Программы
<<  Рабочая программа дисциплины Анализ содержания рабочих программ дисциплин  >>
Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Статья 47
Статья 47
Статья 48
Статья 48
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном
Классификация учебных программ
Классификация учебных программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Типы программ
Письмо Департамента государственной политики в образовании
Письмо Департамента государственной политики в образовании
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин
Предназначение рабочих программ учебных курсов
Предназначение рабочих программ учебных курсов
Рабочая (учебная) программа -
Рабочая (учебная) программа -
Рабочая (учебная) программа -
Рабочая (учебная) программа -
Рабочая (учебная) программа -
Рабочая (учебная) программа -
Рабочие программы отражают специфику Учреждения
Рабочие программы отражают специфику Учреждения
Например, с целью обеспечения дополнительной подготовки учащихся по
Например, с целью обеспечения дополнительной подготовки учащихся по
Предпрофильное обучение (на примере литературы)
Предпрофильное обучение (на примере литературы)
Использование оборудования для оснащения кабинета литературы
Использование оборудования для оснащения кабинета литературы
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст
Содержание рабочей программы Титульный лист оформляется в
Содержание рабочей программы Титульный лист оформляется в
Особое внимание в рабочей программе должно быть уделено пояснительной
Особое внимание в рабочей программе должно быть уделено пояснительной
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки
Тематический план
Тематический план
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
Авторская программа учебного курса
Авторская программа учебного курса
Особое внимание в авторской программе нужно уделить:
Особое внимание в авторской программе нужно уделить:
Особенности авторских программ
Особенности авторских программ
Особенности Если есть учебник, но нет авторской программы, то рабочая
Особенности Если есть учебник, но нет авторской программы, то рабочая
Содержание тем учебного курса
Содержание тем учебного курса
Классификация учебных программ по содержательному наполнению
Классификация учебных программ по содержательному наполнению
Процедура утверждения рабочей программы (этапы)
Процедура утверждения рабочей программы (этапы)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)
Программы элективных курсов
Программы элективных курсов
Процедура утверждения рабочей программы элективных курсов
Процедура утверждения рабочей программы элективных курсов
Перечень учебных программ, реализуемых в образовательном учреждении №
Перечень учебных программ, реализуемых в образовательном учреждении №
Сведения о программно-методическом обеспечении учебного процесса
Сведения о программно-методическом обеспечении учебного процесса
Составляется в соответствии с требованиями локального акта о
Составляется в соответствии с требованиями локального акта о
Средства обучения и воспитания
Средства обучения и воспитания
Материально-техническое и электронное обеспечение
Материально-техническое и электронное обеспечение
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Темы рефератов и проектов
Темы рефератов и проектов

Презентация: «Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)». Автор: Алекс. Файл: «Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).ppt». Размер zip-архива: 103 КБ.

Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

содержание презентации «Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).ppt»
СлайдТекст
1 Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Т.А. Марищин, заместитель руководителя Службы по контролю и надзору в сфере образования Калининградской области

2 Статья 47

Статья 47

Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

3. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: 5) право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ.

3 Статья 48

Статья 48

Обязанности и ответственность педагогических работников

Педагогические работники обязаны: 1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.

4 9) образовательная программа - комплекс основных характеристик

9) образовательная программа - комплекс основных характеристик

образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

5 Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном

законе

10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;

6 Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном

законе

28) адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

7 Классификация учебных программ

Классификация учебных программ

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана Адаптированная образовательная программа Авторские программы Рабочие программы

8 Типы программ

Типы программ

Примерная (типовая) программа – программа, утвержденная Министерством образования Российской Федерации, содержащая информацию о курсе (дисциплине, факультативе) в концентрированном виде; является одним из источников оценки качества педагогической деятельности специалиста в области образования и базовой основой для разработки Рабочей программы педагогического работника

9 Типы программ

Типы программ

Авторская программа – программа, разработанная авторами УМК. Авторская программа педагогического работника/коллектива, группы – программа, основанная на авторской концепции учебного предмета, курса, дисциплины/модуля, которая не имеет аналогов. Модифицированная рабочая программа – программа, составленная на основе Примерной и/или авторской программы , имеющая изменения в количестве учебных часов, расстановке модулей/тем. Адаптированная рабочая программа – программа, адаптированная к условиям конкретной образовательной организации; наличию определенных средств и инструментов обучения и воспитания; образовательным потребностям обучающихся и их родителей (законных представителей); целям и задачам основной образовательной программы данной образовательной организации.

10 Типы программ

Типы программ

Инклюзивная программа – программа, содержащая изменения, исходящие из уровня образовательных потребностей и индивидуальных возможностей учащихся одного класса (например, учащихся с определенными трудностями в освоении программного материала и учащихся с выдающимися способностями). Инклюзивная программа содержит в качестве обязательного структурного элемента программы индивидуальных образовательных маршрутов (в случае наличия в классе/группе обучающихся по индивидуальному плану; обучающихся на дому по медицинским показателям).

11 Типы программ

Типы программ

Сетевая программа – программа, разработанная в рамках сетевого взаимодействия двух и/или более образовательных организаций; образовательной организацией и учреждениями культуры, здравоохранения и др. в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», ст.15. Программа дистанционного обучения – программа учебного предмета, курса, модуля, реализуемая на основе дистанционных образовательных технологий, т.е. технологий реализуемых в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

12 Типы программ

Типы программ

Экспериментальная программа – программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических технологий. По согласованию с куратором экспериментальной площадки (федеральным, региональным, муниципальным органом управления образованием и/или научной организацией, НКАО и пр. ), педагоги-экспериментаторы могут вносить изменения в экспериментальную программу на уровне адаптации и модификации.

13 Письмо Департамента государственной политики в образовании

Письмо Департамента государственной политики в образовании

Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 года № 03-1263

« О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Предназначены для разработчиков авторских программ как рекомендательный документ-ориентир, который показывает один из возможных (но не единственный) способов раскрытия содержания государственного стандарта. Примерная программа по сути своей это общий контур, которого нужно придерживаться, однако для непосредственной работы в ОУ она не предназначена: недостаточно конкретна. Информацию о примерных программах можно найти на сайте Министерства образования в разделе «Стандарты», а также на momos. ru РКПМО

14 Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей) требования: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ФГОС начального общего образования ФГОС основного общего образования ФГОС среднего (полного) общего образования (проект) Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 Типового Положения об общеобразовательном учреждении Устав Учреждения

15 Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей) разработано для обеспечения: -единого подхода к составлению рабочих программ по предметам учебного плана Учреждения -реализации в полном объеме требований и содержания федеральных государственных образовательных стандартов -реализации образовательной программы Учреждения достижения необходимого уровня качества образования каждым учащимся -максимального развития творческих способностей и индивидуальных потребностей учащихся -осуществления государственных гарантий реализации права на образование.

16 Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей) разработано Рабочая программа (рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины/модуля) - это программа, разработанная на основе примерной/типовой программы, вносящая изменения и дополнения (адаптация и модификация) в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие с учетом условий конкретного образовательного учреждения и потребностей/индивидуальных особенностей обучающихся; документ, предназначенный для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету учебного плана образовательного учреждения.

17 Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

Положение о Рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей) разработано

С учетом федерального государственного образовательного стандарта - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования

18 Предназначение рабочих программ учебных курсов

Предназначение рабочих программ учебных курсов

В рабочей программе отражены прежде всего целевые ориентиры конкретного образовательного учреждения. Основной целью рабочей программы является максимальная реализация специфики ОУ за счет: 1. Расширения тем; 2. Внесения дополнительных тем; 3. Углубления тем; 4. Изменение логики изложения содержания материала. Таким образом, рабочая программа составляется с учетом статуса Учреждения, его целей, задач и направлений деятельности, контингента учащихся.

19 Рабочая (учебная) программа -

Рабочая (учебная) программа -

Нормативный документ, определяющий цели, задачи, содержание учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), включенных в учебный план разрабатывается на основе примерной (типовой) программы применительно к конкретному учебному предмету с учетом этнических, региональных, местных особенностей содержания образования и индивидуальных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей)

20 Рабочая (учебная) программа -

Рабочая (учебная) программа -

неотъемлемая составная часть образовательной программы Учреждения разрабатывается педагогическими работниками самостоятельно; может разрабатываться коллективом/группой педагогических работников

21 Рабочая (учебная) программа -

Рабочая (учебная) программа -

Определяет содержание учебного материала; планируемые результаты освоения программы по учебному курсу, предмету, дисциплине, реализуемому в образовательном учреждении; универсальные учебные действия, формирующиеся в результате освоения каждого модуля (темы)

22 Рабочие программы отражают специфику Учреждения

Рабочие программы отражают специфику Учреждения

Особое внимание следует обратить на статус ОУ (документ МО «Положение об общеобразовательном учреждении», где дается определение общеобразовательного учреждения, гимназии и лицея). Исходя из этого: Лицей должен иметь техническую направленность, Гимназия – гуманитарную. Соответственно, все рабочие программы обязательно должны отражать направленность Учреждения.

23 Например, с целью обеспечения дополнительной подготовки учащихся по

Например, с целью обеспечения дополнительной подготовки учащихся по

техническим дисциплинам (в лицеях) в рабочих программах технических дисциплин учитель- разработчик может: а) ввести дополнительные темы (которые, например, требуются при сдаче экзаменов в технический вуз), б) углубить наиболее важные темы; в) расширить темы. Аналогично для гимназий. Данные изменения требуют, как правило. увеличения часов, которые возможны за счет вариативной части БУП.

24 Предпрофильное обучение (на примере литературы)

Предпрофильное обучение (на примере литературы)

Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки введены элективные курсы (курсы по выбору). В преподавании элективных курсов рекомендуем обращаться на сайты издательств, которые предлагают элективные курсы, обеспеченные учебными пособиями, программами. Если учитель создаёт сам курс по выбору, то он должен учитывать все требования, обеспечивающие курсу право на реализацию в практике (см. на сайте http://window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Литература).

25 Использование оборудования для оснащения кабинета литературы

Использование оборудования для оснащения кабинета литературы

Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ № 03-417 от 1 апреля 2005г. «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений», а также в сборнике «Литература. Содержание образования». М., «Вентана-Граф», 2008. (ч. 5 «Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования», с.198). В целях рационального использования оборудования в кабинете литературы, повышения качества преподавания необходимо: 1. предусмотреть при составлении поурочного планирования систематическое обращение к таблицам по теории литературы; 2.обучать учащихся умению составлять мультимедийные презентации жизни и творчества писателей-классиков; 3. Применять интерактивной доски новые педагогические технологии (см. С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина «Современный урок» ч.1-6. Ростов н/Д, Учитель, 2008).

26 Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

32 п.2 (действующая редакция) Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации; (действующая редакция) Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательного учреждения.

27 Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

32 п.2 (действующая редакция) Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации Рабочую программу разрабатывает (составляет) ведущий учитель ОУ. Рабочая программа включает следующие элементы: - Титульный лист; - Пояснительную записку (включая требования к уровню подготовки обучающихся и оценку достижения результатов); - Тематическое планирование (учебно-тематический план, содержание тем учебного курса! Обратить особое внимание);

28 Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

Закон РФ «Об образовании» п. 6 и 7 ст

32 п.2 (действующая редакция) Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации Рабочая программа включает следующие структурные элементы: График контрольных и проверочных работ, промежуточной аттестации; Требования к уровню подготовки учащихся (обратить особое внимание, см. выше); -Темы рефератов и проектов; - Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной).

29 Содержание рабочей программы Титульный лист оформляется в

Содержание рабочей программы Титульный лист оформляется в

установленном порядке и содержит следующую информацию Полное наименование образовательной организации в соответствии с Уставом; маркеры допуска (№ и дата протокола заседания кафедры/методического объединения; № и дата протокола заседания научно-методического/методического совета; № и дата Приказа директора); наименование курса, предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом (планами); указание класса (группы); тип и вид программы; срок освоения; указание Ф.И.О., должность разработчика(-ов) программы; год составления программы.

30 Особое внимание в рабочей программе должно быть уделено пояснительной

Особое внимание в рабочей программе должно быть уделено пояснительной

записке

В пояснительной записке цель является практически такой же, как и в авторской программе, но особый акцент должен быть сделан на обоснование целесообразности разработки рабочей программы, соответствия данной программы целевому ориентиру ОУ (например: реализация специфики учреждения, реализация социального образовательного запроса и т.д.). Кроме того должна быть отражена ресурсная база (материально-тех. обеспечение, дидакт. и т.д.)

31 Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

обучающихся и оценку достижения результатов)

Нормативно-правовой блок (указание нормативно-правовых актов и Типовой примерной программы); Адресный блок: кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся; указание на место и роль курса в обучении;

32 Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

обучающихся и оценку достижения результатов)

Целевой блок (цель – предполагаемый результат освоения программы; задачи – поэтапные цели освоения каждого модуля/темы), цели и задачи должны быть достижимы и диагностируемы и понимаются как нормативное представление о результате деятельности, определяются исходя из конечных целей образовательной программы образовательного учреждения, сформированных на основании требований к результатам освоения образовательных программ;

33 Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

обучающихся и оценку достижения результатов)

Логико-структурный блок: основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы; обоснование выбора типа и вида программы; описание привнесенных изменений (адаптация, модификация) - отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, структурную перестановку порядка изучения тем, расширение/углубление содержания учебного материала и т.д.) и обоснование целесообразности внесения данных изменений;

34 Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

обучающихся и оценку достижения результатов)

Дидактический блок: методы, формы обучения и режим занятий; принцип и логика отбора УМК с указанием преемственности; используемые технологии, методы и формы работы, обоснование целесообразности их использования;

35 Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

Пояснительная записка (включая требования к уровню подготовки

обучающихся и оценку достижения результатов)

Контрольно-измерительный блок: требования к уровню подготовки обучающихся, критерии оценивания достижения результатов. Пояснительная записка инклюзивной программы отражает особенности и характер необходимых изменений, характеризующий Программу, как инклюзивную.

36 Тематический план

Тематический план

Наименование раздела, темы /блока, модуля Количество теоретических занятий Количество практических занятий Планируемые результаты по каждой теме /блоку, модулю. Составляется в виде таблицы При переходе на ФГОС планируемые результаты указываются в виде личностных, предметных, метапредметных результатов. При наличии в комбинированном занятии значительно более 50% видов деятельности практического характера, занятие относится к практическому типу.

37 Содержание учебного материала

Содержание учебного материала

Содержание учебного материала составляет основную часть рабочей программы, в которой раскрывается содержание разделов учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) Содержание предоставляется в текстовом формате с указанием опорных понятий и тем занятий по каждому блоку/модулю программы, количества теоретических и практических занятий. В данном разделе учителю необходимо отразить содержание изучаемого материала в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального, основного или полного среднего образования В каждом содержательном блоке/модуле указывается тема практического занятия при наличии такового.

38 Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Составляется в виде таблицы Содержит информацию по графам Номер по порядку Тема занятия/урока Тип урока Дата проведения / фактическая Форма проведения (лекция, практическое занятие, экскурсия и др.) Основные понятия, содержание темы – Элементы содержания

39 Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки (знать, уметь) Средства обучения Контроль (виды контроля, измерители) Элементы дополнительного содержания Средства наглядности (ИКТ, демонстрации, оборудование, таблицы, иллюстрации, интерактивная доска, учебник…) Домашнее задание

40 Авторская программа учебного курса

Авторская программа учебного курса

Примерные программы по учебным предметам являются основной базой для разработки авторских программ учебных курсов (предметов). Авторские программы составляются авторами учебников. Они обязательно опубликовываются (раньше данные программы назывались типовыми). Авторские программы отличаются большей конкретностью, приближенностью к предмету, и являются основополагающими. Авторские программы включают следующие элементы: - пояснительную записку; - тематическое планирование; - требования к уровню подготовки учащихся.

41 Особое внимание в авторской программе нужно уделить:

Особое внимание в авторской программе нужно уделить:

Требованиям к уровню подготовки учащихся. Этот элемент является обязательным для любой программы. Требования к уровню подготовки учащихся включают в себя: Что должен знать и понимать учащийся в результате прохождения данной программы; Что должен воспроизводить; Что должен уметь. Помимо конкретных предметных умений также закладываются еще и требования к общеучебным умениям. Применение знаний в практической деятельности, а также связи (интеграции) с другими предметами (новый элемент в требованиях к уровню подготовки) *Издательство «Дрофа» выпустило сборник авторских программ по всем предметам.

42 Особенности авторских программ

Особенности авторских программ

Авторские программы могут не полностью совпадать с примерными программами: возможно незначительное расширение или сужение содержания материала (дидактических единиц) в соответствием БУПом, кроме того автор может изменять логику изложения материала. Авторские программы не учитывают особенности (специфику) каждого образовательного учреждения: статус ОУ, цели, задачи, направления деятельности, контингент учащихся и т.д. Специфику ОУ учитывают РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ учебных курсов (предметов)

43 Особенности Если есть учебник, но нет авторской программы, то рабочая

Особенности Если есть учебник, но нет авторской программы, то рабочая

программы составляется на основе примерной программы, при этом в пояснительной записке указывается, что данная программа составлена на основе примерной программы по предмету и учебнику … В данном случае рабочая программа должна быть подробно расписана.

44 Содержание тем учебного курса

Содержание тем учебного курса

Каждый раздел или тема, представленные в учебно-тематическом плане должны быть раскрыты более подробно (несколько предложений по каждому разделу или теме) в разделе «Содержание тем учебного курса», который идет сразу после «Учебно-тематического плана». На основании учебно-тематического плана и содержания тем учебного курса составляется календарно-тематическое планирование, являющееся приложением к Рабочей программе.

45 Классификация учебных программ по содержательному наполнению

Классификация учебных программ по содержательному наполнению

Базовый уровень Профильный уровень Углубленное изучение предмета Расширенное изучение предмета

46 Процедура утверждения рабочей программы (этапы)

Процедура утверждения рабочей программы (этапы)

1. Анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе (УВР) на предмет соответствия представленной программы количеству часов в учебном плане ОУ. На титульном листе рабочей программы в середине в верхней части делается надпись «СОГЛАСОВАНО» дата, подпись зам. директора по УВР.

47 Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

2. Рассматривается на заседании городского или школьного методического объединения учителей-предметников (уровень обращения – ГМО или ШМО, определяет администрация ОУ, при этом определяющим является сложность программы). В данном случае на титульном листе рабочей программы делается надпись: «Рассмотрено на заседании городского (школьного) методического объединения»,№ протокола, дата рассмотрения, подпись руководителя ГМО (ШМО).

1.

48 Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

К программе также прикладывается рецензия (внутренняя), подписываемая руководителем ГМО (ШМО) и членами экспертной группы. Желательна также и внешняя рецензия (например от АПК и ППРО соответствующей кафедры и др. организаций, имеющих право на данную деятельность(лицензию)).

49 Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

3. (По запросу администрации ОУ) Анализируется специалистами учебно-методического образовательного центра. На титульном листе рабочей программы в левом верхнем углу делается надпись: «СОГЛАСОВАНО», дата, подпись, печать директора «УМОЦ»

50 Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

4. Утверждается на научно-методическом совете ОУ или на педагогическом совете. Отмечается в протоколе. 5. Утверждается директором ОУ. На титульном листе рабочей программы в правом верхнем углу делается надпись: «УТВЕРЖДАЮ», дата, подпись, печать ОУ

51 Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

Процедура утверждения рабочей программы (продолжение)

6. Издается приказ директора образовательного учреждения об утверждении рабочих программ по учебным дисциплинам. Все указанные выше процедуры утверждения рабочих программ должны быть проведены до начала учебного года ( до 1-го сентября)

52 Программы элективных курсов

Программы элективных курсов

1. Могут использоваться авторские программы (ранее назывались опубликованные). В данном случае, если учитель в них ничего не меняет, то он может работать по ним без предварительного согласования и утверждения (это также относится и к авторским программам по предмету). 2. Если авторская программа подвергается незначительным изменениям – менее 20% (ранее называлась компилированная программа), то в данном случае она называется рабочей программой элективных курсов и публикации не подлежит. 3. Если программа самостоятельно разрабатывается учителем (ранее называлась авторской), она также на начальном этапе называется рабочей программой, но имеет право на публикацию, кроме того она должна пройти апробацию в ОУ (два года) и иметь рецензии (одну внутреннюю: от ШМО (ГМО) или от «УМОЦ» и одну внешнюю. После прохождения апробации учитель может отдать ее в издательство (профильное по предмету) В случае если издательство ее опубликует, программа становится авторской.

53 Процедура утверждения рабочей программы элективных курсов

Процедура утверждения рабочей программы элективных курсов

Абсолютно такая же, как и при утверждении рабочей программы по учебному предмету.

54 Перечень учебных программ, реализуемых в образовательном учреждении №

Перечень учебных программ, реализуемых в образовательном учреждении №

___

Класс

Предмет

Программа (название, автор)

Статус (назначение программы) Базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета

УТВЕРЖДАЮ ____________ директор МБОУ СОШ № ____ Ф.И.О. __________________дата

55 Сведения о программно-методическом обеспечении учебного процесса

Сведения о программно-методическом обеспечении учебного процесса

Класс

Предмет

Кол-во часов

Программа (название, автор, назначение)

используемый учебник, УМК

56 Составляется в соответствии с требованиями локального акта о

Составляется в соответствии с требованиями локального акта о

внутришкольном контроле конкретной образовательной организации

График контрольных и проверочных работ

57 Средства обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания

Приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности

58 Материально-техническое и электронное обеспечение

Материально-техническое и электронное обеспечение

специализированные лаборатории, основные приборы, установки, стенды и пр. оборудование; электронные средства обучения, обучающие, контролирующие и расчетные компьютерные программы, образовательные ресурсы сети Интернет, диафильмы, кино- и телефильмы, иллюстрированные материалы и т.п.

59 Ресурсное обеспечение рабочей программы

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1. Литература основная и дополнительная для учителя и учащихся 2. Медиаресурсы 3. Оборудование 4. Программное обеспечение 5. Дидактические материалы

60 Темы рефератов и проектов

Темы рефератов и проектов

Указываются темы промежуточных и конечных продуктов самостоятельной творческой учебной деятельности обучающихся: темы рефератов, проектных работ. Определяются четкие критерии оценивания работ. Рекомендации и требования к содержанию и структуре творческих самостоятельных работ. Обучающиеся и их родители (законные представители) должны быть ознакомлены с тематикой, требованиями и критериями оценивания самостоятельных творческих заданий в начале учебного года.

«Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabochaja-programma-uchebnykh-predmetov-kursov-distsiplin-modulej-224185.html
cсылка на страницу

Программы

24 презентации о программах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)