Профильное обучение
<<  Профильное обучение О профильном обучении  >>
Профильное обучение Единый государственный экзамен Быть экономически
Профильное обучение Единый государственный экзамен Быть экономически
Поможем
Поможем
Учитель математики
Учитель математики
Представляет
Представляет
Проект
Проект
Экономики
Экономики
Задач с экономическим содержанием
Задач с экономическим содержанием
Гипотеза
Гипотеза
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Формы и методы:
Формы и методы:
Формы обучения
Формы обучения
Организационные формы занятий
Организационные формы занятий
Средства:
Средства:
Программа
Программа
Введение
Введение
В первом блоке рассматриваются различные задачи, связанные с расчётами
В первом блоке рассматриваются различные задачи, связанные с расчётами
Во втором блоке рассматриваются такие понятия как спрос и предложение,
Во втором блоке рассматриваются такие понятия как спрос и предложение,
Учащимся, активно интересующимся профессиями, связанными с экономикой,
Учащимся, активно интересующимся профессиями, связанными с экономикой,
Тематическое
Тематическое
№ П/п
№ П/п
Всего
Всего
Блок 2
Блок 2
Критерии оценок
Критерии оценок
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Профильное обучение». Автор: Ученик. Файл: «Профильное обучение.ppt». Размер zip-архива: 820 КБ.

Профильное обучение

содержание презентации «Профильное обучение.ppt»
СлайдТекст
1 Профильное обучение Единый государственный экзамен Быть экономически

Профильное обучение Единый государственный экзамен Быть экономически

грамотным гражданином своей страны

Это проблема!

2 Поможем

Поможем

3 Учитель математики

Учитель математики

МОУ Оленинская СОШ

Домашова Т. И.

4 Представляет

Представляет

5 Проект

Проект

Элективного курса

Для учащихся

10-11 класса

6 Экономики

Экономики

Удивительный

Мир

7 Задач с экономическим содержанием

Задач с экономическим содержанием

Решение

8 Гипотеза

Гипотеза

Если правильно использовать педагогические возможности при решении задач с экономическим содержанием, отчетливую дифференциацию интересов, индивидуализацию обучения, проектно – исследовательскую деятельность, то элементарные экономические знания позволят учащимся понять роль и права человека на рынке труда и потребительских услуг. Эти знания помогут учащимся определить для себя сферу деятельности, будущую профессиональную траекторию, а так же успешно пройти итоговую аттестацию в школе.

9 Цель

Цель

Повышение уровня экономической грамотности обучающихся старших классов через решение задач с экономическим содержанием

10 Задачи

Задачи

Изучить основные понятия экономики, необходимые для осознанного осмысления задач с экономическим содержанием. Расширение спектра задач доступных учащимся. Развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Ориентация на профессию, существенным образом связанную с математикой и экономикой. Подготовка к сдаче ЕГЭ, к обучению в Вузе. Создание благоприятных условий с точки зрения валеологии для процесса обучения. Воспитание гражданственности, трудолюбия, стремление достичь результатов. Воспитание уважения к правам и свободам человека.

11 Планируемые результаты

Планируемые результаты

В результате изучения элективного курса обучающиеся смогут: Применять изученные алгоритмы для решения соответствующих задач Применять рациональные приёмы вычислений и тождественных преобразований Правильно проводить логические рассуждения

12 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Адекватно ориентироваться в современном потоке экономической информации Успешно сдать ЕГЭ Осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения и успешно учиться в нём Быть достойными гражданами своей страны

13 Формы и методы:

Формы и методы:

Проблемный Объяснительно-иллюстративные Частично-поисковые Исследовательский Стимуляция и мотивации Контроля и самоконтроля Самостоятельной познавательной деятельности

14 Формы обучения

Формы обучения

Сочетание групповой, коллективной, парной, индивидуальной работы

15 Организационные формы занятий

Организационные формы занятий

Лекции Семинары Практикумы Свободная дискуссия Экскурсия Игры: ролевые, деловые, проблемно-ситуационные

16 Средства:

Средства:

Предметные: вспомогательные Практические: составление кластеров, алгоритмов, решение задач, тестирование и др. Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, критичность мышления, обобщение, классификация Эмоциональные: интерес, радость, удовлетворение

17 Программа

Программа

Содержит два

Блока,

Связанных единой идеей.

18 Введение

Введение

перед изучением блоков 1 и 2 отводится два часа для «Введения в экономику». Учащиеся знакомятся с понятием экономики и её роли в жизни человека, вводятся такие понятия как деньги, потребности, банки, биржи, торговля с позиции науки экономика.

19 В первом блоке рассматриваются различные задачи, связанные с расчётами

В первом блоке рассматриваются различные задачи, связанные с расчётами

процентных ставок, ставок дивиденда, доходов банков и их клиентов, а также задачи, позволяющие вычислять на сколько обесценивается денежная масса при инфляции. Предусмотрено знакомство с профессиями работников банка заочно и с помощью экскурссии, а также с историческими фактами, связанными с данной темой. Завершается блок зачетом и контрольной работой.

20 Во втором блоке рассматриваются такие понятия как спрос и предложение,

Во втором блоке рассматриваются такие понятия как спрос и предложение,

цена, учащиеся знакомятся с законом спроса и предложения. Помимо графического решения задач «Закон спроса и предложения, рассматривается аналитическое решение задач. При решении задач используется аппарат математического анализа: производная, экстремумы функции, наибольшее и наименьшее значения функции на интервале.

21 Учащимся, активно интересующимся профессиями, связанными с экономикой,

Учащимся, активно интересующимся профессиями, связанными с экономикой,

можно предложить работу над учебным проектом «Интеграл в экономике» с последующей защитой на школьной научно-исследовательской конференции. Завершается блок зачетом и контрольной работой .

22 Тематическое

Тематическое

Планирование

23 № П/п

№ П/п

Тема занятий

Кол-во часов

Формы контроля. Виды деятельности.

Формы контроля. Виды деятельности.

Формы контроля. Виды деятельности.

1

Введение в экономику

2

Составление кластеров, индивидуальные микроисследования, работа с тестами, кроссвордами, сочинение-эссе.

Составление кластеров, индивидуальные микроисследования, работа с тестами, кроссвордами, сочинение-эссе.

Составление кластеров, индивидуальные микроисследования, работа с тестами, кроссвордами, сочинение-эссе.

Блок 2

Блок 2

Блок 2

Блок 2

2

Банковские деньги. Кредитование.

2

Дискуссия, кроссворд, работа с текстами, групповая работа, составление кластера, работа в парах, индивидуальные мини-сообщения, практикум по решению задач.

Дискуссия, кроссворд, работа с текстами, групповая работа, составление кластера, работа в парах, индивидуальные мини-сообщения, практикум по решению задач.

Дискуссия, кроссворд, работа с текстами, групповая работа, составление кластера, работа в парах, индивидуальные мини-сообщения, практикум по решению задач.

3

Простой процент, сложный процент.

1

Конкурс «Знатоки терминов», кроссворд, индивидуальные сообщения, практикум.

Конкурс «Знатоки терминов», кроссворд, индивидуальные сообщения, практикум.

Конкурс «Знатоки терминов», кроссворд, индивидуальные сообщения, практикум.

4

Инфляция.

1

Кроссворд, сообщения, работа в парах, составление теста.

Кроссворд, сообщения, работа в парах, составление теста.

Кроссворд, сообщения, работа в парах, составление теста.

5

Деньги должны работать.

1

Сообщение, работа с тестами, практикум, кроссворды, практикум.

Сообщение, работа с тестами, практикум, кроссворды, практикум.

Сообщение, работа с тестами, практикум, кроссворды, практикум.

6

Как ещё можно заставить работать акции.

1

Творческие интеллектуальные задания, кроссворды, сообщения, практикум.

Творческие интеллектуальные задания, кроссворды, сообщения, практикум.

Творческие интеллектуальные задания, кроссворды, сообщения, практикум.

7

Простой процент и будущие выплаты.

1

Кроссворд, стратегия решения проблем, практикум по решению задач.

Кроссворд, стратегия решения проблем, практикум по решению задач.

Кроссворд, стратегия решения проблем, практикум по решению задач.

24 Всего

Всего

8

9

10

Аннуит сложного процента

1

Групповая работа, сообщения, практикум.

11

Экскурсия в банк

1

Наблюдение за работой служащих, беседа с ними.

12

Итоговое занятие по теме.

1

Практика по решению задач, групповая и коллективная работа.

13

Увлекательный мир экономики.

1

Викторина, мини-исследования, кроссворды, работа с тестами.

14

Контрольная работа.

1

Индивидуальная самостоятельная работа.

15

17

Бессрочные выплаты по сложному проценту.

1

Групповая работа, индивидуальная поисково-исследовательская работа, игра «Последнее слово за мной», практикум.

Дисконтирование.

1

Стратегия решения проблем «Идеал», составление кластера, практикум, работа в парах.

25 Блок 2

Блок 2

16

Спрос и предложение

4

Коллективная, групповая, индивидуальная работа. Стратегия решения проблем «Идеал».Практикум по решению задач,сообщения.

17

Закон спроса и предложения

10

Индивидуальные микроисследования, сообщения, групповая, индивидуальная, коллективная работа, практикумы, кроссворды, блиц-опросы, тесты.

18

Итоговое занятие по теме

1

Коллективная, групповая работа.

19

Увлекательный мир экономики ( зачёт )

1

Тесты, диктант по терминам, микроисследовательская работа в группах.

20

Контрольная работа

1

Индивидуальная самостоятельная работа.

Всего

17

26 Критерии оценок

Критерии оценок

Каждый блок программы можно оцениваь отдельно. Предпочтительно использовать накопительную систему оценок. Предлагаемая оценка усвоения электива «Зачёт» и «Незачет»

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Профильное обучение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/profilnoe-obuchenie-144397.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды