Педагогика
<<  Педагогическая династия Одаренный ребенок в системе социально-педагогического сопровождения  >>
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Направления деятельности психолога
Направления деятельности психолога
Наблюдение Тест Анкета
Наблюдение Тест Анкета
Диагностика 2010-2011 уч
Диагностика 2010-2011 уч
Результаты диагностики по тесту «Определение общих способностей»
Результаты диагностики по тесту «Определение общих способностей»
Результаты диагностики по тесту «Школьный тест умственного развития»
Результаты диагностики по тесту «Школьный тест умственного развития»
Сравнение уровня умственного развития по двум этапам
Сравнение уровня умственного развития по двум этапам
Диагностика 2011-2012 уч
Диагностика 2011-2012 уч
I этап
I этап
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
II этап
II этап
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
III этап
III этап
Выводы:
Выводы:

Презентация на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей». Автор: Admin. Файл: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.ppt». Размер zip-архива: 162 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

МОБУ «Медведевская средняя общеобразовательная школа №3 им 50-летия Медведевского района»

2 Цель:

Цель:

основной целью деятельности психологического сопровождения работы «Центра развития одаренности и способностей детей» являются диагностика и мониторинг детской одаренности, направленные на комплексное развитие личности ребенка.

3 Задачи:

Задачи:

Содействие в развитии индивидуальных особенностей учащихся: познавательных интересов, склонностей, способностей. Получение и сбор информации об индивидуально-психологических особенностях детей. Создание благоприятного для развития одарённости ребёнка психологического климата.

4 Направления деятельности психолога

Направления деятельности психолога

Практическое направление: организация и проведение коррекционной, развивающей, консультативной и просветительской работы по индивидуальным запросам родителей, учащихся и педагогов школы. Научно-исследовательское направление: разработка и проведение исследований в рамках комплексной психодиагностической системы.

5 Наблюдение Тест Анкета

Наблюдение Тест Анкета

Методы психолого-педагогической диагностики:

6 Диагностика 2010-2011 уч

Диагностика 2010-2011 уч

г.

Анкета «Что Вы ждете от лагеря?» Тест «Определение общих способностей» Рисуночный тест «Круги» Вартега «САН» (самочувствие, активность, настроение) Анкета «Мотивация к обучению» Анкета «Удовлетворенность занятиями учащихся центра «Одаренности» «Карта интересов» Школьный тест умственного развития (ШТУР) Тест оценки интеллекта

7 Результаты диагностики по тесту «Определение общих способностей»

Результаты диагностики по тесту «Определение общих способностей»

8 Результаты диагностики по тесту «Школьный тест умственного развития»

Результаты диагностики по тесту «Школьный тест умственного развития»

(ШТУР)

9 Сравнение уровня умственного развития по двум этапам

Сравнение уровня умственного развития по двум этапам

10 Диагностика 2011-2012 уч

Диагностика 2011-2012 уч

г.

1 этап- «Уровень мотивации», методика «САН» (самочувствие, активность, настроение) на начало учебного года. 2 этап - диагностики изучения индивидуально-личностных особенностей обучающихся (тест Г. Айзенка, тест Кеттелла). 3 этап - диагностика «Удовлетворенность занятиями учащихся центра «Одаренности»

11 I этап

I этап

12 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
13 II этап

II этап

14 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
15 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
16 III этап

III этап

17 Выводы:

Выводы:

Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей представляет собой хорошо структурированный, последовательный вид деятельности, являющийся неотъемлемой частью системы работы учреждения образования по выявлению, сопровождению, развитию одаренности детей

«Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-odarennykh-detej-217413.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей