Профильное обучение
<<  Уровень профессиональной готовности учащихся 11-х классов общеобразовательной школы в рамках введения предпрофильной подготовки и профильного обучения Чты становятся реальностью, когда мысли превращаются в действия  >>
Организация и проведение профильных и профессиональных проб в процессе
Организация и проведение профильных и профессиональных проб в процессе
Профессиональная проба –
Профессиональная проба –
Профессиональная проба
Профессиональная проба
Особенности профессиональной пробы:
Особенности профессиональной пробы:
Алгоритм осуществления методической работы:
Алгоритм осуществления методической работы:
Цель профессиональных проб-
Цель профессиональных проб-
Задачи учителя при осуществлении профессиональных проб:
Задачи учителя при осуществлении профессиональных проб:
При проведении профессиональной пробы учащиеся овладевают
При проведении профессиональной пробы учащиеся овладевают
Отличительные характеристики профпробы:
Отличительные характеристики профпробы:
Минимальные требования к уровню образованности учащихся, освоивших
Минимальные требования к уровню образованности учащихся, освоивших
Компоненты образованности учащегося
Компоненты образованности учащегося
Предметно-информационная составляющая образованности ученика:
Предметно-информационная составляющая образованности ученика:
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности ученика:
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности ученика:
Ценностно-ориентационная составляющая образованности ученика:
Ценностно-ориентационная составляющая образованности ученика:
Способы определения уровня успешности
Способы определения уровня успешности
Организационные формы проведения профпробы
Организационные формы проведения профпробы
Самостоятельная работа школьников
Самостоятельная работа школьников
Подготовительный, исполнительный, итоговый
Подготовительный, исполнительный, итоговый
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Три обязательных элемента беседы учителя с учеником:
Три обязательных элемента беседы учителя с учеником:
Исполнительный этап
Исполнительный этап
Итоговый этап
Итоговый этап
Три основных момента итогового этапа профпробы
Три основных момента итогового этапа профпробы
Экспериментальная проверка разработанных этапов профпроб показала:
Экспериментальная проверка разработанных этапов профпроб показала:

Презентация: «Программа профессиональных проб в виде». Автор: Елена. Файл: «Программа профессиональных проб в виде.ppt». Размер zip-архива: 2248 КБ.

Программа профессиональных проб в виде

содержание презентации «Программа профессиональных проб в виде.ppt»
СлайдТекст
1 Организация и проведение профильных и профессиональных проб в процессе

Организация и проведение профильных и профессиональных проб в процессе

предпрофильной подготовки школьников.

Презентация выполнена учителем иностранного языка МОУ СОШ № 4 с. Кочубеевское Ставропольского края Куц Еленой Николаевной

2 Профессиональная проба –

Профессиональная проба –

Профиспытание или профпроверка, моделирующая элементы конкретного вида профильного образования и соответствующей ему профессиональной деятельности, имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору направления обучения и будущей профессии.

3 Профессиональная проба

Профессиональная проба

Выступает наиболее важным этапом в области профессиональной ориентации, так как в процессе ее выполнения учащийся получает опыт той профессиональной деятельности, которую он собирается выбирать или уже выбрал и пытается определить, соответствует ли характер данной деятельности его способностям и умениям.

4 Особенности профессиональной пробы:

Особенности профессиональной пробы:

1. Диагностический характер пробы. 2. Результатом каждого этапа и всей пробы является получение завершенного продукта деятельности. 3. Процесс выполнения пробы направлен на формирование у школьников целостного представления о направлении получения образования, конкретной профессии, группе родственных профессий, сфере, их включающей. 4. Развивающий характер профильной и профессиональной пробы. 5. Профильная и профессиональная проба выступает как системообразующий фактор формирования готовности школьников к выбору профессии и направления получения образования.

5 Алгоритм осуществления методической работы:

Алгоритм осуществления методической работы:

Осмыслить цели и задачи профессиональной пробы как таковой, сформулировать задачи конкретной пробы, определить задачи каждого этапа реализации профиспытания; Определить ожидаемые результаты работы с учениками и формы контроля уровня их достижения; Спланировать этапы работы и способы взаимодействия с участниками профпроб.

6 Цель профессиональных проб-

Цель профессиональных проб-

Формирование у девятиклассников первоначального опыта реализовать свои знания и умения по гуманитарно- ориентированным предметам в практической деятельности, приближённой к будущей работе, в рамках гуманитарного профиля обучения и профессиональной сферы, взаимосвязанной с гуманитарным образованием.

7 Задачи учителя при осуществлении профессиональных проб:

Задачи учителя при осуществлении профессиональных проб:

Совершенствовать общеучебные навыки и умения работать с источниками информации; Сформировать у учащихся представления о сути научно-исследовательской деятельности; Совершенствовать навыки самостоятельной деятельности; Содействовать развитию потребности учащихся в рефлексии собственного опыта и своих деловых и личностных качеств; Сформировать умения содержательного анализа воспринимаемого материала на русском и изучаемом иностранном языках; Сформировать умения проводить аналогии и сравнения языковых явлений и элементов культуры родной страны и страны изучаемого языка в анализируемых источниках информации; Совершенствовать умения работать с толковыми иноязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой; Содействовать развитию творческих способностей девятиклассников; Расширить общий кругозор обучающихся в процессе предметно- ориентированной деятельности

8 При проведении профессиональной пробы учащиеся овладевают

При проведении профессиональной пробы учащиеся овладевают

познавательными, учебными, развивающими и воспитательными аспектами иноязычной культуры. Однако познавательный и развивающий аспекты доминируют в данном виде учебной деятельности.

9 Отличительные характеристики профпробы:

Отличительные характеристики профпробы:

Мобильность, вариативность, компактность во времени, приближённость к реальным условиям работы в профиле и профессиональной сфере, ориентация на гуманитарную область знаний.

10 Минимальные требования к уровню образованности учащихся, освоивших

Минимальные требования к уровню образованности учащихся, освоивших

программу профпробы.

Ожидаемые результаты реализации профпробы:

11 Компоненты образованности учащегося

Компоненты образованности учащегося

Предметно- информационный, деятельностно-коммуникативный, ценностно- ориентационный.

12 Предметно-информационная составляющая образованности ученика:

Предметно-информационная составляющая образованности ученика:

Знает языковые нормы изучаемого иностранного языка (в пределах общеобразовательной программы для учащихся 8-9 классов); Имеет представления об особенностях языковой нормы в текстах, соответствующих целям профпробы, например, в текстах рекламного характера; Знает об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

13 Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности ученика:

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности ученика:

Умеет сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры, языковых явлений, присущих двум языкам; Умеет защищать свою позицию при беседе; Привлекает дополнительную информацию из других областей культуры и сфер научных знаний; Знает, как оформлять текст отчёта о проделанной работе; Знает алгоритм проведения проектной деятельности.

14 Ценностно-ориентационная составляющая образованности ученика:

Ценностно-ориентационная составляющая образованности ученика:

Понимает значимость изучения родной и иноязычной культур; Признаёт право других народов на культурное самовыражение; Проявляет интерес к гуманитарно- ориентированной области научных знаний; Осознаёт важность профильного выбора Проявляет готовность к самоанализу и самооценке собственных профильно- ориентированных способностей и наклонностей.

15 Способы определения уровня успешности

Способы определения уровня успешности

Мониторинг процесса усвоения знаний и способов деятельности на основе количества и глубины вопросов, которые задают обучающиеся при проведении с ними групповых и индивидуальных консультаций. Итоговая аттестация качества усвоения знаний в форме зачёта- защиты проекта и написания эвристического сочинения.

16 Организационные формы проведения профпробы

Организационные формы проведения профпробы

Занятие

Форма занятия

Краткий комментарий

1

Лекция

Возможна лекция с элементами беседы

2

Групповое консультирование

При условии, что участников достаточное количество и все они сгруппированы во временные творческие команды

3

Индивидуальное консультирование

Индивидуальное консультирование

Подготовка к творческому отчёту

Подготовка к творческому отчёту

4

5

Творческий отчёт

Защита проектов

17 Самостоятельная работа школьников

Самостоятельная работа школьников

Подготовка к занятиям- консультациям; выполнение заданий, способствующих решению учебных задач; самостоятельное повторение и изучение отдельных содержательных аспектов профпроб; выполнение творческих заданий; подготовка сообщений по изучаемым явлениям; создание собственных проектов на основе осмысления изучаемой информации

18 Подготовительный, исполнительный, итоговый

Подготовительный, исполнительный, итоговый

Профессиональная проба проводится в три этапа:

19 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Учитель

Ученик

Анализирует имеющийся у него в наличии дидактический материал, подбирает литературу для школьников, намечает возможные варианты реализации предложенных проб.

Знакомится с проблемной ситуацией, разрешение которой невозможно без приложения дополнительных интеллектуальных затрат и поисковых усилий.

20 Три обязательных элемента беседы учителя с учеником:

Три обязательных элемента беседы учителя с учеником:

Презентация проблемы; Презентация возможных вариантов решения поставленной проблемы; Инструктаж подростков о том, как следует организовать своё рабочее время для решения проблемного вопроса, как можно фиксировать промежуточные результаты собственного исследования, а также информирование участников профпробы о дальнейших формах аудиторной работы.

21 Исполнительный этап

Исполнительный этап

Консультативная форма общения школьников и учителя: групповые консультации индивидуальные консультации.

22 Итоговый этап

Итоговый этап

Обсуждение итогов поисково - аналитической деятельности творческих групп и индивидуальных проектов.

23 Три основных момента итогового этапа профпробы

Три основных момента итогового этапа профпробы

Вступительное слово учителя с объявлением общей проблемы, решение которой и заставило всех участников пробы разделиться на подгруппы. Презентация отчётов девятиклассников о проделанной работе. Обобщение всех высказываний и подведение итогов совместной работы школьников.

24 Экспериментальная проверка разработанных этапов профпроб показала:

Экспериментальная проверка разработанных этапов профпроб показала:

Участники профпроб становятся более уверенными в себе, не боятся высказывать и отстаивать свою точку зрения. Познавательная активность и сознательное отношение к учёбе значительно возрастают. Обнаружена взаимосвязь между проводимыми пробами и собственно участием девятиклассников в школьном научном обществе. Отмечена общая тенденция, когда тематика творческих заданий профессиональных проб становилась предметом дальнейшего исследования учащихся уже в 10 классе.

«Программа профессиональных проб в виде»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/programma-professionalnykh-prob-v-vide-213725.html
cсылка на страницу

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Программа профессиональных проб в виде