные качества ( характер, трудолюбие) Моральная поддержка, связи родителей, родственников Диплом, репутация вуза Материальная поддержка родителей, родственников Мои связи, знакомства

22 КАКОЙ СПОСОБ ТРУДОУСТРОЙСТВА ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ

КАКОЙ СПОСОБ ТРУДОУСТРОЙСТВА ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ

(Рейтинг)

Продолжить работу там, где проходил практику или работал во время учебы рассылка резюме по организациям посредничество родителей, знакомых, друзей самостоятельно через интернет распределение

23 ЧТО НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМО В БУДУЩЕЙ РАБОТЕ

ЧТО НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМО В БУДУЩЕЙ РАБОТЕ

(Рейтинг)

Получать большие заработки, высокие доходы соответствие профессии моим способностям, знаниям, умениям творческий, интересный характер работы принести пользу людям возможность карьеры, достижения высокого уровня профессионализма

24 Значение и применение результатов мониторинга

Значение и применение результатов мониторинга

Основная функция – создание информационной базы для принятия управленческих решений в сфере образования: организация и совершенствование профориентационной работы, корректировка молодежной политики, управление качеством, организация и корректировка воспитательной работы, создание условий для организации молодежного досуга и др..

25 Использование данных исследования возможно на уровнях

Использование данных исследования возможно на уровнях

образовательного учреждения, Отдела образования района, Управления образования города, Ресурсных центров Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

26 Использование данных исследования

Использование данных исследования

Позволяет выявить: Специфику конкретного образовательного учреждения; Общие тенденции в образовании; Общие тенденции в формировании личности современной молодежи.

27 Проблемы выпускников

Проблемы выпускников

Демонстрируют плохую ориентацию в мире профессий Говорят о недостатке профессиональных консультаций, профессиональных тестирований

28 Возможные направления деятельности

Возможные направления деятельности

Обязательное профессиональное тестирование, возможно совместно с родителями Внедрение возможности пройти краткосрочное обучение по интересующей специальности Распространение Профессиональных проб

29 Возможные направления деятельности

Возможные направления деятельности

Определение минимальных результатов ЕГЭ, необходимых для поступления в вуз Признание диплома СПО при поступлении на аналогичную специальность «пропуском» в вуз

30 Возрастная структура безработных Свердловской области

Возрастная структура безработных Свердловской области

31 Субъекты социального партнерства в профессиональном образовании

Субъекты социального партнерства в профессиональном образовании

32 Модель взаимодействия социальных партнеров в профессиональном

Модель взаимодействия социальных партнеров в профессиональном

образовании

33 Профессиональный выбор выпускников образовательных учреждений г
«Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/professionalnaja-dejatelnost-v-torgovli-tekhnologija-9-klass-261161.html
cсылка на страницу

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Профессиональная деятельность в торговли технология 9 класс