Компетентность педагога
<<  Психолого-педагогическая компетентность учителя Профессиональные конкурсы как средство повышения педагогической компетентности учителя  >>
Профессиональная компетентность музыкального руководителя как
Профессиональная компетентность музыкального руководителя как
Анна БУРЕНИНА, зав
Анна БУРЕНИНА, зав
Компетенция - 1. Область знаний, круг вопросов, в которых кто-л
Компетенция - 1. Область знаний, круг вопросов, в которых кто-л
готовностью к организации различных форм музыкального воспитания
готовностью к организации различных форм музыкального воспитания
–– Применять современные педагогические технологии в организации
–– Применять современные педагогические технологии в организации
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Обладание способностями:
Готовность педагогов к организации образовательного процесса в
Готовность педагогов к организации образовательного процесса в
Под профессиональной компетентностью музыкального руководителя
Под профессиональной компетентностью музыкального руководителя
Результаты
Результаты
Музыкальность, эмпатийность, музыкальное мышление и креативность
Музыкальность, эмпатийность, музыкальное мышление и креативность
Эмпатия (от англ
Эмпатия (от англ

Презентация на тему: «Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ». Автор: . Файл: «Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ.ppt». Размер zip-архива: 300 КБ.

Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ

содержание презентации «Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ.ppt»
СлайдТекст
1 Профессиональная компетентность музыкального руководителя как

Профессиональная компетентность музыкального руководителя как

участника педагогического процесса в контексте с ФГТ.

2 Анна БУРЕНИНА, зав

Анна БУРЕНИНА, зав

кафедрой психологии и педагогики детства Ленинградского областного института развития образования.

Берегите музыкального руководителя!

3 Компетенция - 1. Область знаний, круг вопросов, в которых кто-л

Компетенция - 1. Область знаний, круг вопросов, в которых кто-л

хорошо осведомлен. 2. Круг полномочий, прав какого-л. органа или должностного лица. Компетентность - «обладание кругом знаний, умений, необходимых для реализации этих полномочий».

4 готовностью к организации различных форм музыкального воспитания

готовностью к организации различных форм музыкального воспитания

Обладание способностями: –– выявлять цель, задачи и принципы музыкального воспитания; –– выбирать адекватные поставленным задачам методы музыкального воспитания для достижения предметных, метапредметных (это результаты деятельности на разных учебных предметах) и личностных результатов освоения музыкального искусства; –– реализовывать в музыкально-педагогической деятельности основные компоненты содержания музыкального воспитания;

Работа требует компетентности в области музыкального воспитания, что предполагает овладение рядом профессиональных компетенций:

5 –– Применять современные педагогические технологии в организации

–– Применять современные педагогические технологии в организации

различных видов музыкальной деятельности дошкольников на музыкальных занятиях и в условиях кружковой работы/творческих объединений; –– осуществлять педагогический контроль над музыкальным развитием дошкольников; готовностью к методическому обеспечению процесса музыкального воспитания.

Работа требует компетентности в области музыкального воспитания, что предполагает овладение рядом профессиональных компетенций:

6 Обладание способностями:

Обладание способностями:

–– Использовать в работе по музыкальному воспитанию дошкольников, аудио- и видеозаписи, компьютерные технологии; –– составлять учебно-тематические планы, рабочие программы на основе примерных с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста, а также конспекты музыкальных занятий и в кружках/творческих объединениях, сценарии праздничных мероприятий;

7 Обладание способностями:

Обладание способностями:

-- Разрабатывать тезисы выступлений по вопросам музыкального воспитания детей на конференциях, педагогических советах и методических объединениях; готовностью к проявлению в музыкально-исполнительской, конструктивной, коммуникативно-организаторской : –– обладание музыкальными способностями, музыкальным вкусом, исполнительскими навыками и умениями (инструментальными, певческими и хормейстерскими);

8 Обладание способностями:

Обладание способностями:

–– Аттракции (психологическое понятие, смысл которого в "притяжении" одного человека к другому): способность к уважительному отношению к личности ребенка, признанию ребенка как самоценности; –– эмпатии: способность к душевности в отношениях с детьми; –– артистизма: умение обладать своим телом, речевой выразительностью, режиссерским видением занятия; –– креативности (уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности): творческий характер отношения к процессу музыкального воспитания;

9 Обладание способностями:

Обладание способностями:

-- Толерантности: терпимость и доброжелательность к различным мнений; –– стремления к самообразованию: способность систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области музыкального воспитания на основе изучения литературы по вопросам музыкознания и эстетического развития дошкольников, самоанализа музыкально- педагогической деятельности и саморазвития исполнительских умений и навыков.

10 Готовность педагогов к организации образовательного процесса в

Готовность педагогов к организации образовательного процесса в

соответствии с ФГТ - профессиональная компетентность в организации совместной деятельности

Основная проблема на данном этапе:

11 Под профессиональной компетентностью музыкального руководителя

Под профессиональной компетентностью музыкального руководителя

понимается

Интегральный - неразрывно-связанный, составляющий неотъемлемую часть целого. интегральная характеристика, определяющая способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей.

12 Результаты

Результаты

Организация развивающей среды в соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса Внедрение в образовательный процесс интеграции образовательных областей посредством современных педагогических технологий

13 Музыкальность, эмпатийность, музыкальное мышление и креативность

Музыкальность, эмпатийность, музыкальное мышление и креативность

В педагогике музыкального образования выделяются (вывод)

14 Эмпатия (от англ

Эмпатия (от англ

empathy — сочувствие, сопереживание, умение поставить себя на место другого, проникновение в субъективный мир другого) — понимание эмоций и чувств другого человека… Креативность (от англ. create - создавать, творить) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей...

«Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/professionalnaja-kompetentnost-muzykalnogo-rukovoditelja-kak-uchastnika-pedagogicheskogo-protsessa-v-kontekste-s-fgt-177167.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ