Компетенции
<<  Некоторые подходы к организации учебного процесса обеспечивающие коммуникативные компетенции Культурологический подход к преподаванию курса ОПК  >>
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия
Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия
Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия
Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия
Толковый словарь С.И. Ожегова определяет термин «компетенция» как:
Толковый словарь С.И. Ожегова определяет термин «компетенция» как:
Коммуникативная компетентность врача
Коммуникативная компетентность врача
Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА
Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА
Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА
Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА
Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта
Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта
Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта
Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента Лист оценки
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента Лист оценки
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента
Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Презентация: «Психология подготовка пациента обследованию». Автор: . Файл: «Психология подготовка пациента обследованию.ppt». Размер zip-архива: 839 КБ.

Психология подготовка пациента обследованию

содержание презентации «Психология подготовка пациента обследованию.ppt»
СлайдТекст
1 Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки

Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки

коммуникативных компетенций обучающихся

Доцент кафедры медицинской и общей психологии и педагогики КГМУ к.м.н Макаричева Э.В.

2 Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия

Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия

ОК-1 способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности ОК-2 способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию ОК-5 способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности

3 Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия

Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки 060103 Педиатрия

ПК-1 способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками ПК-5 способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ПК-26 способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек

4 Толковый словарь С.И. Ожегова определяет термин «компетенция» как:

Толковый словарь С.И. Ожегова определяет термин «компетенция» как:

круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен; круг чьих-то полномочий, прав. Толковый словарь русского языка под редакцией профессора Д.Н. Ушакова дает следующее определение слова компетенция - круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом; круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь ведению вопросов, явлений. Компетентность (лат. competens - подходящий, соответствующий, надлежащий) – качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области, и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.

5 Коммуникативная компетентность врача

Коммуникативная компетентность врача

Высокий уровень стремления к общению

Низкий уровень сензитивности к отвержению

6 Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА

Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА

Пациентка страдает гипертонической болезнью в течение 20 лет. В последние годы значимые подъемы АД периодически повторяются через 1-2 месяца до 180/100 мм.рт.ст. В связи с чем вызывает «скорую помощь» 1 раз в 1-2 месяца. От госпитализации отказывается. Дома препараты принимает от раза к разу. Если АД "нормальное", то таблетки не пьет, использует лекарства только при повышении АД. Сегодня днем пациентка понервничала, поссорившись с соседкой по этажу. После ссоры стало плохо - появилась сильная головная боль в затылочной области, "мушки" перед глазами. Вызвала «скорую помощь». Диспетчер обещал направить первую освободившуюся бригаду в самое ближайшее время. Однако скорую помощь ждала час. Состояние не улучшалось. На момент приезда бригады «скорой помощи» уровень АД - 190/100 мм.рт.ст., после приема капотена АД снизилось до 160/90 мм рт.ст. Находится в одноместном боксе. Во время 20-минутного ожидания неоднократно обращалась к персоналу с вопросами и просьбами о немедленной встрече с врачом. Неоднократно высказывал угрозы и оскорбления в адрес медицинского персонала. Задание: Выяснить жалобы пациента. Каково верное решение данной конфликтной ситуации? Какие приемы и методы целесообразно применить в данном случае? Заполнить лист куратора.

7 Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА

Задача 1. «Рассерженный пациент» ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА

Кураторский лист Фамилия пациента ______________________________ Имя______________________________ Отчество______________________________ Возраст______________________________ Жалобы пациента на момент поступления: ______________________________ Психологические особенности пациента: ______________________________ Ваше мнение о причинах такого поведения пациента: ______________________________ ______________________________ Решение данной проблемы (план коммуникативных приемов и методов в отношении данного пациента): 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ Куратор _(ФИО)______________________________№ группы__________ «______»__________________________

8 Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта

Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта

ФИО эксперта, № группы ______________________________ ФИО врача-куратора, № группы ______________________________ Дата проведения экспертизы______________________________ № компьютера __________________ № смены_______ Исходная информация по экспертируемому случаю: Краткое описание ситуации: Пациентка страдает гипертонической болезнью в течение 20 лет. В последние годы значимые подъемы АД периодически повторяются через 1-2 месяца до 180/100 мм.рт.ст. От госпитализации отказывается. Дома препараты принимает от раза к разу. Если АД "нормальное", то таблетки не использует. Сегодня днем пациентка понервничала, поссорившись с соседкой по этажу. После ссоры самочувствие ухудшилось - появилась сильная головная боль, "мушки" перед глазами. Вызвала «скорую помощь» (СП). Диспетчер обещал направить первую освободившуюся бригаду в самое ближайшее время. Однако бригаду СП ждала час. Состояние не улучшалось. На момент приезда врача «скорой помощи» уровень АД составлял 190/100 мм.рт.ст., после приема капотена АД снизилось до 160/90 мм рт.ст. В настоящее время пациентка находится в одноместном боксе. Во время 20-минутного ожидания неоднократно обращалась к персоналу с вопросами и просьбами о немедленной встрече с врачом. Неоднократно высказывала угрозы и оскорбления в адрес медицинского персонала. Задание для эксперта: Записать жалобы пациента. Каково верное решение данной конфликтной ситуации? Какие приемы и методы целесообразно применить в данном случае? Заполнить лист эксперта.

9 Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта

Задача 1 «Рассерженный пациент» Оценочный лист эксперта

Оценка коммуникативных навыков

Критерии оценки

Замечания

Итоговая оценка работы врача-куратора (выберите один вариант)

Итоговая оценка работы врача-куратора (выберите один вариант)

Итоговая оценка работы врача-куратора (выберите один вариант)

А – коммуникативные отношения выстроены должным образом

В - имеются непринципиальные погрешности

С - имеются существенные недочеты

Укажите ключевые приемы, которые необходимо было осуществить в данном случае (с конкретизацией фраз, приемов, методов)

Ключевые коммуникативные приемы, применимые в данной ситуации

10 Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
11 Использование методики «Стандартизированный пациент» для оценки
12 Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента Лист оценки

Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента Лист оценки

актера

Поведение студента при обследовании больного

Оценка действий (Да/Нет)

Оценка действий (Да/Нет)

1

Поздоровался, когда вошел в палату, представился пациенту, назвал ФИО

2

Объяснил цель своего прихода

3

Принес извинения за вынужденное ожидание пациента, объяснил причины задержки

4

Выяснил причину недовольства пациентки

5

Доктор выяснил необходимую информацию, в т.ч. жалобы пациента

6

Речь врача внятная без использования медицинской терминологии, голос спокойный

7

Выбрал правильную дистанцию и позу для общения

8

В разговоре доктор пытался уменьшить агрессию пациента

9

В разговоре доктор не обращал внимание на раздражительность пациента

10

Доктор проявлял сочувствие к пациенту

13 Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Больной(ая) - пожилой человек 65 -70 лет. Пенсионер. Страдаете гипертонической болезнью в течение 20 лет. В последние годы значимые подъемы АД периодически повторяются через 1-2 месяца. Давление поднимается до 180/100 мм.рт.ст. Вызываете «скорую помощь» 1 раз в 1-2 месяца. От госпитализации отказываетесь. Регулярно лекарства от давления не принимаете. Дома препараты принимаете от раза к разу. Если АД "нормальное", то таблетки не пьете, принимаете лекарства только при повышении АД. Последний раз (сегодня днем) понервничали, поссорившись с соседкой по этажу, которая оставила мусор на лестничной площадке. После ссоры стало плохо. Стучало в висках, появилась сильная головная боль в затылочной области, "мушки" перед глазами. Измерили давление автоматическим аппаратом - 190/110 мм.рт.ст. Вызвали «скорую помощь». Диспетчер обещал направить первую освободившуюся бригаду в самое ближайшее время. Ждала час. Состояние не улучшалось. Повторно позвонили в «скорую». Сказали, что много вызовов и надо немного подождать. Как только появится свободная бригада – направят к Вам. Состояние прогрессивно ухудшалось. Появился тремор пальцев, стук в ушах, тяжесть в области сердца (без иррадиации). Разговаривали без должного внимания. Несмотря на настоятельную рекомендацию «сделать укол и оставить дома», сказал, что надо ехать в больницу. При этом только дал "какую-то таблетку" под язык. Торопился. Не дал возможность как следует собраться. В итоге Вы были доставлены бригадой «скорой помощи» в приемное отделение больницы. В приемном отделении ожидали встречи с врачом около 20 минут. Во время ожидания неоднократно обращались к персоналу с вопросами и просьбами о приеме, на что получали ответы о занятости врача.

14 Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Статус пациента: Внешность: одеты небрежно, волосы не причесаны, пуговицы рубашки застегнуты с ошибкой. Мимика: взгляд выразительный, глаза подвижные, мимика постоянно меняется. Лоб нахмурен, брови сведены к переносице, губы плотно сжаты. Взгляд постоянно перемещается, трудности концентрации на одном предмете или человеке. Жестикуляция: активно жестикулируете, кисти рук часто сжимаете в кулаки. Громко возмущаетесь «порядками в больнице», грозится написать жалобу в министерство здравоохранения и президенту Минниханову. Поведение: в ответ на приветствие врача не здоровается, постоянно подвижен (не может сидеть спокойно). Постоянно говорит о своем долгом ожидании. Склонен к вызывающему поведению, оскорбляет средний и младший медперсонал. При разговоре с врачом раздражаетесь, перебиваете врача. Эмоции: фон настроения гневливый, раздраженный. Неусидчивы, мимика выражает недовольство и злобу. Голос и речь: скорость речи быстрая, перескакиваете с одной темы на другую, «проглатываете» окончания слов, постоянно подчеркивая свое долгое ожидание и желание написать жалобу. Предложения не всегда построены грамматически правильно. Голос громкий. Внимание: концентрация внимания снижена, постоянно отвлекается, переспрашивает по несколько раз одни и те же вопросы. Сознание и самосознание: сознание ясное, ориентация не нарушена. Считает себя правым во всем. Мышление: ускорено, быстро переходит от одной мысли к другой, склонны излишне детализировать свой рассказ, останавливаясь на мелочах.

15 Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Задача 1 «Рассерженный пациент» Информация для пациента

Факты из жизни пациентки: Сопутствующие болезни: нет, операций не было, желтухой и туберкулезом не болели. Наследственность: у отца была гипертония, умер в 72 г от инсульта. Аллергия: нет. Семья: вдова, муж умер много лет назад, 1 дочь, живет отдельно. Профессия: работали завучем в школе, педагог со стажем 40 лет. Вредные привычки: не курите, не пьете. Гинекологический анамнез: 2 родов, 1 аборт, месячных нет с 52 лет.

«Психология подготовка пациента обследованию»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologija-podgotovka-patsienta-obsledovaniju-209289.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Психология подготовка пациента обследованию