Компетентность педагога
<<  Система профессиональных компетентностей учителя Компетентность учителя начальных классов в условиях ФГОС  >>
Профессиональная компетентность и профессиональное развитие
Профессиональная компетентность и профессиональное развитие
Современное развивающееся общество требует от профессионала:
Современное развивающееся общество требует от профессионала:
Характеристики профессионала:
Характеристики профессионала:
Характеристики профессионала:
Характеристики профессионала:
Характеристики профессионала:
Характеристики профессионала:
Стадии профессионального становления личности
Стадии профессионального становления личности
Стадии профессионального становления личности
Стадии профессионального становления личности
Противоречия внутри структуры профессионала как субъекта
Противоречия внутри структуры профессионала как субъекта
Кризисы профессионального становления личности
Кризисы профессионального становления личности
3. Кризисы профессионального становления личности
3. Кризисы профессионального становления личности
Кризисы профессионального становления личности
Кризисы профессионального становления личности
Кризисы профессионального становления личности
Кризисы профессионального становления личности
Профессиональные деформации личности
Профессиональные деформации личности
Компетентностный подход
Компетентностный подход
Формирование компетентности
Формирование компетентности
Требования к образовательному процессу в вузе
Требования к образовательному процессу в вузе

Презентация на тему: «Профессиональная компетентность и профессиональное развитие». Автор: HOME. Файл: «Профессиональная компетентность и профессиональное развитие.pptx». Размер zip-архива: 203 КБ.

Профессиональная компетентность и профессиональное развитие

содержание презентации «Профессиональная компетентность и профессиональное развитие.pptx»
СлайдТекст
1 Профессиональная компетентность и профессиональное развитие

Профессиональная компетентность и профессиональное развитие

Курс лекций проф. Лызь Н.А.

2 Современное развивающееся общество требует от профессионала:

Современное развивающееся общество требует от профессионала:

Способностей организовывать свою деятельность в различных условиях и масштабах времени; умений согласовать свои возможности и способности с условиями и требованиями профессиональной деятельности, способностей к переоценке и развитию накопленного опыта, готовности обучаться в течение всей жизни, умений результативно общаться, работать в командах, управлять работой исполнителей, осознания и принятия целей профессиональной деятельности и ответственности за ее результаты.

3 Характеристики профессионала:

Характеристики профессионала:

Характеристики профессионала

1

2

3

4

Профессиональная подготовленность как совокупность проф. знаний, умений и навыков

Виды и специфика проф. задач

Сфера опыта

Традиционное обучение, практическая деятельность

Профессионально важные качества как совокупность психических свойств и черт личности, необходимых для эффективной профессиональной деятельности

Требования проф. деятельности

Индивидуально-психологические качества

Тренировка, практическая деятельность

Источники представлений о конкретно-профессиона-льном содержании характеристики

Основные подструктуры личности, к которым относится характеристика

Основные процессы, в которых формируется характеристи-ка

4 Характеристики профессионала:

Характеристики профессионала:

Характеристики профессионала

Профессиональная направленность как совокупность устойчивых интересов, мотивов профессиональной деятельности

Цели, предмет, средства и условия проф. деятельности

Мотивационная сфера

Накопление опыта деятельности в разных сферах, самоопределение

Профессиональная культура как владение ценностями, содержанием, средствами и способами решения профессиональных задач

Требования проф.деятельности и специфика профессиона-льного мира

Мировоззрение, сфера опыта

Обучение, практическая деятельность, включенность в сообщество профессионалов

Источники представлений о конкретно-профессиона-льном содержании характеристики

Основные подструктуры личности, к которым относится характеристи-ка

Основные процессы, в которых формируется характеристика

5 Характеристики профессионала:

Характеристики профессионала:

Профессиональная компетентность как особая форма организации знаний, умений, мотивов и качеств, обеспечивающая принятие эффективных решений в профессиональной сфере

Характеристика субъекта профессиональной деятельности

Мировоззрение, опыт, психологичес-кие качества, мотивационная сфера, самосознание

Самопознание, профессиональное самоопре-деление, проф. деятельность, обучение

Профессиональное мастерство как высший уровень профессионализма, характеризующий субъекта, развивающего себя средствами профессии, обогащающего опыт профессии, вносящего в нее творческий вклад

Условия и возможности реализации индивидуаль-ного потенциала человека в проф. деятельности

Личность в целом как субъект жизнедеятель-ности, составляющей которого является субъект проф. деятельности

Саморазвитие и самореализа-ция в проф. деятельности

6 Стадии профессионального становления личности

Стадии профессионального становления личности

№ П/п

Название стадии

Основные психологические новообразования стадии

1 2 3 4

Аморфная оптация (0-12 лет) Оптация (12-16 лет) Профессиональ-ная подготовка (16-23 года) Профессиональ-ная адаптация (18-25 лет)

Профессионально ориентированные интересы и склонности Профессиональные намерения, выбор пути профессионального образования и профессиональ-ной подготовки, учебно-профессиональное само-определение Профессиональная подготовленность, профес-сиональное самоопределение, готовность к самостоятельному труду Освоение новой социальной роли, опыта самостоятельного выполнения профессиональной деятельности, профессионально важные качества

7 Стадии профессионального становления личности

Стадии профессионального становления личности

№ П/п

Название стадии

Основные психологические новообразования стадии

5 6 7

Первичная профес-сионализация Вторичная профес-сионализация Профессиона-льное мастерство

Профессиональная позиция, интегративные профес-сионально значимые констелляции, индивидуаль-ный стиль деятельности. Квалифицированный труд Профессиональный менталитет, идентификация с профессиональным сообществом, профессиональ-ная мобильность, корпоративность, гибкий стиль деятельности, высококвалифицированная деятель-ность Творческая профессиональная деятельность, подвижные интегративные психологические ново-образования, самопроектирование своей деятель-ности и карьеры, вершина (акме) профессиональ-ного развития

8 Противоречия внутри структуры профессионала как субъекта

Противоречия внутри структуры профессионала как субъекта

Между специальной компетентностью, социальной и личностной; между ориентацией «на себя в деле» и «на дело в себе»; между ориентацией на результат работы и на ее процесс; между ориентацией на саморазвитие и самосохранение; между ориентацией на профессиональные и на оригинальные образцы; между деловой ориентацией на узкую специальность и склонностью к универсализму; между стойкими особенностями психики человека и работой именно по данной профессии; между особенностями проявлений активности в профессиональной и внепрофессиональной областях; между темпами развития мотивационных и операциональных составляющих деятельности; между процессами развития и компенсации личных качеств, содействующих или препятствующих успеху в работе.

9 Кризисы профессионального становления личности

Кризисы профессионального становления личности

Кризис

Факторы, обусловливающие кризис

Способы преодоления кризиса

Кризис учебно-профессио-нальной ориентации (14-17 лет) Кризис профессио-нального выбора (16-20 лет)

Формирование профессиональ-ных намерений и их реализация. Становление «Я-концепции» и ее коррекция. Случайные судьбоносные моменты жизнедеятельности Неудовлетворенность профес-сиональным образованием и профессиональной подготовкой. Изменение социально-эконо-мических условий жизнеде-ятельности. Перестройка ведущей деятельности

Выбор профессионального учебного заведения или способа профессиональ-ной подготовки Смена мотивов учебно-профессиональной деятельности. Коррекция выбора профессии

10 3. Кризисы профессионального становления личности

3. Кризисы профессионального становления личности

Кризис

Факторы, обусловливающие кризис

Способы преодоления кризиса

Кризис профес-сиональных экспектаций (19-23 года) Кризис професс-ионального роста (23-25 лет)

Трудности профессиональной адаптации. Освоение новой ведущей деятельности. Несов-падение профессиональных ожиданий и реальной действи-тельности Неудовлетворенность возмож-ностями занимаемой должности и карьерой. Потребность в даль-нейшем повышении квалифика-ции. Создание семьи и ухудшение финансовых возможностей

Активизация профессио-нальных усилий. Корректи-ровка мотивов труда и «Я-концепции». Увольнение, смена специальности и профессии Повышение квалифика-ции. Карьера. Смена места работы, вида деятель-ности. Хобби, семья, быт

11 Кризисы профессионального становления личности

Кризисы профессионального становления личности

Кризис

Факторы, обусловливающие кризис

Способы преодоления кризиса

Кризис профес-сиональной карьеры (30-33 года) Кризис социально-профес-сиональной самоактуализа-ции (40-42 года)

Стабилизация профессиональной ситуации. Неудовлетворенность собой и своим профессиональным статусом. Ревизия «Я-концепции». Новая доми-нанта профессиональных ценностей Неудовлетворенность возможностями реализовать себя в сложившейся профессиональной ситуации. Кор-рекция «Я-концепции». Недовольство собой, своим социально-профессио-нальным статусом. Психофизио-логические изменения и ухудшение состояния здоровья. Профессиональ-ные деформации

Переход на новую должность или работу. Освоение новой специальности и повышение квалификации. Уход в быт, семью, досуговые занятия, социальная изоляция Переход на инновационный уровень выполнения деятель-ности (творчество, изобрета-тельство, новаторство). Сверхнормативная социаль-но-профессиональная дея-тельность. Переход на новую должность или работу. Смена профессиональной позиции, создание новой семьи

12 Кризисы профессионального становления личности

Кризисы профессионального становления личности

Кризис

Факторы, обусловливающие кризис

Способы преодоления кризиса

Кризис утраты профес-сиональной деятельности (55-60 лет) Кризис социально-профес-сиональной адекватности (65-70 лет)

Уход на пенсию и новая социальная роль. Новый способ жизнедеятельности. Сужение со-циально-профессионального поля. Сужение финансовых возмож-ностей. Психофизиологические изменения и ухудшение состояния здоровья Социально-психологическое старе-ние, утрата профессиональной идентификации, неудовлетворен-ность жизнью

Социально-психологичес-кая подготовка к новому виду жизнедеятельности. Организация социально-экономической взаимо-помощи. Вовлечение в общественно-полезную деятельность Социально-психологичес-кая активность, освоение новых социально полез-ных видов деятельности

13 Профессиональные деформации личности

Профессиональные деформации личности

Профессиональные деструкции – это изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса. Профессиональные деформации – деструкции, которые возникают в процессе многолетнего выполнения одной и той же профессиональной деятельности, негативно влияющие на ее продуктивность, порождающие профессионально нежелательные качества и изменяющие профессиональное поведение человека. Профессиональные акцентуации – чрезмерно выраженные качества и их сочетания, отрицательно сказывающиеся на деятельности и поведении специалиста.

14 Компетентностный подход

Компетентностный подход

Профессиональная компетентность – это особая форма организации знаний, умений, мотивов и качеств, обеспечивающая принятие эффективных решений в профессиональной сфере. Компетентность выражается в способности правильно оценивать сложившуюся ситуацию, принимать адекватное решение, позволяющее достигнуть поставленной цели. Формой существования компетентности является деятель-ность, которая характеризуется высокой степенью ценностно-смыслового принятия, а также адекватностью целей, средств и результатов, что обеспечивается сознательно выработанной ориентировочной основой деятельности (В.В. Сериков). Профессиональная компетентность – это комплексная характеристика человека, отражающая проявления личности, ее когнитивного, делового, творческого потенциала в профессиональной деятельности. Компетентность – «мотивированные способности» (Дж. Равен).

15 Формирование компетентности

Формирование компетентности

Наиболее важные составляющие компетентности (склонность анализировать явления, учитывать прошлый опыт, предвидеть препятствия, проявлять инициативу и др.) можно развивать только в процессе стремления к значимым целям (Дж. Равен). Компетентность может развиваться в специально организованной учебной деятельности студентов, имитирующей профессиональную, дающей опыт самостоятельного решения проблем. Компетентность является следствием саморазвития индивида, его не столько «технологического», сколько личностного роста, целостной самоорганизации и синтеза деятельностного и личностного опыта (В.В. Сериков). Компетентность невозможно навязать, невозможно сформировать извне в обход смыслов, намерений, интересов самого человека.

16 Требования к образовательному процессу в вузе

Требования к образовательному процессу в вузе

Расширение использования образовательных технологий, ориентированных не на репродуктивную деятельность обучающихся, а на творческий поиск, создание разработок и проектов, исследовательскую деятельность. Высокий уровень самостоятельности студента, организация самоуправляемой учебной деятельности. Особое внимание к личностному развитию студентов, активизация личностных механизмов профессионального становления.

«Профессиональная компетентность и профессиональное развитие»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/professionalnaja-kompetentnost-i-professionalnoe-razvitie-258108.html
cсылка на страницу

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Профессиональная компетентность и профессиональное развитие