Подросток
<<  Как общаться с подростком Наш трудный подросток  >>
Работа педагога с трудными подростками
Работа педагога с трудными подростками
Дети группы риска
Дети группы риска
Кого называют трудными подростками
Кого называют трудными подростками
Какое поведение называется отклоняющимся
Какое поведение называется отклоняющимся
Факторы, обуславливающие отклоняющееся поведение:
Факторы, обуславливающие отклоняющееся поведение:
Асоциальное (аморальное) поведение
Асоциальное (аморальное) поведение
Поведение девиантное
Поведение девиантное
Российский закон об образовании: «Содержание образования должно
Российский закон об образовании: «Содержание образования должно
Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный
Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный
Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с
Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с
Физические
Физические
Этапы асоциального поведения определены на основе признаков: 1)
Этапы асоциального поведения определены на основе признаков: 1)
Девиации
Девиации
Какими факторами можно объяснить асоциальное поведение в обществе
Какими факторами можно объяснить асоциальное поведение в обществе
Причины отклонения в поведении детей и подростков
Причины отклонения в поведении детей и подростков
Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах:
Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах:
Неблагоприятные условия семейного воспитания:
Неблагоприятные условия семейного воспитания:
Устранение причин нравственной деформации в поведении ребёнка
Устранение причин нравственной деформации в поведении ребёнка
Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в
Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в
Подходы в учебно-познавательной деятельности
Подходы в учебно-познавательной деятельности
Задачи профилактической работы
Задачи профилактической работы
Задачи школы по профилактике асоциального поведения: создание
Задачи школы по профилактике асоциального поведения: создание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Работа педагога с трудными подростками». Автор: User. Файл: «Работа педагога с трудными подростками.pptx». Размер zip-архива: 365 КБ.

Работа педагога с трудными подростками

содержание презентации «Работа педагога с трудными подростками.pptx»
СлайдТекст
1 Работа педагога с трудными подростками

Работа педагога с трудными подростками

2 Дети группы риска

Дети группы риска

Дети, находящиеся в особо трудных жизненных обстоятельствах. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Дети , оказавшиеся в социально опасных условиях. Дети, нуждающиеся в общественном воспитании.

3 Кого называют трудными подростками

Кого называют трудными подростками

Трудные подростки - дети с отклоняющимся поведением.

4 Какое поведение называется отклоняющимся

Какое поведение называется отклоняющимся

Отклоняющееся поведение – система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Отклоняющееся поведение имеет сложную природу, обусловлено разнообразными взаимодействующими факторами.

5 Факторы, обуславливающие отклоняющееся поведение:

Факторы, обуславливающие отклоняющееся поведение:

Биологические (нарушение умственного развития, дефекты слуха и зрения, повреждения нервной системы, телесные дефекты) Психологические (нервно-психические заболевания) Социально-психологические(дефекты школьного, семейного или общественного воспитания, приводящие к нарушениям процесса социализации)

6 Асоциальное (аморальное) поведение

Асоциальное (аморальное) поведение

Это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений.

7 Поведение девиантное

Поведение девиантное

ПОВЕДЕНИЕ ДЕВИАНТНОЕ (поведение отклоняющееся) – система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Девиантное поведение подразделяется на две большие категории. Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Во-вторых, это поведение антисоциальное, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны их называют правонарушениями, а когда серьёзны и наказываются в уголовном порядке – преступлениями. Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении.

8 Российский закон об образовании: «Содержание образования должно

Российский закон об образовании: «Содержание образования должно

содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами; способствовать реализации права граждан на свободный выбор взглядов и убеждений».

Выполнить задачи, поставленные в этой статье закона, можно только формируя в ребенке с раннего возраста социально приемлемые нормы поведения, развивая его нравственные представления.

9 Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный

Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный

критический, трудный, возраст полового созревания.

Подростковый период развития охватывает возраст с 11 до 15 лет, совпадая с обучением в средних классах школы и характеризуется началом перестройки организма ребенка: ускоренным физическим развитием и половым созреванием.

Нарушение слаженности в деятельности организма и неотрегулированная новая система его функционирования являются основой общей неуравновешенности подростка, его раздражительности, взрывчатости, резких колебаний настроения.

В подростковом возрасте изменяются условия жизни и деятельности подростка, что приводит к перестройке психики, появлению новых форм взаимодействия между сверстниками. У подростка меняется общественный статус, положение в коллективе, ему начинают предъявляться более серьезные требования со стороны взрослых.

Подросток начинает чувствовать себя взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения полноценной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его взрослости окружающими.

Происходит психологическое отдаление подростка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижается, влияние сверстников усиливается. Зачастую он стоит перед выбором между официальным коллективом и неформальной группой общения. Предпочтение подросток отдает той среде и группе, в которой он чувствует себя комфортно, где относятся к нему с уважением. Это может быть и спортивная секция, и кружок, но может быть и подвал дома, где собираются подростки, общаются, курят, выпивают.

Характерные особенности подросткового возраста: эмоциональная незрелость, недостаточно развитое умение контролировать собственное поведение, соразмерять желания и возможности в удовлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость, желание самоутвердиться и стать взрослым.

10 Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с

Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с

микросоциумом, адекватное потребностям и возможностям его развития и социализации. Если окружение ребенка способно своевременно и адекватно реагировать на те в или иные особенности подростка, то его поведение будет нормальным.

Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, с девиантным, отклоняющимся, асоциальным поведением.

Трудновоспитуемость подростка, несоблюдение им норм и правил, установленных в обществе, в науке рассматривается через явление, которое называется девиация.

Отклоняющееся поведение может быть охарактеризовано как взаимодействие ребенка с микросоциумом, нарушающее его развитие и социализацию вследствие отсутствия учета средой особенностей его индивидуальности и проявляющееся в поведенческом противодействии установленным нравственным и правовым нормам.

11 Физические

Физические

Психические

Педагогические

Социальные

Болезни

Нарушения зрения, слуха

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Нарушения эмоционально-волевой сферы

Задержка психического развития

Умственная отсталость

Нарушения речи

Одаренность

12 Этапы асоциального поведения определены на основе признаков: 1)

Этапы асоциального поведения определены на основе признаков: 1)

степень нарушения общественных требований, норм, законов со стороны личности, которая определяется путем анализа совершенных действий; 2) степень несоответствия общественным требованиям, нормам и законам; определяется через анализ отношения личности к этим требованиям и законам, а также оценку собственного поведения; 3) единичность и рецидивность асоциальных действий.

13 Девиации

Девиации

Девиантное поведение — один из видов отклоня-ющегося поведения, свя-занный с нарушением со-ответствующих возрасту социальных норм и правил поведения, характерных для микросоциальных отношений(семейных, школьных).

Делинквентное поведение - повторяющиеся асоциальные проступки, которые складыва-ются в определенный устой-чивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за огра-ниченной общественной опас-ности или недостижения ре-бенком возраста, с которого начинается уголовная ответст-венность.

Криминальное поведение - противоправный поступок, который по достижении возраста уголовной ответ-ственности служит основа-нием для возбуждения уголовного дела и ква-лифицируется по опреде-ленным статьям уголовного кодекса.

Проявления: демонстрация, агрессия, вызов, отклонение от учебы; уходы из дома бродяжничество, пьянство и алкоголизм; ранняя наркотизация; антиобщественные действия сексуального характера; попытки суицида.

Негативные формы девиаций являются социальной пато-логией: Они дезорганизуют систему, подрывают ее основы и наносят значительный ущерб, в первую очередь, личности самого подростка.

Проявления оскорбления, побои, поджоги, садистские действия, мелкие кражи, вымогательство, распространение и продажа наркотиков.

14 Какими факторами можно объяснить асоциальное поведение в обществе

Какими факторами можно объяснить асоциальное поведение в обществе

Преобладанием биологических инстинктов

Региональными факторами

Генетическими особенностями

Генетическими особенностями

Психофизиологическими особенностями

Социальной средой

Социальной средой

Психофизиологическими особенностями

15 Причины отклонения в поведении детей и подростков

Причины отклонения в поведении детей и подростков

16 Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах:

Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах:

Учебная деятельность Взаимоотношения со сверстниками Взаимоотношения со взрослыми Проведение свободного времени Отношение к труду и профессиональная ориентация Поведение и поступки

17 Неблагоприятные условия семейного воспитания:

Неблагоприятные условия семейного воспитания:

Асоциальное поведение родителей Недостаточное внимание и любовь со стороны родителей Гиперопека Чрезмерное удовлетворение потребностей ребёнка Чрезмерная требовательность и авторитарность со стороны родителей

18 Устранение причин нравственной деформации в поведении ребёнка

Устранение причин нравственной деформации в поведении ребёнка

19 Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в

Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в

поведении ребёнка

Организационные мероприятия Планирование работы с учащимися , с родителями, с педколлективом Вовлечение учащихся в различные виды положительной деятельности Изменение характера личных отношений педагогов и воспитанников

20 Подходы в учебно-познавательной деятельности

Подходы в учебно-познавательной деятельности

Создание ситуации успеха (сочетание обстоятельств, которые обеспечивают успех, результат той или иной ситуации) Диалог (комфортная доброжелательная обстановка, поощрение того, кто задаёт вопрос и высказывает своё мнение, спор и защита собственной позиции, попытка докопаться до истины, совместный творческий поиск)

21 Задачи профилактической работы

Задачи профилактической работы

Профилактическая работа

Профилактика - это система мер, направленных на предупреждение возникновения явления.

Профилактика асоциального поведения – это научно-обоснованная, своевременная деятельность, направленная на предотвращение возможных отклонений подростков; максимальное обеспечение социальной справедливости, создание условий для включения несовершеннолетних в социально-экономическую и культурную жизнь общества, способствующую процессу развития личности, получению образования, предупреждению правонарушений.

Оказание помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Выявление и пресечение случаев жестокого обращения с подростками

Обеспечение и защита конституционных прав несовершеннолетних

Оказание помощи по предупреждению правонарушений

Профилактическая работа с семьями

22 Задачи школы по профилактике асоциального поведения: создание

Задачи школы по профилактике асоциального поведения: создание

гуманистической воспитательной системы, обеспечивающей детям интеллектуальную, социальную нравственную подготовку, необходимую для жизненной адаптации; целостность образовательного процесса, повышение воспитывающего характера обучения и обучающего эффекта воспитания; своевременное выявление неблагополучных семей; формирование у педагогов навыков конструктивного взаимодействия с подростками «группы риска»; создание форм просвещения родителей по актуальным проблемам коррекции отклоняющегося поведения у детей и подростков; недопущение немотивированного исключения детей из школы; совершенствование психолого-педагогической помощи детям со школьной дезадаптацией; работа по формированию и поддержанию стремления детей и подростков к позитивным изменениям в образе жизни через обеспечение их достоверными медико-гигиеническими и санитарными знаниями; развитие сети дополнительного образования, предоставляющей возможности для воспитания, развития творческого потенциала, самоопределения и самореализации подростков; организация оздоровительных мероприятий для подростков; развитие системы учебных курсов по вопросам правоведения; организация досуговой деятельности подростков, нравственного воспитание; профориентация и трудовое устройство; пропаганда и распространение среди детей здорового образа жизни; оказание социальной помощи семьям.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Работа педагога с трудными подростками»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabota-pedagoga-s-trudnymi-podrostkami-79211.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Подросток > Работа педагога с трудными подростками