Коррекционная работа
<<  Причины неуспеваемости учащихся Работа со «слабыми» учащимися  >>
Работа со слабыми учениками на уроках
Работа со слабыми учениками на уроках
Опыт по работе
Опыт по работе
Мотивация слабоуспевающих учеников
Мотивация слабоуспевающих учеников
Мотивы:
Мотивы:
Сильное отставание
Сильное отставание
Комплекс мероприятий
Комплекс мероприятий
Примеры развивающих игр:
Примеры развивающих игр:
Разнообразные виды сочинений
Разнообразные виды сочинений
Пример диалога
Пример диалога
Комментированное письмо
Комментированное письмо
Работа с индивидуальными карточками
Работа с индивидуальными карточками
Метод
Метод
Уверенность
Уверенность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Работа со слабыми учениками». Автор: Антонина. Файл: «Работа со слабыми учениками.ppt». Размер zip-архива: 133 КБ.

Работа со слабыми учениками

содержание презентации «Работа со слабыми учениками.ppt»
СлайдТекст
1 Работа со слабыми учениками на уроках

Работа со слабыми учениками на уроках

Муниципальное бюджетное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 146

Абрамовских Г.Н.

Челябинск 2013г.

2 Опыт по работе

Опыт по работе

Цель моей работы: обобщить опыт по работе со слабыми учениками.

3 Мотивация слабоуспевающих учеников

Мотивация слабоуспевающих учеников

Задачи:

Мотивация слабоуспевающих учеников; Повышение успеваемости отстающих в обучении учеников.

4 Мотивы:

Мотивы:

1. Самостоятельно решать интересные задачи; 2. Попытаться завоевать авторитет в глазах других ребят; 3. Рассматривать свою деятельность с точки зрения ее пользы для самого себя.

5 Сильное отставание

Сильное отставание

Выявлено наиболее сильное отставание у ребят от общего уровня развития класса в:

Развитии речи; неумении выражать собственные мысли (устно и письменно). Отсутствии орфографической зоркости. Развитии логико-математического мышления.

6 Комплекс мероприятий

Комплекс мероприятий

В комплекс мероприятий по повышению уровня отстающих входят:

Индивидуально-групповые занятия; Дифференцированные тренировочные задания; Творческая работа; Создание и использование плана ответа; Создание и использование опор, алгоритмов; Периодический контроль за выполнением работы; Развивающие игры.

7 Примеры развивающих игр:

Примеры развивающих игр:

«Снежный ком» «Учитель и ученик» «Придумай задание товарищу» «Игра в сыщики»

8 Разнообразные виды сочинений

Разнообразные виды сочинений

В развитии речи чаще всего используются:

Разнообразные виды сочинений, изложения; Расширение словарного запаса; Диалоги с учениками на актуальные темы;

9 Пример диалога

Пример диалога

Пример диалога: Ребята, мы с вами сейчас прочитали стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и, что такое плохо». Теперь, скажите как вы думаете: - Почему поэт считает, что быть смелым это хорошо? - Это в жизни пригодится. - Приведите примеры ситуаций, где в жизни смелость может пригодиться. И почему?

10 Комментированное письмо

Комментированное письмо

Для повышения орфографической зоркости:

Комментированное письмо. Диктую небольшое предложение или несколько предложений. Учащиеся самостоятельно записывают по правилу, которое мы часто повторяем на уроке: думаю об ошибкоопасных местах, диктую себе орфографически по слогам и пишу. После этого один из учеников читает орфографически вслух это предложение, объясняя каждую орфограмму, которая встретилась ему в предложении. Если он что- то пропускает, его дополняют другие.

11 Работа с индивидуальными карточками

Работа с индивидуальными карточками

Работа с индивидуальными карточками Ребята работают в парах. Один ученик читает предложение так, как он слышит, другой должен записать орфографически верно. Если у него возникают сомнения по поводу, как писать орфограмму, он ставит точку. Затем идет проверка. После этого они меняются и диктует другой ученик.

12 Метод

Метод

Для развития логико-математического мышления опираюсь на метод С.Н. Лысенковой «метод опережающего обучения»

Пример «Нумерация чисел в пределах 1000» (тема 3 класса) Я спрашиваю: -100 - это, какое число? Ребята отвечают: - трехзначное. Как оно образовалось? Какой состав числа? На следующем уроке обговаривается число 200, затем 300 и т.д. Данные числа включаются и в примеры на сложение, вычитание, умножение в устном счете. 200+200+200 20+20+20

13 Уверенность

Уверенность

Заключение

И в заключении я хотела бы сказать, что именно в начальной школе закладывается основа отношения ученика к себе и его уверенность в своих способностях к обучению в целом. В дальнейшем сложно его поменять. И, если сейчас не помочь ему «вырасти», то он может так и остаться в «отстающих» до конца обучения в школе и его отношение к себе будет соответствующим.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Работа со слабыми учениками»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabota-so-slabymi-uchenikami-60135.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды