Высшее образование
<<  10 фактов здоровом образе жизни Состояние вопроса о дополнительном педагогическом образовании высшего профессионального образования РФ  >>
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Понятие латентного экстремизма
Понятие латентного экстремизма
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Условия латентного экстремизма:
Условия латентного экстремизма:
«Нет сомнения, что глубокий фундамент всего теперь происходящего
«Нет сомнения, что глубокий фундамент всего теперь происходящего
М.Горький объединяет внешние условия (социально-экономический и кризис
М.Горький объединяет внешние условия (социально-экономический и кризис
Качество жизни рассматривается как субъективный уровень оценки своего
Качество жизни рассматривается как субъективный уровень оценки своего
Микро-факторы
Микро-факторы
Составляющие качества жизни украинский, белорусской, российской
Составляющие качества жизни украинский, белорусской, российской
Рис
Рис
Рис
Рис
Рис
Рис
Внутренние причины латентного экстремизма
Внутренние причины латентного экстремизма
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
События, ставшие травмирующими в течение учебного года для школьников
События, ставшие травмирующими в течение учебного года для школьников
Примеры перехода латентных форм экстремизма в открытые блестяще
Примеры перехода латентных форм экстремизма в открытые блестяще
Эту мысль можно подтвердить еще одним исследованием качества жизни лиц
Эту мысль можно подтвердить еще одним исследованием качества жизни лиц
Распределение групп респондентов по уровню удовлетворенности качеством
Распределение групп респондентов по уровню удовлетворенности качеством
Виктимизация как одна из основных причин латентного экстремизма
Виктимизация как одна из основных причин латентного экстремизма
Выводы
Выводы

Презентация на тему: «Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов». Автор: Общий. Файл: «Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов.pptx». Размер zip-архива: 629 КБ.

Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов

содержание презентации «Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов.pptx»
СлайдТекст
1 Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и

Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и

студентов

Одинцова М.А. канд. психологич. наук., старший научный сотрудник лаборатории МРЦБОС МГППУ

2 Понятие латентного экстремизма

Понятие латентного экстремизма

Латентный экстремизм – это готовность к насильственной и деструктивной деятельности, обоснованной соответствующими (как правило агрессивными) идеями, настроениями, убеждениями, установками. Латентный экстремизм в виде накопившегося недовольства и агрессии распространен в обществе более широко, чем открытый и присутствуют во всех его слоях. Перевод его в открытую форму происходит по принципу переполненной чаши, в которую попадает последняя капля (негативные эмоции, идеи, настроения), или по принципу домино, что взрывает скрытую накопленную агрессию или аффект.

3 Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
4 Условия латентного экстремизма:

Условия латентного экстремизма:

Макро-факторы

1. Социально-экономический кризис 2. Кризис культуры 3. Потеря и переворот духовных ценностей (российская аномия, о которой пишут и говорят уже почти 150 лет начиная с Достоевского). Именно Достоевский характеризует российскую аномию следующим образом: «Бесы, выходящие из больного – это все язвы, все миазмы, вся нечистота, все бесы и все бесенята, накопившиеся в великом и милом нашем больном, в нашей России, за века, за века!» («Бесы», 1871)

5 «Нет сомнения, что глубокий фундамент всего теперь происходящего

«Нет сомнения, что глубокий фундамент всего теперь происходящего

заключается в том, что в человечестве образовались колоссальные пустоты от былого христианства; и в эти пустоты проваливается все: троны, классы, сословия, труд, богатства. Все потрясено, все потрясены. Все гибнут, все гибнет. Но все это проваливается в пустоту души, которая лишилась древнего содержания (В.Розанов, 1917).

6 М.Горький объединяет внешние условия (социально-экономический и кризис

М.Горький объединяет внешние условия (социально-экономический и кризис

кризис культуры, духовный кризис) в одно целое и пишет: следующее «В стране, щедро одаренной естественными богатствами и дарованиями, обнаружилась, как следствие ее духовной нищеты, полная анархия во всех областях культуры. Промышленность, техника - в зачаточном состоянии и вне прочной связи с наукой; наука - где-то на задворках в темноте; искусство оторвалось от общественности, погружено в поиски новых форм, утратив жизненное, волнующее и облагораживающее содержание. Всюду, внутри и вне человека, опустошение, расшатанность, хаос и следы какого-то длительного Мамаева побоища» (М.Горький, 18 апреля 1917).

7 Качество жизни рассматривается как субъективный уровень оценки своего

Качество жизни рассматривается как субъективный уровень оценки своего

благополучия, основанный на различии между РЕАЛЬНЫМ И ЖЕЛАЕМЫМ состоянием жизни. Конфликт между реальным и идеальным состоянием жизни провоцирует разные НЕДОВОЛЬСТВА (Исследование качества жизни белорусской, российской, украинской молодежи, 2011-2012. М.А.Одинцова Е.И.Труш)

Микро-факторы латентного экстремизма

Г.М. Зараковский выделяет более 20 характеристик качества жизни человека, среди которых: Жилищные условия Доходы (зарплата, пенсия, и др.) Удовлетворенность деятельностью Экология Образование Медицина Политическая и социально-экономическая обстановка Морально-психологическая, нравственная «атмосфера» в обществе Дифференциация общества и т.п. В анкете Г.М.Зараковского респонденты отмечали причины своего недовольства качеством жизни по тем или иным параметрам

8 Микро-факторы

Микро-факторы

Рис. 1. Причины недовольства качеством жизни среди молодых белорусов (N=126), украинцев (N=105) и россиян (N=125) (%) 2011-2012гг

9 Составляющие качества жизни украинский, белорусской, российской

Составляющие качества жизни украинский, белорусской, российской

молодежи

10 Рис

Рис

2. Содержательные характеристики недовольства политической и экономической обстановкой в стране среди украинской, белорусской и российской молодежи (%)

Рис. 3. Недовольство экологической обстановкой в месте проживания. Содержательные характеристики (%)

11 Рис

Рис

4. Недовольство образованием и деятельностью. Содержательные характеристики (%)

Рис. 5. Недовольство своими личностными особенностями. Содержательные характеристики (%)

12 Рис

Рис

6. Иерархия факторов недовольства качеством жизни среди украинской, белорусской и российской молодежи

13 Внутренние причины латентного экстремизма

Внутренние причины латентного экстремизма

Физическое насилие Психологическое насилие Нетерпимость к другим народам и религии Психотравмы Виктимизация

Социально-психологические факторы

1) Исследование 2013-2014 гг, в котором приняли участие N=6606 школьников и N=1034 студентов колледжей г. Москвы. 2) Исследование 2015 г., в котором приняли участие 94 респондента разного возраста г. Москвы.

14 Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Москвы (опрос 2013-2014 гг)

Физическое насилие

Высокий уровень агрессии среди школьников и студентов может стать пусковым механизмом открытых форм экстремизма

15 Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Москвы (опрос 2013-2014 гг)

Психологическое насилие

ВЫРАЖЕННОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ ЗНАЧИТЕЛЬНО ВЫШЕ, ЧЕМ ФИЗИЧЕСКОГО и чаще связано со стигматизацией «иного». Протест против стигматизации лучше всего выразил А.М.Горький устами одного из персонажей Дна (постановка Станиславского, 1952. Вл. Ершов в главной роли)

16 Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
17 Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Проявления латентного экстремизма в школьной и студенческой среде г

Москвы (опрос 2013-2014 гг)

Социально-психологическое насилие (нетерпимость к другим народам и религии)

ЛАТЕНТНЫЙ ЭКСТРЕМИЗМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ В НЕПРИЯЗНИ К ЛЮДЯМ ДРУГИХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И РЕЛИГИИ. Неприязнь зачастую выражается в агрессии. Показательным примером проявления такой агрессии является стихотворение Анастасии Дмитрук «Никогда мы не будем братьями»

18 Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и
19 События, ставшие травмирующими в течение учебного года для школьников

События, ставшие травмирующими в течение учебного года для школьников

и студентов

Травмирующими становятся ситуации межличностных отношений, связанные с унижением, отвержением, безразличием, равнодушием сверстников и педагогов. Именно такие ситуации ближе всего подводят человека к открытым формам экстремизма

20 Примеры перехода латентных форм экстремизма в открытые блестяще

Примеры перехода латентных форм экстремизма в открытые блестяще

отражены в упоминаемом выше романе «Бесы» Достоевского; в фильме эстонского режиссера Раага «Класс», основанного на реальных событиях. Такими примерами могут стать 400 американских школьников, совершивших за последние 20 лет нападения на свои школы. Живым примером стал и Сережа Гордеев из российской действительности. Это все глубоко травмированные личности, не сумевшие справиться со своими переживаниями. Кто-то был отвергнут родителями, кто-то сверстниками, учителями, а кто-то не мог смириться с безразличием и равнодушием. Такие люди и становятся жертвами ситуаций, других людей, самого себя.

Таким образом

21 Эту мысль можно подтвердить еще одним исследованием качества жизни лиц

Эту мысль можно подтвердить еще одним исследованием качества жизни лиц

с разным уровнем виктимности. Исследование было проведено в 2015 г. В нем приняли участие 94 респондента разного возраста. Была сделана попытка анализа составляющих качества жизни (по упоминаемой выше анкете Г.М.Зараковского) гипервиктимных (N=27), средневиктимных (N=33) и невиктимных (N=34) лиц. Данные группы были выделены на основе опросника Ролевой виктимности (Одинцова, 2013)

22 Распределение групп респондентов по уровню удовлетворенности качеством

Распределение групп респондентов по уровню удовлетворенности качеством

жизни (исследование 2015 г) (N=94)

23 Виктимизация как одна из основных причин латентного экстремизма

Виктимизация как одна из основных причин латентного экстремизма

(исследование 2015 г) (N=94)

24 Выводы

Выводы

Латентный экстремизм – как готовность к насильственной и деструктивной деятельности, обоснованной соответствующими идеями, настроениями, убеждениями, установками, распространен в обществе более широко, чем открытый и требует глубоких и постоянных научных исследований (мониторинги, психологические исследования), носящих превентивный характер. Анализ макро-факторов, микро-факторов и мета-факторов в своей совокупности может стать прогностическим для предотвращения разных форм экстремизма. Виктимизация и психологическая травматизация личности является центральной причиной латентного экстремизма и может стать пусковым механизмом для открытых его форм.

«Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/projavlenie-latentnogo-ekstremizma-sredi-moskovskikh-shkolnikov-i-studentov-112790.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Высшее образование > Проявление латентного экстремизма среди московских школьников и студентов