Исследовательская деятельность
<<  Цикл по обж для дошкольников Проектно-исследовательская деятельность учащихся как ресурс для школьного психолога  >>
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Метапредметные результаты освоения ООП ООО
Метапредметные результаты освоения ООП ООО
Структура основной образовательной программы ступени общего
Структура основной образовательной программы ступени общего
Основной результат реализации программы (требования ФГОС ООО)
Основной результат реализации программы (требования ФГОС ООО)
Программа должна содержать:
Программа должна содержать:
Программа должна содержать:
Программа должна содержать:
Разделы программы
Разделы программы
Раздел 1. Целевое назначение программы развития компетентности
Раздел 1. Целевое назначение программы развития компетентности
Задачи
Задачи
Проектно-дифференцированное обучение - ориентированная на
Проектно-дифференцированное обучение - ориентированная на
Ожидаемый результат: сформированность проектной компетентности у
Ожидаемый результат: сформированность проектной компетентности у
Уровневая модель проектной компетентности выпускника основной школы
Уровневая модель проектной компетентности выпускника основной школы
Раздел 3. Система планируемых образовательных результатов
Раздел 3. Система планируемых образовательных результатов
Этапы формирования проектной компетентности
Этапы формирования проектной компетентности
Раздел 4. Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в
Раздел 4. Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в
Формы реализации проектной деятельности
Формы реализации проектной деятельности
Раздел 5. Механизм диагностики ожидаемых образовательных результатов в
Раздел 5. Механизм диагностики ожидаемых образовательных результатов в
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Выбор модели реализации ПДО:
Выбор модели реализации ПДО:
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
Сопровождение курса:
Сопровождение курса:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево». Автор: User. Файл: «Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево.pptx». Размер zip-архива: 487 КБ.

Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево

содержание презентации «Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево.pptx»
СлайдТекст
1 Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной

Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной

деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево Выполнила: Зам. Директора по УВР- Худошина Н.Ю.

1

2 Метапредметные результаты освоения ООП ООО

Метапредметные результаты освоения ООП ООО

Развитие проектной компетенции Развитие стратегии смыслового чтения и работы с текстом Формирование и развитие ИКТ- компетенции Формирование и развитие экологического мышления

2

3 Структура основной образовательной программы ступени общего

Структура основной образовательной программы ступени общего

образования

Пояснительная записка Целевой раздел: — исходные условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования, имеющиеся в конкретном образовательном учреждении; — планируемые результаты освоения обучающимисяООП ООО; — система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО Содержательный раздел: — программа развития УУД, включающая формирование компетенции в области ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности; — программы отдельных учебных предметов, курсов; — программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования — программа коррекционной работы Организационный раздел : — учебный план основного общего образования ; — система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС ООО Приложения

4 Основной результат реализации программы (требования ФГОС ООО)

Основной результат реализации программы (требования ФГОС ООО)

Сформированность у выпускников ступени основного образования основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы.

4

5 Программа должна содержать:

Программа должна содержать:

1. Цели и задачи, описание места и роли программы в реализации ФГОС; 2. Описание понятий, функций, состава и характеристик проектных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных проектных действий (проектных компетенций) в структуре образовательного процесса; 3. Типовые задачи применения проектных действий; 4. Описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений.

6 Программа должна содержать:

Программа должна содержать:

5. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе; 6. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей; 7. Описание условий, обеспечивающих развитие УУД у обучающихся, в том числе информационно-методического обеспечения, подготовки кадров; 8. Систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию проектных действий у обучающихся; 9. Методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися проектных действий.

7 Разделы программы

Разделы программы

Раздел 1. Целевое назначение программы развития компетентности обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования Раздел 2. Концептуальные основы программы развития компетентности обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования Раздел 3. Система планируемых образовательных результатов проектно-дифференцированного обучения и ее связь с требованиями ФГОС ООО к метапредметным результатам Раздел 4. Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в проектно-дифференцированном обучении Раздел 5. Механизм диагностики ожидаемых образовательных результатов в проектно-дифференцированном обучении Раздел 6. Механизм управления и контроля достижения ожидаемых образовательных результатов в проектно-дифференцированном обучении Раздел 7. Условия организации образовательного процесса в проектно-дифференцированном обучении

8 Раздел 1. Целевое назначение программы развития компетентности

Раздел 1. Целевое назначение программы развития компетентности

обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования

Цель программы- создание системы обучения, направленного на достижение метапредметных образовательных результатов (компетенции обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности), соответствующих требованиям ФГОС ООО.

9 Задачи

Задачи

1. Определить образовательные результаты, которые могут быть получены в ходе реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся. 2. Описать механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в проектно-дифференцированном обучении; 3. Описать механизм оценивания результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; 4. Определить структуру и механизм управления образовательным процессом по достижению заявленных результатов.

10 Проектно-дифференцированное обучение - ориентированная на

Проектно-дифференцированное обучение - ориентированная на

целенаправленное формирование проектной компетентности школьника дидактическая система, реализуемая как на уровне отдельного педагога, так и школьного педагогического коллектива в целом, основанная на сочетании проектной формы учебной деятельности на уроке с проектной деятельностью во внеурочное время, а также на уровневой дифференциации в требованиях к образовательным результатам.

Раздел 2. Концептуальные основы программы развития компетентности обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования

11 Ожидаемый результат: сформированность проектной компетентности у

Ожидаемый результат: сформированность проектной компетентности у

выпускника основной школы

Образовательный процесс: проектная форма учебной деятельности на уроке и проектирование во внеурочное время (учебно-исследовательские, прикладные и социальные проекты)

Условия реализации ПДО

Кадровые: Педагог, готовый к осуществлению ПДО

Организационно -управленческие: нормативные акты, проектные, творческие группы, подготовка учителей

Информационно -методические : программа развития УУД, рабочие учебные программы

Система управления ПДО

12 Уровневая модель проектной компетентности выпускника основной школы

Уровневая модель проектной компетентности выпускника основной школы

1. Способность проектировать деятельность

1.1.Анализ и обработка информации 1.2.Формулировка проблемы 1.3. Постановка цели проектной деятельности 1.4.Планирование проектной деятельности 1.5.Проектирование проектного продукта

2. Способность организовать и регулировать проектную деятельность

2.1. Реализация проектной деятельности 2.2. Контроль и коррекция проектной деятельности 2.3. Оценка проектной деятельности

3.Способность применять в проектной деятельности предметные знания и способы деятельности

3.1. Владение предметным содержанием проекта 3.2. Использование предметных способов действий

4. Способность коммуникативных действий в проектной деятельности

4.1. Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 4.2. Защита проектного результата

12

13 Раздел 3. Система планируемых образовательных результатов

Раздел 3. Система планируемых образовательных результатов

проектно-дифференцированного обучения и ее связь с требованиями ФГОС ООО к метапредметным результатам

Система планируемых результатов – личностных, метапредметных и предметных – устанавливает и описывает классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают учащиеся в ходе обучения. Учебная задача ориентирована на нахождение принципа (способа) построения знания (учебно-познавательная задача) или его применения (учебно-практическая задача). В ПДО при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач учащиеся осуществляют учебно-исследовательскую и проектную деятельность и осваивают определенные области проектной компетенции, представляющую систему проектных действий,большая часть которых соотносится с системой УУД. (Таблица 2).

14 Этапы формирования проектной компетентности

Этапы формирования проектной компетентности

5 класс – этап формирования отдельных проектных умений под руководством учителя в групповой работе, 6 класс – этап формирования навыка (навык - отработанное до автоматизма умение) реализации группового проекта, 7 класс – этап отработки опыта реализации группового проекта, и одновременно на данном этапе начинается формирование умений индивидуальной проектной деятельности; 8 класс – этап формирования навыка реализации индивидуального проекта, 9 класс – этап демонстрации/оценки опыта самостоятельной реализации индивидуального проекта. Таблица 3. Таблица 4.

15 Раздел 4. Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в

Раздел 4. Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в

проектно-дифференцированном обучении

16 Формы реализации проектной деятельности

Формы реализации проектной деятельности

Проектная деятельность

Учебное проектирование

Социальное проектирование

Прикладной проект

Исследовательский проект

Социальный проект

1. Прикладной

1. Исследовательский

2. Инженерный

2. Информационный

3. Игровой

3. Творческий

4. Творческий

17 Раздел 5. Механизм диагностики ожидаемых образовательных результатов в

Раздел 5. Механизм диагностики ожидаемых образовательных результатов в

проектно-дифференцированном обучении

Виды диагностики

Кон-троль-ные точки

Диагности-руемые достиже-ния

Измери- тельные материалы

Методы диагности-ки

Способы фиксации результатов

Стартовая

Теку щая

Теку щая

Теку щая

Теку щая

Итого вая

18 Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
19 Выбор модели реализации ПДО:

Выбор модели реализации ПДО:

Модель 1 – проектные модули на каждом предмете – нереализуема на сегодняшний день, невозможность контроля со стороны администрации Модель 2 – модульный курс « Основы проектно-исследовательской деятельности» – оптимальна с опорой на группу педагогов, единство представления о ПДО, управляемость процессом

20 Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной
21 Сопровождение курса:

Сопровождение курса:

Сложности: -Неравномерность развития детей -Превышение нагрузки учителей и её оплата Решение: -Приобретение программы 1-С Школьная психологическая служба для автоматизированной диагностики обучающихся, подбор организационно-эффективных диагностик -Возможность работы в группах для подтягивания и мотивации обучающихся, создание ситуации успеха и престижности знаний - Стимулирование: отгулы в каникулы, престиж, рейтинги и пр.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Успехов!

«Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/programma-formirovanija-osnov-uchebno-issledovatelskoj-i-proektnoj-dejatelnosti-v-mbou-sosh-s.-novolikeevo-107905.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Программа формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности в МБОУ СОШ с. Новоликеево