Режим дня
<<  Режим дня третьеклассника Правильный режим дня  >>
Психогимнастика в режиме дня
Психогимнастика в режиме дня
Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и
Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и
В её основе лежит игра, являющаяся основным видом деятельности
В её основе лежит игра, являющаяся основным видом деятельности
Этим понятием обозначают очень широкий круг упражнений
Этим понятием обозначают очень широкий круг упражнений
При планировании занятий, а также в процессе проведения
При планировании занятий, а также в процессе проведения
В начале дня целесообразно проводить упражнения, которые позволяют
В начале дня целесообразно проводить упражнения, которые позволяют
Психогимнастические упражнения показаны детям с чрезмерной
Психогимнастические упражнения показаны детям с чрезмерной
Также нужно включать психогимнастический комплекс в дни, когда
Также нужно включать психогимнастический комплекс в дни, когда
Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками
Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками
Для этого педагогу необходимо решать следующие методические задачи:
Для этого педагогу необходимо решать следующие методические задачи:
Структура занятий по психогимнастике 
Структура занятий по психогимнастике 
Этап проживания действий — отработка основных движений, гимнастических
Этап проживания действий — отработка основных движений, гимнастических
Этап организации эмоционального общения
Этап организации эмоционального общения
Этап организации контролируемого поведения
Этап организации контролируемого поведения
Заключительный этап
Заключительный этап
Как использовать психогимнастику воспитателю ДОУ: В качестве
Как использовать психогимнастику воспитателю ДОУ: В качестве
Примеры психогимнастических упражнений:
Примеры психогимнастических упражнений:
3. Обыгрывание
3. Обыгрывание
Значение психогимнастики: Детям становится проще общаться со
Значение психогимнастики: Детям становится проще общаться со
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Психогимнастика в режиме дня». Автор: Елена Леонидовна. Файл: «Психогимнастика в режиме дня.ppt». Размер zip-архива: 2489 КБ.

Психогимнастика в режиме дня

содержание презентации «Психогимнастика в режиме дня.ppt»
СлайдТекст
1 Психогимнастика в режиме дня

Психогимнастика в режиме дня

Выполнила педагог-психолог Стройлова Н.В.

2 Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и

Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и

игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

3 В её основе лежит игра, являющаяся основным видом деятельности

В её основе лежит игра, являющаяся основным видом деятельности

дошкольника.

4 Этим понятием обозначают очень широкий круг упражнений

Этим понятием обозначают очень широкий круг упражнений

Они могут выполняться в небольших группах по 2-3 человека или всеми членами группы вместе, быть специализированными и воздействовать преимущественно на ту или иную психическую характеристику, например, память или внимание, могут носить более универсальный характер, оказывать более генерализованное воздействие.

5 При планировании занятий, а также в процессе проведения

При планировании занятий, а также в процессе проведения

психогимнастических упражнений важно учитывать ряд моментов: правильный выбор упражнения, инструктирование группы перед его выполнением, остановка и обсуждение упражнения.

6 В начале дня целесообразно проводить упражнения, которые позволяют

В начале дня целесообразно проводить упражнения, которые позволяют

мобилизовать внимание, интеллектуальную активность. Во второй половине дня следует проводить упражнения, помогающие снять усталость, создающие условия для эмоциональной разрядки.

7 Психогимнастические упражнения показаны детям с чрезмерной

Психогимнастические упражнения показаны детям с чрезмерной

утомляемостью, истощаемостью, непоседливостью, вспыльчивым, замкнутым, с неврозами, нарушениями характера, легкими задержками психического развития и другими нервно-психическими расстройствами, находящимися на границе здоровья и болезни. Не менее важно использовать психогимнастику в психопрофилактической работе с практически здоровыми детьми с целью психофизической разрядки.

8 Также нужно включать психогимнастический комплекс в дни, когда

Также нужно включать психогимнастический комплекс в дни, когда

запланированы занятия с высокими интеллектуальными или психоэмоциональными нагрузками.

9 Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками

Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками

управления своей эмоциональной сферой: развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать.

10 Для этого педагогу необходимо решать следующие методические задачи:

Для этого педагогу необходимо решать следующие методические задачи:

фиксировать внимание ребенка на чужих проявлениях эмоций; учить подражательно воспроизводить чужие эмоции; фиксировать внимание на своих мышечных ощущениях как проявлениях этих эмоций; анализировать и словесно описывать мышечные проявления эмоций; повторно воспроизводить эмоции в заданных упражнениях; контролировать ощущения.

11 Структура занятий по психогимнастике 

Структура занятий по психогимнастике 

труктура занятий по психогимнастике

Начальный этап — беседа с детьми, художественное слово, загадка, яркая, красочная игрушка, сюрпризный момент и другое. Цель: мотивация детей на тематику занятия или другую форму работы.

12 Этап проживания действий — отработка основных движений, гимнастических

Этап проживания действий — отработка основных движений, гимнастических

упражнений и другое. Цель: достижение результата обучающих, воспитательных и развивающих задач.

13 Этап организации эмоционального общения

Этап организации эмоционального общения

Цель: тренировка общих способностей словесного и несловесного воздействия детей друг на друга. В содержание общения ребенка со взрослым или сверстником включаются такие упражнения, как обмен ролями партнеров по общению, оценка своих эмоций и эмоций партнера. Ребенок тренируется точно выражать и переживать свои чувства, а также понимать чувства, эмоции, действия, отношения других детей, учится сопереживать.

14 Этап организации контролируемого поведения

Этап организации контролируемого поведения

Цель: тренировка умения детей регулировать свои поведенческие реакции. Методические задачи: показ и проигрывание типичных ситуаций с психологическими трудностями; выделение и узнавание типичных форм адаптивного и неадаптивного поведения; приобретение и закрепление приемлемых для ребенка стереотипов поведения и способов разрешения конфликтов.

15 Заключительный этап

Заключительный этап

Цель: закрепление содержания предлагаемого материала, а также положительного эффекта, стимулирующего и упорядочивающего психическую и физическую активность детей, приведение в равновесие их эмоционального состояния, улучшение самочувствия и настроения.

16 Как использовать психогимнастику воспитателю ДОУ: В качестве

Как использовать психогимнастику воспитателю ДОУ: В качестве

ак использовать психогимнастику воспитателю ДОУ: В качестве частичного замещения «физкультурных минуток», предусмотренных в структуре занятия. В качестве релаксации после интенсивной нагрузки (физической или интеллектуальной). В качестве «оживления» материала в работе по нравственному воспитанию (Вводить в беседы по нравственной проблеме, после чтения литературного фрагмента или вместо использования педагогической ситуации). Как самостоятельный вид подгрупповой работы, а также для индивидуальной работы с детьми, затрудняющимися выразить свои мысли и чувства.

17 Примеры психогимнастических упражнений:

Примеры психогимнастических упражнений:

1.Пластические этюды: изобразить движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения). «Ежик и бычок» Встретил ежика бычок, и лизнул его в бочок. Но, лизнув его, бычок уколол свой язычок. А колючий еж смеется: «В рот не суй, что попадется!» А. Воронько 2. Образно-пластическое творчество детей. Представить: вы строители. Наливаете краску в ведро, красите стену, ставите лестницу к стене, поднимаетесь по лестнице, забиваете гвозди молотком. Угадайте, что я делаю. Один ребенок показывает действия строителей, а другие — угадывают.

18 3. Обыгрывание

3. Обыгрывание

Зима. Медведь находится в зимней спячке. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает поочередно ноги, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь лакомится малиной и ловит рыбу.Медвежата и пчелы.Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя. 4. Изобразить движением, мимикой или другим способом зверей. Бедный мишка заболел —Мишка много меда ел. Мишка плачет и кричит:— У меня живот болит! Мишка стонет, слезы льет —У него болит живот. Непослушный, жадный мишка, съел лесной малины лишка. Ф. Бобылев

19 Значение психогимнастики: Детям становится проще общаться со

Значение психогимнастики: Детям становится проще общаться со

сверстниками, легче выражать свои чувства и лучше понимать чувства других. У них вырабатываются положительные черты характера (уверенность, честность, смелость, доброта и т.п.). Изживаются невротические проявления (страхи, различного рода опасения, неуверенность).

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Психогимнастика в режиме дня»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhogimnastika-v-rezhime-dnja-187362.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Режим дня > Психогимнастика в режиме дня