Разработка программ
<<  Рабочая программа педагога как инструмент реализации ФГОС Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования  >>
Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с
Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с
Основные понятия
Основные понятия
№ 273-ФЗ от 29
№ 273-ФЗ от 29
№ 273-ФЗ ст
№ 273-ФЗ ст
№ 273-ФЗ статья 2
№ 273-ФЗ статья 2
№ 273-ФЗ ст
№ 273-ФЗ ст
Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем,
Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем,
№ 273-ФЗ статья 12
№ 273-ФЗ статья 12
ФГОС ДО п. 2.5
ФГОС ДО п. 2.5
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
www
www
Проекты примерных ООП
Проекты примерных ООП
wiki
wiki
ФГОС ДО п. 2.3
ФГОС ДО п. 2.3
ООП ДО должна показать:
ООП ДО должна показать:
ФГОС ДО, п. 2.5
ФГОС ДО, п. 2.5
ФГОС ДО, п. 2.9, 2.10
ФГОС ДО, п. 2.9, 2.10
О о п д о
О о п д о
Обязательная часть ООП ДО
Обязательная часть ООП ДО
ФГОС (п
ФГОС (п
Этапы детства
Этапы детства
ФГОС ДО, п. 2.7
ФГОС ДО, п. 2.7
Виды деятельности
Виды деятельности
Виды деятельности
Виды деятельности
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Структура Программы
Структура Программы
Целевой (п
Целевой (п
Оформление Программы
Оформление Программы
Дополнительный раздел Программы
Дополнительный раздел Программы
Целевой раздел основной образовательной программы
Целевой раздел основной образовательной программы
ФГОС ДО, п. 2.11
ФГОС ДО, п. 2.11
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Основная образовательная программа МДОУ «_»
Основная образовательная программа МДОУ «_»
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Дошкольное образование как первый уровень общего образования призвано
Дошкольное образование как первый уровень общего образования призвано
Цель:
Цель:
Указанная цель реализуется в ходе образовательной деятельности путем
Указанная цель реализуется в ходе образовательной деятельности путем
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
ФГОС ДО, п. 1.6
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
ФГОС ДО, п. 1.4
ФГОС ДО, п. 1.4
ФГОС ДО, п. 1.4
ФГОС ДО, п. 1.4
1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной
1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной
Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития
Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития
В основе реализации Программы принципы дошкольной педагогики и
В основе реализации Программы принципы дошкольной педагогики и
Принцип интеграции
Принцип интеграции
Комплексно-тематический принцип
Комплексно-тематический принцип
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности
Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Содержание Программы учитывает также особенности современных детей:
Содержание Программы учитывает также особенности современных детей:
Современная социокультурная ситуация развития ребёнка ) Б
Современная социокультурная ситуация развития ребёнка ) Б
Современная социокультурная ситуация развития ребёнка 4) Быстрая
Современная социокультурная ситуация развития ребёнка 4) Быстрая
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Особенностью построения Программы является признание приоритетным
Особенностью построения Программы является признание приоритетным
МДОУ «_» работает в условиях полного дня (12-часового
МДОУ «_» работает в условиях полного дня (12-часового
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевой раздел Программы
Целевые ориентиры –
Целевые ориентиры –
ФГОС, п. 4.5
ФГОС, п. 4.5
Содержательный раздел основной образовательной программы
Содержательный раздел основной образовательной программы
Проекты примерных ООП
Проекты примерных ООП
ФГОС ДО, п. 2.11
ФГОС ДО, п. 2.11
Предлагаем …
Предлагаем …
Образовательные области
Образовательные области
Предлагаем …
Предлагаем …
Образовательная область «Познавательное развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие»

Презентация на тему: «Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования». Автор: Labutinanv. Файл: «Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования.pptx». Размер zip-архива: 1343 КБ.

Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования.pptx»
СлайдТекст
1 Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с

Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с

ФГОС дошкольного образования

кафедра дошкольного и начального образования ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»

1

2 Основные понятия

Основные понятия

Федеральный государственный образовательный стандарт Комплексная программа Парциальная программа Примерная основная образовательная программа Основная образовательная программа дошкольного образования

3 № 273-ФЗ от 29

№ 273-ФЗ от 29

12.2012 г. Вступил в силу 01.09.2013 г.

4 № 273-ФЗ ст

№ 273-ФЗ ст

2, 11

Совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти

Федеральные государственные образовательные стандарты

Требования к структуре ООП

Требования к результатам освоения ООП

Требования к условиям реализации ООП

5 № 273-ФЗ статья 2

№ 273-ФЗ статья 2

Примерная основная образовательная программа

Учебно-методическая документация, определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

6 № 273-ФЗ ст

№ 273-ФЗ ст

12, ч. 10

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования

Включаются по результатам экспертизы в реестр примерных основных образовательных программ, являющийся государственной информационной системой

7 Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем,

Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем,

содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

Основная образовательная программа

Образовательная программа

8 № 273-ФЗ статья 12

№ 273-ФЗ статья 12

Образовательная программа, которая определяет содержание образования реализуется по уровням общего и профессионального образования

Основная образовательная программа

Образовательная программа

9 ФГОС ДО п. 2.5

ФГОС ДО п. 2.5

№ 273-ФЗ ст. 12, ч. 6

Основная образовательная программа дошкольного образования

Разрабатывается и утверждается организацией самостоятельно в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом соответствующей примерной основной образовательной программы дошкольного образования

10 Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт

Примерные основные образовательные ПРОГРАММЫ

Основная образовательная программа дошкольного образования

Экспертиза ПРОГРАММ

Реестр ПРОГРАММ

11 www

www

firo.ru

12 Проекты примерных ООП

Проекты примерных ООП

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика» / авт.-сост. В.Ю. Белькович, Н.В. Гребёнкина, И.А. Кильдышева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 464 с. – (ФГОС ДО. Программно-методический комплекс «Мозаичный ПАРК»). Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Разноцветная планета» / Под редакцией Е.А. Хамраевой и И.В. Мальцевой. Примерная основная образовательная программа «Радуга» / Под редакцией Е.В. Соловьевой.

13 wiki

wiki

saripkro.ru

14 ФГОС ДО п. 2.3

ФГОС ДО п. 2.3

Основная образовательная программа дошкольного образования

Формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые ориентиры в виде целевых ориентиров дошкольного образования)

15 ООП ДО должна показать:

ООП ДО должна показать:

Как, с учетом конкретных условий, создается в дошкольном образовательном учреждении собственная нетрадиционная модель организации обучения, воспитания и развития дошкольников какие педагогические технологии обучения применяются в работе с детьми как учитываются их индивидуальные особенности, интересы и возможности как повышается мотивация образовательной деятельности воспитанников дошкольного учреждения

15

16 ФГОС ДО, п. 2.5

ФГОС ДО, п. 2.5

При разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объёмом решаемых образовательных, педагогических и организационно-управленческих задач

Организация может разрабатывать и реализовывать различные Программы для дошкольных образовательных групп с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе групп кратковременного пребывания детей, полного и продлённого дня, и для групп детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастных групп

Группы в одной Организации могут действовать на основе различных Программ

Может реализовываться в течении всего времени пребывания детей в Организации (при круглосуточном пребывании – не более 14 часов)

17 ФГОС ДО, п. 2.9, 2.10

ФГОС ДО, п. 2.9, 2.10

Парциальные программы

Основная образовательная программа дошкольного образования

Образовательная программа

Обязательная часть

Комплексная программа = Примерная ООП

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

18 О о п д о

О о п д о

ФГОС (п. 2.10)

(Не менее 60%)

(Не более 40%)

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть

19 Обязательная часть ООП ДО

Обязательная часть ООП ДО

ФГОС ДО, п. 2.9

Предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях

19

20 ФГОС (п

ФГОС (п

2.6) Направления развития и образования (образовательные области)

ФГТ к структуре ООП ДО (п.2.3) Основные направления развития

Личностное

21 Этапы детства

Этапы детства

ФГОС ДО, п. 2.7

2 мес. – 1 год

1 год – 3 года

3 года – 8 лет

Младенческий

Ранний

Дошкольный

22 ФГОС ДО, п. 2.7

ФГОС ДО, п. 2.7

Образовательные области

Младенческий возраст (2 мес. – 1 год)

Дошкольный возраст (3года – 8 лет)

Ранний возраст (1-3 года)

22

23 Виды деятельности

Виды деятельности

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Восприятие художественной литературы

Двигательная

Трудовая

Продуктивная

Продуктивная

Музыкально-художественная

ФГТ к структуре ООП ДО

Фгос до

24 Виды деятельности

Виды деятельности

ФГТ к структуре ООП ДО

Фгос до

Игровая

+

Коммуникативная

+

Познавательно-исследовательская

+

Восприятие художественной литературы

+ … И фольклора

Двигательная

+

Трудовая

Продуктивная

Продуктивная

Музыкально-художественная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная

Музыкальная

25 Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

ФГОС ДО, п. 2.9

должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее – парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы

25

26 Структура Программы

Структура Программы

ФГОС ДО, п. 2.11

Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений

26

27 Целевой (п

Целевой (п

2.11.1) 1. Пояснительная записка: цели и задачи программы; принципы и подходы к формированию программы; значимые для разработки программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 2. Планируемые результаты освоения программы (конкретизируют требования ФГОС ДО к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса

Содержательный (п.2.11.2) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях; описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников; иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные с точки зрения авторов Программы

27

Разделы основной образовательной программы дошкольного образования

Краткая презентация программы (п.2.13.): возрастные и иные категории детей, в том числе детей с ОВЗ; используемые примерные программы; характеристика взаимодействия педколлектива с семьями детей

Организационный (п.2.11.3) описание мате-риально-технического обеспечения Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания, распорядок и /или режим дня, особенности тради-ционных событий, праздников, мероприятий, особенности организа-ции развивающей предметно-пространственной среды

Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования (п.2.11.2): Описание cпециальных условий для получения образования детьми с ОВЗ, в том числе механизмы адаптации Программы для указанных детей, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития

28 Оформление Программы

Оформление Программы

ФГОС ДО, п. 2.12

ООП не соответствует содержанию одной из Примерных программ

ООП соответствует содержанию одной из Примерных программ

Обязательная часть представлена развёрнуто: Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел

Обязательная часть оформляется в виде ссылки на соответствующую Примерную программу

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы

28

29 Дополнительный раздел Программы

Дополнительный раздел Программы

ФГОС ДО, п. 2.13

Текст краткой презентации Программы

Ориентирован на родителей

Доступен для ознакомления

29

30 Целевой раздел основной образовательной программы

Целевой раздел основной образовательной программы

ФГОС ДО, п. 2.11.1

31 ФГОС ДО, п. 2.11

ФГОС ДО, п. 2.11

32 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

ФГОС ДО, п. 2.11.1

33 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

33

34 Основная образовательная программа МДОУ «_»

Основная образовательная программа МДОУ «_»

сновная образовательная программа МДОУ «_______________________» (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом _____________________ (программа, по которой работает учреждение)

ПРИМЕРНОЙ ООП ДО «_______________» (после утверждения реестра)

35 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

35

36 Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

едеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384) Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента общего образования от 28 февраля 2014 года № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»

При разработке основной образовательной программы учитывались следующие нормативные документы:

36

37 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564) Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038) - Устав __________________ образовательной организации

При разработке основной образовательной программы учитывались следующие нормативные документы:

37

38 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

38

39 Дошкольное образование как первый уровень общего образования призвано

Дошкольное образование как первый уровень общего образования призвано

обеспечить реализацию прав ребенка на полноценное, гармоничное развитие личности в информационном полукультурном обществе. Программа направлена на ….

ФГОС ДО, п. 2.1

40 Цель:

Цель:

ФГОС ДО, п. 2.1

Развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей

40

41 Указанная цель реализуется в ходе образовательной деятельности путем

Указанная цель реализуется в ходе образовательной деятельности путем

решения следующих задач: …. …. ….

ФГОС ДО, п. 1.6

42 ФГОС ДО, п. 1.6

ФГОС ДО, п. 1.6

Задачи :

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней

42

43 ФГОС ДО, п. 1.6

ФГОС ДО, п. 1.6

Задачи :

Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества

43

44 ФГОС ДО, п. 1.6

ФГОС ДО, п. 1.6

Задачи :

формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм ДО, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

44

45 ФГОС ДО, п. 1.6

ФГОС ДО, п. 1.6

Задачи :

Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

45

46 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

46

47 ФГОС ДО, п. 1.4

ФГОС ДО, п. 1.4

Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений

Программа строится на основании следующих принципов

47

48 ФГОС ДО, п. 1.4

ФГОС ДО, п. 1.4

Программа строится на основании следующих принципов

поддержка инициативы детей в различных видах деятельности сотрудничество Организации с семьей приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства формирование познавательных интересов ребенка в различных видах деятельности возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условиям, требований, методов возрасту и особенностям развития) учет этнокультурной ситуации развития детей

48

49 1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной

1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной

целью дошкольного образования является развитие ребенка 2. Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования)

В основе реализации Программы принципы дошкольной педагогики и возрастной психологии

49

50 Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития

Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития

ребенка

Обучаемость

Воспитуемость

Развиваемость

51 В основе реализации Программы принципы дошкольной педагогики и

В основе реализации Программы принципы дошкольной педагогики и

возрастной психологии

Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса

51

52 Принцип интеграции

Принцип интеграции

Связан с возрастными особенностями детей дошкольного возраста, когда: поведение и деятельность дошкольника представляют собой «еще недостаточно дифференцированное целое» (Выготский Л.С.) «схватывание» целого раньше частей, позволяет индивиду (в детском возрасте – О.С.,Н.Ф.) «сразу», интегрально видеть предметы глазами всех людей…» (Давыдов В.В.) «прежде чем знание о целостности мира будет оформлено в системе теоретических понятий ребенка, он должен воссоздать подвижный интегральный образ действительности на уровне воображения» (Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т.)

52

53 Комплексно-тематический принцип

Комплексно-тематический принцип

Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы» Виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции» и т.д. Тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией видов детской деятельности

53

54 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

54

55 Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности

контингента детей, воспитывающихся в МДОУ – …. Всего … детей. Общее количество групп – … , из них – ….. направленности Структура групп МДОУ (кол-во групп и кол-во детей) и особенности контингента (основные характеристики воспитанников: возрастные и индивидуальные). Возрастные характеристики можно найти во всех комплексных программах

56 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

56

57 Содержание Программы учитывает также особенности современных детей:

Содержание Программы учитывает также особенности современных детей:

гиперактивность, любознательность, повышенная потребность к восприятию информации. Современная социокультурная ситуация развития ребенка отражает …

58 Современная социокультурная ситуация развития ребёнка ) Б

Современная социокультурная ситуация развития ребёнка ) Б

льшая открытость мира и доступность его познания для ребенка, больше источников информации (телевидение, интернет, большое количество игр и игрушек) ? агрессивность доступной для ребенка информации ) Культурная неустойчивость окружающего мира, смешение культур в совокупности с многоязычностью ? разностность и иногда противоречивость предлагаемых разными культурами образцов поведения и образцов отношения к окружающему миру ) Сложность окружающей среды с технологической точки зрения ? нарушение устоявшейся традиционной схемы передачи знаний и опыта от взрослых детям ? формирование уже на этапе дошкольного детства универсальных, комплексных качеств личности ребенка

59 Современная социокультурная ситуация развития ребёнка 4) Быстрая

Современная социокультурная ситуация развития ребёнка 4) Быстрая

изменяемость окружающего мира ? новая методология познания мира ? овладение ребенком комплексным инструментарием познания мира ) Быстрая изменяемость окружающего мира ? понимание ребенком важности и неважности (второстепенности) информации ? отбор содержания дошкольного образования ? усиление роли взрослого в защите ребенка от негативного воздействия излишних источников познания ) Агрессивность окружающей среды и ограниченность механизмов приспособляемости человеческого организма к быстро изменяющимся условиям, наличие многочисленных вредных для здоровья факторов ? негативное влияние на здоровье детей – как физическое, так и психическое ? возрастание роли инклюзивного образования ? влияние на формирование у детей норм поведения, исключающих пренебрежительное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья

60 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

60

61 Особенностью построения Программы является признание приоритетным

Особенностью построения Программы является признание приоритетным

направлением деятельности …. Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательных отношений с учетом приоритетного направления деятельности определено как … (75% и 25%)

62 МДОУ «_» работает в условиях полного дня (12-часового

МДОУ «_» работает в условиях полного дня (12-часового

ДОУ «_______________» работает в условиях полного дня (12-часового пребывания). Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

63 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

63

64 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

65 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

66 Целевой раздел Программы

Целевой раздел Программы

ФГОС ДО, п. 4.6

Целевые ориентиры развития ребёнка младенческого, раннего и дошкольного возрастов (в соответствии с контингентом воспитанников организации), дополненные ориентирами, связанными с реализацией приоритетного направления деятельности организации + … Промежуточные планируемые результаты, предлагаемые авторами примерных ООП

67 Целевые ориентиры –

Целевые ориентиры –

ФГОС, п. 4.1

ФГОС, п. 4.2

ФГОС, п. 4.3

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования

Определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и видов Организации, реализующей Программу

Не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), не являются основой объективной оценки подготовки детей

68 ФГОС, п. 4.5

ФГОС, п. 4.5

Целевые ориентиры не могут служить основанием для

аттестации педагогических кадров оценки качества образования оценки уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга оценки выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания распределения стимулирующего фонда оплаты труда работников ДОО

68

69 Содержательный раздел основной образовательной программы

Содержательный раздел основной образовательной программы

ФГОС ДО, п. 2.11.2

69

70 Проекты примерных ООП

Проекты примерных ООП

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика» / авт.-сост. В.Ю. Белькович, Н.В. Гребёнкина, И.А. Кильдышева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 464 с. – (ФГОС ДО. Программно-методический комплекс «Мозаичный ПАРК»). Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Разноцветная планета» / Под редакцией Е.А. Хамраевой и И.В. Мальцевой. Примерная основная образовательная программа «Радуга» / Под редакцией Е.В. Соловьевой

71 ФГОС ДО, п. 2.11

ФГОС ДО, п. 2.11

71

72 Предлагаем …

Предлагаем …

Описание образовательной деятельности, форм, способов, методов и средств реализации Программы по пяти образовательным областям (включая описание части, формируемой участниками образовательных отношений) + Особенности образовательной деятельности разных видов детской деятельности + Способы и направления поддержки детской инициативы Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Диагностика (мониторинг) – иные характеристики

72

73 Образовательные области

Образовательные области

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - с учётом Примерной ООП ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ - дополнительные материалы с учётом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания

Личностное развитие

73

74 Предлагаем …

Предлагаем …

74

75 Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Продолжение во второй части презентации

«Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razrabotka-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-205025.html
cсылка на страницу

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Разработка основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования