Разработка программ
<<  Организационно-управленческие условия для разработки и реализации рабочей программы педагога Приёмы постановки и коррекции звука «С» у школьников с нарушениями слуха  >>
Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение
Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение
Содержание лекции
Содержание лекции
< Содержание образования в конкретном ОУ определяется основной
< Содержание образования в конкретном ОУ определяется основной
Анализ образовательных программ, размещенных на официальных сайтах ОУ
Анализ образовательных программ, размещенных на официальных сайтах ОУ
Педагог является основным связующим звеном между содержанием
Педагог является основным связующим звеном между содержанием
Определение содержания образования в ОУ
Определение содержания образования в ОУ
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (ч
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (ч
Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п
Педагог должен
Педагог должен
Нормативно-правовое основание разработки рабочей программы в ОУ
Нормативно-правовое основание разработки рабочей программы в ОУ
Содержание рабочей программы
Содержание рабочей программы
При определении содержания рабочей программы педагог должен:
При определении содержания рабочей программы педагог должен:
Подходы к структурированию рабочей программы, ее содержанию
Подходы к структурированию рабочей программы, ее содержанию
1. Структура рабочей программы по предметам обязательной части
1. Структура рабочей программы по предметам обязательной части
2. Структура рабочей программы курсов внеурочной деятельности:
2. Структура рабочей программы курсов внеурочной деятельности:
3. Структура рабочей программы курсов, занятий дополнительного
3. Структура рабочей программы курсов, занятий дополнительного
Образец оформления рабочей программы педагога титульный лист
Образец оформления рабочей программы педагога титульный лист
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА _ Ф.И.О.,
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА _ Ф.И.О.,
Список нормативных документов, регулирующих основные виды деятельности
Список нормативных документов, регулирующих основные виды деятельности

Презентация: «Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение». Автор: Елена. Файл: «Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение.ppt». Размер zip-архива: 393 КБ.

Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение

содержание презентации «Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение.ppt»
СлайдТекст
1 Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение

Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение

2 Содержание лекции

Содержание лекции

Нормы Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», регламентирующие вопросы содержания образования. Роль и место педагога в определении содержания образования. Подходы к разработке, структуре и содержанию рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей); Выбор учебников; Освоение основных образовательных программ и выполнение программного материала.

3 < Содержание образования в конкретном ОУ определяется основной

< Содержание образования в конкретном ОУ определяется основной

образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой образовательной организацией самостоятельно >. (ч.5 ст.12 ФЗ-273)

Компетенции образовательной организации: разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации (п.6 ч.3 ст. 28)

Основная общеобразовательная программа не согласуется с Учредителем

4 Анализ образовательных программ, размещенных на официальных сайтах ОУ

Анализ образовательных программ, размещенных на официальных сайтах ОУ

субъектов РФ, опросы и интервьюирование педагогов свидетельствуют:

• далеко не всех школах ООП имеет индивидуальное «лицо»; • основным разработчиком (составителем ООП) является команда администрации / единолично заместитель руководителя и за редким исключением – привлекаются руководители структурных подразделений образовательной организации; • педагоги практически не привлекаются к разработке ООП и к ее обсуждению; - недооценивают свою роль в ее разработке в целом, и в определении содержания образования в частности, -не вполне осознают связь ООП со своей педагогической деятельностью, тем более в увязке с рабочей программой.

5 Педагог является основным связующим звеном между содержанием

Педагог является основным связующим звеном между содержанием

образовательной программы и новым образовательным результатом в рамках совместной деятельности «учитель – ученик»

6 Определение содержания образования в ОУ

Определение содержания образования в ОУ

7 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (ч

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (ч

7 ст. 28)

«Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников <…>».

8 Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) – нормативно-управленческий документ образовательной организации, характеризующий систему/модель образовательной деятельности педагога и учащихся по достижению планируемых результатов освоения ООП соответствующего уровня общего образования.

Рабочая программа является составным элементом содержательного раздела ООП образовательной организации

9 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п

1 ч. 1 ст. 48 ) <….педагогические работники обязаны «осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой ….>.

10 Педагог должен

Педагог должен

• знать, что процедура разработки, приятия и утверждения рабочих программ согласно ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» находится в компетенции образовательной организации, • на основании ст. 30 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регламентируется локальным нормативным актом образовательной организации (Положением о рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) (образец Положения представлен); • учитывать, что он имеет право согласно п. 5 ч. 3 ст. 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» на участие в разработке образовательных программ, в т. ч. учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ.

11 Нормативно-правовое основание разработки рабочей программы в ОУ

Нормативно-правовое основание разработки рабочей программы в ОУ

1. ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в образовательной организации общего образования 2. Приказ «О разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ в МБОУ «СОШ №__» на 20__/__ уч. г. » 3. Приказ «Об утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ в МБОУ «СОШ №__» на 20__/__ уч. г.» 4. Приказ «О внесении изменений в рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ МОУ «СОШ №__» в 20__/__ уч. г.»

12 Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы

13 При определении содержания рабочей программы педагог должен:

При определении содержания рабочей программы педагог должен:

• учитывать: – направленность (профиль) образования образовательной организации; – требования ФГОС соответствующего уровня общего образования; – содержание ООП ОУ; – специфику и традиции ОУ; • знать: – содержание фундаментального ядра общего образования; – примерные учебные программы по отдельным предметам; – перечень допущенных и рекомендованных учебно-методических комплексов (далее – УМК) и/или учебников; • уметь: – применять в педагогической деятельности современные образовательные технологии, обозначенные в рабочей программе, при реализации того или иного курса; – осуществлять урочную и внеурочную деятельность согласно методологии системно-деятельного подхода.

14 Подходы к структурированию рабочей программы, ее содержанию

Подходы к структурированию рабочей программы, ее содержанию

15 1. Структура рабочей программы по предметам обязательной части

1. Структура рабочей программы по предметам обязательной части

учебного плана, по учебным предметам и/или курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, и/или национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

• Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса; • общая характеристика учебного предмета, курса; • описание места учебного предмета, курса в учебном плане; • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; • содержание учебного предмета, курса; • тематическое/календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

16 2. Структура рабочей программы курсов внеурочной деятельности:

2. Структура рабочей программы курсов внеурочной деятельности:

• Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности; • общую характеристику курса внеурочной деятельности; • личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности; • содержание курса внеурочной деятельности; • тематическое/календарно-тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся; • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.

17 3. Структура рабочей программы курсов, занятий дополнительного

3. Структура рабочей программы курсов, занятий дополнительного

образования:

• Титульный лист; • пояснительную записку; • учебно-тематический план; • содержание изучаемого курса; • методическое обеспечение дополнительной образовательной программы; • список литературы.

18 Образец оформления рабочей программы педагога титульный лист

Образец оформления рабочей программы педагога титульный лист

19 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА _ Ф.И.О.,

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА _ Ф.И.О.,

АБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ______________________________ Ф.И.О., категория по______________________________ Предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____от «___»_______200__ г. 200_ - 200_ учебный год

«Рассмотрено» Руководитель МО ____________/____________/ ФИО Протокол № ____ от «___»___________200___г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ № » ____________/______________/ ФИО «___»____________200___г.

«Утверждаю» Руководитель МОУ «СОШ № » ____________/______________/ ФИО Приказ № _____ от «___»___________200___г.

20 Список нормативных документов, регулирующих основные виды деятельности

Список нормативных документов, регулирующих основные виды деятельности

педагогических работников:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Приказ МЗиСР РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»»; 3. Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 N 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников»; 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации России от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

«Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabochaja-programma-pedagoga-razrabotka-ekspertiza-utverzhdenie-121944.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Рабочая программа педагога: разработка, экспертиза, утверждение