Разработка программ
<<  Разработка основной образовательной программы начального общего образования Тема: разработка рабочих программ  >>
Разработка рабочей программы учебного курса
Разработка рабочей программы учебного курса
Программа - целостное, краткое изложение содержания какой – либо
Программа - целостное, краткое изложение содержания какой – либо
Примерная программа составлена на основе Фундаментального ядра
Примерная программа составлена на основе Фундаментального ядра
Рабочая программа
Рабочая программа
Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов
Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов
Что значит составить рабочую учебную программу по предмету
Что значит составить рабочую учебную программу по предмету
Что значит составить рабочую учебную программу по предмету
Что значит составить рабочую учебную программу по предмету
Рабочие программы дают представление о том, как в практической
Рабочие программы дают представление о том, как в практической
В рабочей программе отражены, прежде всего, целевые ориентиры
В рабочей программе отражены, прежде всего, целевые ориентиры
Функции рабочей программы:
Функции рабочей программы:
программы по учебным предметам; программы дополнительного образования;
программы по учебным предметам; программы дополнительного образования;
Структура рабочей программы учебного предмета:
Структура рабочей программы учебного предмета:
Титульный лист:
Титульный лист:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Пояснительная записка:
Пояснительная записка:
Пояснительная записка:
Пояснительная записка:
Рабочая программа по _ составлена на основании
Рабочая программа по _ составлена на основании
Содержание учебного предмета:
Содержание учебного предмета:
Учебно-тематический план:
Учебно-тематический план:
Календарно-тематический план:
Календарно-тематический план:
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Описание используемого УМК:
Описание используемого УМК:
Контроль уровня обученности:
Контроль уровня обученности:
При составлении рабочей программы на основе примерных программ,
При составлении рабочей программы на основе примерных программ,
Примерный алгоритм составления рабочей программы
Примерный алгоритм составления рабочей программы
Образец написания программы учебного курса (алгебра 8 класс)
Образец написания программы учебного курса (алгебра 8 класс)
Титульный лист
Титульный лист
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Ц е л и: Основные цели и задачи курса алгебры VIII класса заклю­чаются
Ц е л и: Основные цели и задачи курса алгебры VIII класса заклю­чаются
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к
Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к
Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета
Учебно – тематический план
Учебно – тематический план
Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование
Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Формы контроля: математические диктанты, самостоятельные и проверочные
Формы контроля: математические диктанты, самостоятельные и проверочные

Презентация: «Разработка рабочей программы учебного курса». Автор: . Файл: «Разработка рабочей программы учебного курса.ppt». Размер zip-архива: 288 КБ.

Разработка рабочей программы учебного курса

содержание презентации «Разработка рабочей программы учебного курса.ppt»
СлайдТекст
1 Разработка рабочей программы учебного курса

Разработка рабочей программы учебного курса

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации «Нефтегорский Ресурсный центр»

Исхакова Наталья Игоревна, методист ГОУ ДПО ЦПК «Нефтегорский Ресурсный центр»

1

2 Программа - целостное, краткое изложение содержания какой – либо

Программа - целостное, краткое изложение содержания какой – либо

деятельности; нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий по достижению поставленной цели. Учебная программа – дидактическая модель учебного курса, в которой определено содержание образования и способы организации его усвоения обучающимися; средство фиксации содержания образования на уровне учебного предмета, руководящий документ для учебного процесса; документ, определяющий по каждому учебному предмету содержание обучения, объем учебной информации, содержание и объем знаний, умений, навыков, содержание тем и разделов по годам обучения; учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины или её раздела, части.

2

3 Примерная программа составлена на основе Фундаментального ядра

Примерная программа составлена на основе Фундаментального ядра

содержания общего образования и Требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте общего образования. Рабочая программа – документ, созданный учителем дающий представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета в данном общеобразовательном учреждении

3

4 Рабочая программа

Рабочая программа

В соответствии с п. 2 ст. 32 Закона «Об образовании» в компетенцию ОУ входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин Разработка рабочей учебной программы по учебным предметам проводится на основе материала Государственного стандарта общего образования и примерных программ, рекомендованных (допущенных) компетентными органами.

4

5 Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов

Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов

являются:

Закон «Об образовании»; Федеральный государственный образовательный стандарт; Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта; Базисный учебный план общеобразовательных учреждений; Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

5

6 Что значит составить рабочую учебную программу по предмету

Что значит составить рабочую учебную программу по предмету

Это значит переработать и модифицировать примерные программы на основе материала: сравнить содержание примерных программ и содержание Государственных образовательных стандартов, посмотреть, все ли дидактические единицы включены в содержание Примерных программ (следует помнить, что выполнение ГОСТов обязательно!);

6

7 Что значит составить рабочую учебную программу по предмету

Что значит составить рабочую учебную программу по предмету

сравнить содержание авторских программ с содержанием Примерных программ и содержанием ГОСТов; выявить расхождения, зафиксировать их; добавить на ваше усмотрение собственные разделы или расширить тот или иной раздел, включив в него дополнительные дидактические единицы; перераспределить часы на темы и разделы -составить рабочую программу согласно структуре

7

8 Рабочие программы дают представление о том, как в практической

Рабочие программы дают представление о том, как в практической

деятельности педагогов реализуется Государственный образовательный стандарт при изучении конкретных предметов с учетом: особенностей образовательной политики общеобразовательного учреждения; статуса общеобразовательного учреждения (типа и вида); образовательных потребностей и запросов обучающихся; особенностей контингента обучающихся; авторского замысла педагога.

8

9 В рабочей программе отражены, прежде всего, целевые ориентиры

В рабочей программе отражены, прежде всего, целевые ориентиры

конкретного образовательного учреждения.

Основной целью рабочей программы является максимальная реализация специфики образовательного учреждения за счет планирования, организации и управления учебным процессом по определенной учебной дисциплине: а) расширения тем (возможно, как за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ, так и в рамках базового времени за счет повышенных академических способностей учащихся по предмету); б) внесения дополнительных тем (возможно как за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ, так и в рамках базового времени за счет повышенных академических способностей учащихся по предмету); в) углубления тем (возможно только за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ); г) изменения логики освоения содержания материала; д) уменьшения количества часов на изучение материала по предмету.

9

10 Функции рабочей программы:

Функции рабочей программы:

Нормативная функция определяет обязательность выполнения программы в полном объеме. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, последовательности изучения этого материала, а также путях достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

10

11 программы по учебным предметам; программы дополнительного образования;

программы по учебным предметам; программы дополнительного образования;

программы элективных курсов; программы факультативных занятий; Программы внеурочной деятельности.

Виды рабочих программ:

11

12 Структура рабочей программы учебного предмета:

Структура рабочей программы учебного предмета:

Структура рабочей программы учителя может быть следующей: Титульный лист Пояснительная записка Содержание учебного предмета Календарно - тематический план или тематическое и поурочное планирование с перечнем контрольных, лабораторных, практических работ и экскурсий Требования к уровню подготовки обучающихся Описание учебно-методического комплекта Контроль уровня обученности.

12

13 Титульный лист:

Титульный лист:

Титульный лист – «визитная карточка» программы. Поэтому, как и в визитной карточке, на нем должна быть указана только самая необходимая информация. Титульный лист рабочей программы по предмету должен включать в себя: наименование ОУ название предмета класс, уровень (базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) год составления программы гриф рассмотрения, принятия программы школьным или методическим объединением гриф согласования программы с руководителем ОУ. сведения о составителе программы с указанием должности следует также указать точное библиографическое описание примерной программы, на основе которой составлена рабочая программа

13

14 Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

______________________________ (наименование ОУ) Утверждаю: Директор МОУ____________ « »________________20_г. Рабочая программа по ______________________________ для _____________________класс__ (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) Учитель______________________________ Квалификационная категория______________ Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по _____________для общеобразовательных школ (далее указать точное название программы и её выходные данные) Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения Протокол от «____»____________20_ № ________________ Руководитель __________________________( __________________________) подпись расшифровка 20___год

Титульный лист рабочей программы (вариант):

14

15 Пояснительная записка:

Пояснительная записка:

Назначение пояснительной записки состоит в том, чтобы: кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников; дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения.

15

16 Пояснительная записка:

Пояснительная записка:

В пояснительной записке следует отразить: нормативную базу преподавания данного учебного предмета место учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования цели и задачи реализации учебного предмета роль предмета в формировании ключевых компетенций в чем отличие данной рабочей программы от примерной программы, которая дается в качестве опоры, «скелета» индивид. рабочей программы межпредметные связи изучения предмета особенности организации учебного процесса по предмету в конкретном ОУ, классе формы контроля, используемые учителем При необходимости в пояснительной записке следует указать следующее: какой раздел дополнен новыми темами почему увеличено количество часов на тот или иной раздел, тему перераспределено количество часов внутри раздела, темы изменена последовательность изучения учебного материала.

16

17 Рабочая программа по _ составлена на основании

Рабочая программа по _ составлена на основании

абочая программа по ________________ составлена на основании следующих нормативно - правовых документов: 1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по _________, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089. 2. Законом Российской Федерации « Об образовании» ( статья 7) 3. Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области (приказ Министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005г. №55-од) 4. Учебного плана МОУ_______________на 20_20_учебный год. 5. Примерной (авторской) программы (начального общего образования, основного общего образования, среднего ( полного) общего образования) по _

Нормативная база преподавания предмета:

17

18 Содержание учебного предмета:

Содержание учебного предмета:

Это основная часть программы, строится по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом. Здесь следует опираться на обязательный минимум содержания основных образовательных программ Государственного образовательного стандарта. Порядок записи может быть таким: следует назвать тему с указанием количества часов, необходимых на её изучение; сделать реферативную запись содержания учебного материала, подлежащего изучению, освоению (дидактические единицы); прописать виды практических работ (для каждого предмета – свои) основное содержание учебного предмета отражено в примерной программе.

18

19 Учебно-тематический план:

Учебно-тематический план:

Здесь раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчёта максимальной учебной нагрузки. Отражаются зачёты, контрольные, самостоятельные работы. При планировании курса необходимо учесть количество учебных недель. В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и отдельных уроков, последовательность и количество часов, отводимое на их изучение. (При заполнении учебно-тематического плана следует учитывать, что формулировка темы рабочей программы, учебно-тематического плана и записи в учебном журнале должны совпадать)

)19

20 Календарно-тематический план:

Календарно-тематический план:

П/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Из них

Из них

Из них

Параграф

Сроки

Лабораторные и практические (тема)

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Экскурсии

Примечания

Название изучаемой темы

**Часов

**Часов

**Часов

1

Тема урока 1

2

Тема урока 2

Итого

**Часов

**Часов

**Часов

20

21 Требования к уровню подготовки обучающихся:

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся» следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». Требования к уровню усвоения учебного материала должны быть не ниже требований, сформулированных в государственных стандартах образования. Они должны быть распределены по классам, а не охватывать в целом всю ступень обучения. Требования к уровню подготовки учащихся прописаны в программах и стандартах. Если учитель составляет программу по курсу, то требования к уровню подготовки учащихся должны быть прописаны по каждому году обучения. При использовании в работе авторской программы без изменения ее содержания, в пояснительной записке указывается, на основе какой программы осуществляется деятельность, а поурочное планирование может быть приложено в виде ксерокопии с уточнением даты проведения уроков.

21

22 Описание используемого УМК:

Описание используемого УМК:

Включает в себя название, автора УМК, используемый учебник, рабочую тетрадь, электронный учебник и книгу для учителя, входящие в данный учебно-методический комплект.

22

23 Контроль уровня обученности:

Контроль уровня обученности:

В данном пункте программы можно перечислить: формы контроля (диктанты, тесты, творческие задания, контрольные работы), критерии оценки, а в приложении к рабочей программе можно представить сами контрольно- измерительные материалы. Средства контроля должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню усвоения предмета.

23

24 При составлении рабочей программы на основе примерных программ,

При составлении рабочей программы на основе примерных программ,

рекомендованных (допущенных) компетентными органами, учитель выполняет функции составителя, что не предполагает присвоение ему авторского права на материал программы.

Примечание:

24

25 Примерный алгоритм составления рабочей программы

Примерный алгоритм составления рабочей программы

Изучить материал примерной программы, рекомендованной (допущенной) компетентными органами. Определить содержание (разделы, темы) вариативной части программы. Провести организацию и структурирование содержания учебного материала (последовательность изучения тем), распределить содержание образования по годам обучения. Расширить исходя из представленных академических свобод содержание разделов и тем примерной программы. Дополнить требования к уровню подготовки учащихся. Разработать контрольно-измерительные материалы для оценки уровня учащихся, освоения действий, а также оценки теоретических знаний и методических умений.

25

26 Образец написания программы учебного курса (алгебра 8 класс)

Образец написания программы учебного курса (алгебра 8 класс)

26

27 Титульный лист

Титульный лист

МОУ СОШ № 1г. Нефтегорска Утверждаю: Директор МОУ____________ « »________________20_г. Рабочая программа по алгебре для 8 класс (уровень: общеобразовательный) Учитель: Иванова Мария Петровна Квалификационная категория: первая Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по алгебре для общеобразовательных школ (далее указать точное название программы и её выходные данные) Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения Протокол от «_30_»___августа_2011г._ № 5 Руководитель ________________( __________________________) подпись расшифровка 2011год

27

28 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Нормативная база преподавания предмета Рабочая программа по алгебре 8 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089. 2. Законом Российской Федерации « Об образовании» ( статья 7). 3. Областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений 4. Учебного плана МОУ на 2010/2011 учебный год. 5. Примерной авторской (авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович) программы основного общего образования по алгебре.

28

29 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Рабочая программа курса алгебры VIII класса рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю). 105 часов согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации и 35 часов из школьного компонента. Дополнительные 35 часов позволяют глубже изучить наиболее трудные для учащихся темы, рассмотреть большее количество разнообразных задач и упражнений изучаемых тем.

29

30 Ц е л и: Основные цели и задачи курса алгебры VIII класса заклю­чаются

Ц е л и: Основные цели и задачи курса алгебры VIII класса заклю­чаются

в следующем: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Пояснительная записка

30

31 Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В ходе преподавания математики в VIII классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт; планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов; решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения; исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

Пояснительная записка

31

32 Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к

Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к

уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие VIII класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.

Пояснительная записка

32

33 Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

№ П/п

Наименование темы

Кол-во ч. для 3-х часовой нагрузки

Кол-во ч. для 4-х часовой нагрузки

К/р

1.

Алгебраические дроби.

22

30

2

2.

Функция . Свойства квадратного корня.

19

26

1

3.

Квадратичная функция. Функция .

19

25

2

4.

Квадратные уравнения

21

25

2

5.

Неравенства.

15

18

1

6.

Обобщающее повторение

9

16

2

Итого:

Итого:

105

140

10

33

34 Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета

Алгебраические дроби /30 часов Понятие алгебраической дроби. Основное свойство дроби. Сокращение дробей, сложение и вычитание, умножение и деление, возведение алгебраической дроби в степень. Рациональное выражение. Рациональное уравнение (первые представления) Степень с отрицательным целым показателем. Функция . Свойства квадратного корня. /26 часов Рациональные числа. Понятие квадратного корня. Иррациональные числа. Множество действительных чисел. Функция . Свойства квадратного корня. выпуклость функции. область значений функции. Свойства квадратных корней. Модуль действительного числа. График функции у= . Формула = . Квадратичная функция. Функция . /25 часов Функция , её свойства и график. Функция , её свойства и график. Гипербола. Асимптота. Построение графиков функций у=f(х+l), у=f(x)+m, у=f(х+l)+m, у=-f(x) по известному графику функции у=f(x). Квадратный трехчлен. Квадратичная функция, её свойства и график. Понятие ограниченной функции. Построение и чтение графиков кусочных функций, составленных из функций у=С, у=kx+m, y= , y=ax2+bx+c, , у= . Графическое решение квадратных уравнений.

34

35 Учебно – тематический план

Учебно – тематический план

№ Урока

Содержание урока

Виды учебной деятельности

Формы урока

Зун

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

Повторение курса 7 класса / 6 часов Цель: Формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 7 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний, учащихся по основным темам курса алгебры 7 класса. Развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики.

1

Повторение: числовые и алгебраические выражения

Обобщение и систематизация знаний

Комбинированный урок

Умеют определять значения переменных, при которых имеет смысл выражение

2

Повторение: графики функций

Обобщение и систематизация знаний

Комбинированный урок

Умеют строить графики, изученных функций, описывать их свойства

3

Повторение: линейные уравнения и системы уравнений

Обобщение и систематизация знаний

Комбинированный урок

Умеют решать системы двух линейных уравнений

4

Повторение: степень

Обобщение и систематизация знаний

Комбинированный урок

Знают и умеют применять свойства степеней

35

Дата

Первая неделя

Первая неделя

Первая неделя

Первая неделя

36 Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование

представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

Глава 1. Алгебраические дроби / 30 часов Цель: Формирование представлений о многочлене от одной переменной, алгебраической дроби, о рациональном выражении. Формирование умений деления многочлена на многочлен с остатком, разложения многочлена на множители, сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Овладение умением упрощения выражений, сложения и вычитания, умножения и деления алгебраических дробей с разными знаменателями. Овладение навыками преобразования рациональных выражений, доказательства тождеств, решения рациональных уравнений способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации.

7

§1. Основные понятия

Усвоение новых знаний

Урок - лекция

Имеют представление о числителе, знаменателе алгебраической дроби, о значении алгебраической дроби и о значении переменной при которой алгебраическая дробь не имеет смысла.

8

§1. Допустимые значения переменных

Усвоение навыков и умений

Семинар С.р.№1

Умеют распознавать алгебраические дроби. Находить множество допустимых значений переменной алгебраической дроби. Могут дать оценку информации, процессам, определять их актуальность.

36

37 Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения математики ученик должен знать/понимать: существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств; существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач; как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа; Арифметика уметь: выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем; переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

37

38 Учебно-методический комплект

Учебно-методический комплект

А.Г. Мордкович Алгебра – 8: Часть I учебник/ М. Мнемозина 2009 А.Г. Мордкович и др. Алгебра – 8: Часть II задачник/ М. Мнемозина 2009

38

39 Формы контроля: математические диктанты, самостоятельные и проверочные

Формы контроля: математические диктанты, самостоятельные и проверочные

работы, тесты, контрольные работы, а также различные формы творческих заданий.

Контроль уровня обученности

39

«Разработка рабочей программы учебного курса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razrabotka-rabochej-programmy-uchebnogo-kursa-116066.html
cсылка на страницу

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Разработка рабочей программы учебного курса