Дети с ОВЗ
<<  Варианты дефицитарного развития Составление индивидуальной образовательной программы (ИОП) для детей с ОВЗ  >>
дети с ОВЗ
дети с ОВЗ
Слова-синонимы
Слова-синонимы
Рабочее определение
Рабочее определение
Дети с ограниченными возможностями здоровья
Дети с ограниченными возможностями здоровья
Дети с нарушением слуха
Дети с нарушением слуха
Дефекты
Дефекты
Диаграмма распределения ограничения здоровья
Диаграмма распределения ограничения здоровья
Особенности обучения детей с ОВЗ
Особенности обучения детей с ОВЗ
Дети с особыми образовательными потребностями
Дети с особыми образовательными потребностями
Обучение
Обучение
Образовательное пространство
Образовательное пространство
Социальный вывих
Социальный вывих

Презентация на тему: «Работа с детьми с ОВЗ». Автор: User. Файл: «Работа с детьми с ОВЗ.pptx». Размер zip-архива: 1728 КБ.

Работа с детьми с ОВЗ

содержание презентации «Работа с детьми с ОВЗ.pptx»
СлайдТекст
1 дети с ОВЗ

дети с ОВЗ

Каких детей мы называем «ДЕТИ С ОВЗ»?

2 Слова-синонимы

Слова-синонимы

"Дети с проблемами", "дети с особыми нуждами", "нетипичные дети", "дети с трудностями в обучении", "аномальные дети", "исключительные дети".

3 Рабочее определение

Рабочее определение

Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

4 Дети с ограниченными возможностями здоровья

Дети с ограниченными возможностями здоровья

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети от 0 до 18 лет, а так же молодежь старше 18 лет, имеющие временные или постоянные нарушения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для получения образования. Специальные условия - это необходимые для получения детьми с ограниченными возможностями здоровья реабилитационных услуг приспособления, технологии, способы, методы, программы, учебники, пособия и другие средства, обеспечивающие реализацию их конституционных прав и свобод

5 Дети с нарушением слуха

Дети с нарушением слуха

Дети с ОВЗ (по классификации В.А.Лапшина и Б.П.Пузанова)

Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие); Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие); Дети с нарушением речи (логопаты); Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; Дети с задержкой психического развития; Дети с нарушением поведения и общения; Дети с умственной отсталостью; Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

6 Дефекты

Дефекты

В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребенка например, у детей третьей и шестой групп), другие лишь сглаживаться, а некоторые только компенсироваться.

7 Диаграмма распределения ограничения здоровья

Диаграмма распределения ограничения здоровья

Диаграмма распределения ограничения здоровья по отдельным заболеванием в процентном соотношении:

8 Особенности обучения детей с ОВЗ

Особенности обучения детей с ОВЗ

Отклонения в развитии ребенка ? его выпадение из социально и культурно обусловленного образовательного пространства ? затруднен процесс передачи социального и культурного опыта ? цель специального образования - введение в культуру ребенка, по разным причинам выпадающего из нее ? нужны специальные методы, приемы и средства достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами.

9 Дети с особыми образовательными потребностями

Дети с особыми образовательными потребностями

Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями

Начать специальное обучение ребенка сразу же после выявления первичного нарушения развития; ввести в содержание обучения ребенка специальные разделы, не присутствующие в программах образования нормально развивающихся сверстников; использовать специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения;

10 Обучение

Обучение

Индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка; обеспечить особую пространственную и временную организацию образова- тельной среды; максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения.

11 Образовательное пространство

Образовательное пространство

Образовательное пространство формируется культурными традициями обучения детей разных возрастов в условиях семьи и образовательных учреждений. Отклонения в развитии ребенка приводят к его выпадению из социально и культурно обусловленного образовательного пространства. Грубо нарушается связь ребенка с социумом, культурой как источником развития, поскольку взрослый носитель культуры не может, не знает, каким образом передать социальный опыт, который каждый нормально развивающийся ребенок приобретает без специально организованных условий обучения.

12 Социальный вывих

Социальный вывих

Целью специального образования является введение в культуру ребенка, по разным причинам выпадающего из нее. Преодолеть «социальный вывих» и ввести ребенка в культуру можно, используя «обходные пути» особым образом построенного образования, выделяющего специальные задачи, разделы содержания обучения, а также - методы, приемы и средства достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами.

«Работа с детьми с ОВЗ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabota-s-detmi-s-ovz-58461.html
cсылка на страницу

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды