Оценка образования
<<  Концепция оценки качества основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС к результатам образования Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования  >>
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения
Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения
«А урок остается
«А урок остается
Плюсы и минусы традиционного урока
Плюсы и минусы традиционного урока
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Игра «Ассоциация»
Игра «Ассоциация»
Моделируя урок, необходимо придерживаться следующих правил:
Моделируя урок, необходимо придерживаться следующих правил:
Рефлексия
Рефлексия
Большой – для меня это важно и интересно … указательный - я получил
Большой – для меня это важно и интересно … указательный - я получил

Презентация: «Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения». Автор: UserXP. Файл: «Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения.ppt». Размер zip-архива: 41 КБ.

Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения

содержание презентации «Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам

Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам

обучения

2 Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения

Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения

3 «А урок остается

«А урок остается

« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства , показатель его кругозора, эрудиции» В.А. Сухомлинский

4 Плюсы и минусы традиционного урока

Плюсы и минусы традиционного урока

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

5 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения

В чем плюсы?

Стремление учителя самостоятельно планировать уроки. Знание принципов дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений. Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к уроку. Знание типологии урока Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока. Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся. Формулировка, кроме темы урока так называемого «имени урока». Планирование воспитательной функции урока. Комплексное планирование задач урока Выделение в содержание материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого. Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке. Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала. Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Практическая направленность учебного процесса. Включение в содержание урока упражнений творческого характера. Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.

6 Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения

В чем плюсы?

Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение. Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. Формирование надпредметных способов учебной деятельности (например анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию). Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств. Включение компьютеров в педагогические технологии. Дифференциация домашних заданий. Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий. Обеспечение благоприятных гигиенических условий. Обеспечение эстетических условий Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Имидж учителя. Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми. Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства

7 Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
8 Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам
9 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

10 Игра «Ассоциация»

Игра «Ассоциация»

Комфорт

Главное , что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем. « »- в переводе с английского- поддержка, укрепление «комфорт» –это обстановка, обеспечивающая удобство , спокойствие, уют.

11 Моделируя урок, необходимо придерживаться следующих правил:

Моделируя урок, необходимо придерживаться следующих правил:

Конкретно определить тему, цели, тип урока и его место в развороте учебной программы. Отобрать учебный материал (определить его содержание, объем, установить связь с ранее изученным, систему управлений, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание). Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока. Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников. Продумать оптимальный темп урока, то есть рассчитать время на каждый его этап. Продумать форму подведения итогов урока. Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.

12 Рефлексия

Рефлексия

На листе бумаги обведите свою ладошку. Каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.

13 Большой – для меня это важно и интересно … указательный - я получил

Большой – для меня это важно и интересно … указательный - я получил

конкретные рекомендации… средний - мне было трудно ( не понравилось)… безымянный – моя оценка психологической атмосферы… мизинец - для меня было недостаточно…

«Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razrabotka-uchebnykh-zanjatij-s-uchjotom-trebovanij-fgos-k-rezultatam-obuchenija-179897.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Разработка учебных занятий с учётом требований ФГОС к результатам обучения