Профильное обучение
<<  Психолого – педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения Переход на профильное образование-  >>
Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения
Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения
?
?
Пятая всероссийская неделя школьной психологии Битянова М. г.Москва
Пятая всероссийская неделя школьной психологии Битянова М. г.Москва
"Каковы основания для выбора направления профилизации в школе
"Каковы основания для выбора направления профилизации в школе
Профильное обучение
Профильное обучение
Комплексная модель психолого-педагогического сопровождения должна
Комплексная модель психолого-педагогического сопровождения должна
Основные принципы сопровождения:
Основные принципы сопровождения:
Затруднения учащихся в процессе обучения
Затруднения учащихся в процессе обучения
Стратегическая цель психолого-педагогического сопровождения
Стратегическая цель психолого-педагогического сопровождения
Задачи психолого – педагогического сопровождения:
Задачи психолого – педагогического сопровождения:
Направления деятельности педагога-психолога:
Направления деятельности педагога-психолога:
Критерии эффективности работы педагога-психолога:
Критерии эффективности работы педагога-психолога:
Направления поиска новых решений проблемы психолого-педагогического
Направления поиска новых решений проблемы психолого-педагогического
ППС профильных классов делится на четыре сопровождающих цикла:
ППС профильных классов делится на четыре сопровождающих цикла:
Цель работы психолога в 8 классах: организовать систему педагогической
Цель работы психолога в 8 классах: организовать систему педагогической
Цель работы психолога в 9-х классах: помочь старшеклассникам в
Цель работы психолога в 9-х классах: помочь старшеклассникам в
Основная цель работы психолога в 10-м классе – способствовать
Основная цель работы психолога в 10-м классе – способствовать
Основной целью психолога при работе с 11-м классом является помощь
Основной целью психолога при работе с 11-м классом является помощь
Развивающая программа «Новая жизнь»
Развивающая программа «Новая жизнь»
Таким образом, возможно осуществление главной цели
Таким образом, возможно осуществление главной цели

Презентация на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения». Автор: 1. Файл: «Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения.ppt». Размер zip-архива: 36 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения

Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения

2 ?

?

В чем взаимосвязь профильного обучения и его психолого-педагогического сопровождения? Каким может быть маршрут построения сопровождения предпрофильного и профильного обучения? Какие проблемы волнуют психолога образования в первую очередь? Каковы пути выхода из возникающих проблемных ситуаций?

3 Пятая всероссийская неделя школьной психологии Битянова М. г.Москва

Пятая всероссийская неделя школьной психологии Битянова М. г.Москва

«Психолого-педагогическое сопровождение: от идеи к технологии» Александрова Е. г.Саратов «Психолого-педагогическое сопровождение разработки и реализации индивидуальной траектории развития ребенка» Всероссийский психологический форум «Обучение. Воспитание. Развитие - 2009» Басхаева И. г. Баргузин «Портфолио как механизм профессионального самоопределения и становления личности» Лагунова И. г.Дзержинск «Модель профессионального самоопределения школьников в условиях малого города»

4 "Каковы основания для выбора направления профилизации в школе

"Каковы основания для выбора направления профилизации в школе

"

Были свободны в выборе - 49,9% учли результаты психолого-педагогической диагностики и предварительные беседы с психологом - 47,7% учли пожелания родителей - 49,2% интересовались рынком труда - 11,1% знали материально-технические и кадровые возможности школы - 36,4%

Лаборатория взаимодействия профессионального образования с профильной школой НИИ развития образования Департамента образования г.Москвы «Профильная школа: пути и проблемы становления», к.п.н. М. Романовская, С. Маркуцкая и др.

5 Профильное обучение

Профильное обучение

Система специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда

6 Комплексная модель психолого-педагогического сопровождения должна

Комплексная модель психолого-педагогического сопровождения должна

обеспечить формирование способности учащегося к сознательному ответственному выбору и к осознанному проектированию собственного жизненного пути

7 Основные принципы сопровождения:

Основные принципы сопровождения:

«Под сопровождением понимается метод, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора...» Е.И.Казакова

Развития личности за счет ее собственной активности; ориентации на субъект-субъектное взаимодействие; непрерывности, открытости, гуманизации и индивидуализации

8 Затруднения учащихся в процессе обучения

Затруднения учащихся в процессе обучения

Конкурсный набор в 10 класс; необходимость выбора профиля обучения; амбиции родителей; неспособность учащихся к планированию учебной и профессиональной карьеры, проектированию собственного жизненного пути; перегрузка обязательными школьными занятиями и домашними заданиями; недооценка значительной группой учителей развивающего потенциала профильного обучения; несформированность у значительной части школьников образовательных потребностей и запросов

9 Стратегическая цель психолого-педагогического сопровождения

Стратегическая цель психолого-педагогического сопровождения

предпрофильной и профильной подготовки - формирование ориентационной компетентности учащихся основной и старшей школы

Частная цель сопровождения - формирование у школьников реалистичного самовосприятия и уровня притязаний, раскрытие и развитие способностей, обучение умению делать выбор

10 Задачи психолого – педагогического сопровождения:

Задачи психолого – педагогического сопровождения:

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов; формирование адекватной самооценки; охрана и укрепление физического и психологического здоровья; предупреждение изоляции детей в группе сверстников; развитие психолого-педагогической компетентности администрации образовательных учреждений, педагогов, учащихся и их родителей

11 Направления деятельности педагога-психолога:

Направления деятельности педагога-психолога:

?

Диагностики Просвещение Консультирование Коррекция

12 Критерии эффективности работы педагога-психолога:

Критерии эффективности работы педагога-психолога:

Образовательный результат обучающихся; социальная зрелость; готовность к выбору профиля; успешность освоения программ профильных дисциплин

13 Направления поиска новых решений проблемы психолого-педагогического

Направления поиска новых решений проблемы психолого-педагогического

сопровождения

усиление интеграции содержания образования с внеучебной практикой социально-профессионального самоопределения школьников; ориентация на консолидацию ресурсов и усилий школ с другими учебными заведениями; обеспечение профильной подготовки школьников на основе вариативности, с учетом выбранных ими индивидуальных образовательных траекторий, соответствующих интересам, склонностям, способностям учащихся и запросам рынка труда; обеспечение обязательной предпрофильной подготовки учащихся, включающей овладение школьниками представлением об образе своего «Я», о мире профессий, о рынке труда; приобретение практического опыта для обоснованного выбора профиля обучения; оказание психолого-педагогической помощи учителю в переориентации его деятельности; обеспечение школьника поддержкой в выборе профиля обучения и дальнейшей профессиональной деятельности

14 ППС профильных классов делится на четыре сопровождающих цикла:

ППС профильных классов делится на четыре сопровождающих цикла:

Предподготовительный (8-й класс); подготовительный (9-й класс); адаптационный (10-й класс); заключительный (11-й класс)

15 Цель работы психолога в 8 классах: организовать систему педагогической

Цель работы психолога в 8 классах: организовать систему педагогической

психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей повышению готовности к самоопределению. Задачи: Расширить знания о мире профессий, содержании деятельности различных типов профессий, рынке образовательных услуг. Сформировать представление о своих психофизиологических качествах. Сформировать умения адекватно оценивать свои склонности и возможности и соотносить их с требованиями, которые предъявляет профессия Достижение поставленных задач осуществляется через проведение информационных мероприятий, ориентационных курсов, консультаций для учащихся по методике выбора элективных курсов и будущего профиля обучения; изучение интересов учащихся; презентацию программ элективных курсов для учащихся и их родителей

16 Цель работы психолога в 9-х классах: помочь старшеклассникам в

Цель работы психолога в 9-х классах: помочь старшеклассникам в

проектировании дальнейшего образовательного пути. Задачи: определение и коррекция уровня профессиональной готовности и готовности к профильному обучению учащихся 9-го класса; психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах учащихся 9-х классов и о том, какую помощь они могут оказать подросткам. Достижение поставленных задач осуществляется через знакомство родителей, педагогов и учащихся с результатами исследования, совместный анализ полученных результатов, консультативную и развивающую деятельность с помощью элективного курса “Твой профессиональный выбор”

17 Основная цель работы психолога в 10-м классе – способствовать

Основная цель работы психолога в 10-м классе – способствовать

социально-психологической адаптации учащихся 10 классов к новой ситуации обучения. Задачи: Совместная с классными руководителями работа по программе адаптации в начале учебного года; Отслеживание актуального состояния учащихся профильных классов, выявление симптомов дезадаптации; Психологическое просвещение родителей и педагогов относительно адаптационного периода у десятиклассников. Создание условий для формирования адекватной самооценки своих потребностей и возможностей. Этап рефлексии. В конце сопровождающего цикла анализируется вся проведенная классными руководителями, психологом и педагогами работа. Делаются выводы об эффективности работы, вносятся предложения по проектированию дальнейшей программы работы в 11-м классе

18 Основной целью психолога при работе с 11-м классом является помощь

Основной целью психолога при работе с 11-м классом является помощь

старшеклассникам в определении и формировании социальной и профессиональной готовности. Задачи: определение и коррекция уровня профессиональной и социальной готовности; проведение развивающей работы с учащимися; психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах будущего выпускника школы. Этап рефлексии. В конце сопровождающего цикла анализируется вся проведенная классным руководителем, психологом и педагогами работа. Делаются выводы об эффективности работы, разрабатываются рекомендации и пожелания для оптимизации работы в выпускном классе

19 Развивающая программа «Новая жизнь»

Развивающая программа «Новая жизнь»

Цель программы – помочь старшеклассникам в определении их жизненных планов, в прояснении временной перспективы будущего, в профессиональном и личностном самоопределении. Программа состоит из 6 занятий: 1. “Моя линия жизни”. Занятие направлено на развитие временной перспективы. 2. “На пути к цели” - здесь отрабатываются навыки преодоления препятствий на пути к достижению целей. 3. “У меня все получится” - формируются приемы уверенного поведения. 4. “Нет проблем!” - дальнейшая отработка приемов уверенного поведения. 5. “Поговорим о жизненных ценностях”. Основная цель занятия – осмысление старшеклассниками своих жизненных ценностей. 6. “Пожелай мне доброго пути”. Главная цель – получение обратной связи для укрепления самооценки и актуализации личностных ресурсов участников занятий.

20 Таким образом, возможно осуществление главной цели

Таким образом, возможно осуществление главной цели

психолого-педагогического сопровождения – создание таких социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок мог бы стать субъектом своей жизни

«Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-profilnogo-obuchenija-237910.html
cсылка на страницу

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения