Педагогическая деятельность
<<  Организация и проведение экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников Профессиональный стандарт педагога (Воспитатель, учитель) (Педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)  >>
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации
Необходимые знания Основные закономерности возрастного развития,
Необходимые знания Основные закономерности возрастного развития,
Развивающая деятельность
Развивающая деятельность
Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими
Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими
Необходимые умения
Необходимые умения
Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных
Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и
Планирование специализированного образовательного процесса для группы,
Планирование специализированного образовательного процесса для группы,
Необходимые умения
Необходимые умения
Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями
Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями
Теория и методы управления образовательными системами, методика
Теория и методы управления образовательными системами, методика

Презентация: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)». Автор: MacBook. Файл: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель).ppt». Размер zip-архива: 170 КБ.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)

содержание презентации «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель).ppt»
СлайдТекст
1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в

дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)

Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г Об утверждении профессионального стандарта

… Применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года.

2 Педагогическая деятельность по проектированию и реализации

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации

образовательного процесса Общепедагогическая функция. Обучение Трудовые действия Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Необходимые умения Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

3 Необходимые знания Основные закономерности возрастного развития,

Необходимые знания Основные закономерности возрастного развития,

стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

4 Развивающая деятельность

Развивающая деятельность

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

5 Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими

Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими

специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

6 Необходимые умения

Необходимые умения

Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

7 Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных

Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных

характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Необходимые знания Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей

8 Педагогическая деятельность по реализации программ основного и

Педагогическая деятельность по реализации программ основного и

среднего общего образования

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

9 Планирование специализированного образовательного процесса для группы,

Планирование специализированного образовательного процесса для группы,

класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

10 Необходимые умения

Необходимые умения

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения

Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования

11 Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями

Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями

(законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

12 Теория и методы управления образовательными системами, методика

Теория и методы управления образовательными системами, методика

учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности

Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/professionalnyj-standart-pedagog-pedagogicheskaja-dejatelnost-v-doshkolnom-nachalnom-obschem-osnovnom-obschem-srednem-obschem-obrazovanii-vospitatel-uchitel-183737.html
cсылка на страницу

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)