Презентация на тему «Развитие духовно - нравственных качеств личности детей младшего возраста через систему интеграции игровой и познавательно-развивающей деятельности»

Развитие духовно - нравственных качеств личности детей младшего

возраста через систему интеграции игровой и познавательно- развивающей деятельности

Автор: Палагина О.В., воспитатель 1 младшей группы МБДОУ детский сад комбинированного вида №1 «Семицветик»

Аннотация

Данный проект направлен на формирование познавательных процессов и социальную адаптацию детей младшего возраста, а также является средством гуманизации воспитательного процесса. В области познавательной активности у ребёнка следует воспитывать интерес к новому, побуждать находить необычное в знакомом и привычном, вместе с ребёнком элементарно анализировать и делать маленькие открытия, которые эмоционально окрашены, радостны. Глубокие нравственные чувства, способность воспринимать, прекрасное в окружающей действительности и искусстве – важное условие духовной жизни ребёнка. Р. Тфор говорил: «Нельзя растить полноценного человека, без воспитания в нём чувства прекрасного…»: в этих словах просто и ясно выражена мысль о нерасторжимости нравственного, духовного и эстетического воспитания, о связи между эстетическими идеалами и пониманием красоты как меры всех вещей»… Современный уклад жизни, трудовые, общественные отношения людей, окружающая природа создают предпосылки для духовно – нравственного развития ребёнка.

Актуальность

*Система воспитания детей младшего возраста должна быть ориентирована в первую очередь на личностные, возрастные особенности ребёнка; формирование базиса личностной культуры; развитие индивидуальности. *Ребёнок раннего возраста ещё не несёт каких – либо серьёзных обязанностей перед обществом. Это период наибольшей зависимости от взрослых. Период общения носит преимущественно интимно – личностный характер, строится на основе эмоциональных контактов. Это значит, что взрослые в процессе общения с ребёнком обеспечивают ему чувство психологической защищённости, доверие к миру, эмоциональное благополучие. *Вооружение нравственными знаниями важно потому, что они не только информируют ребёнка раннего возраста о нормах поведения, утверждённых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Противоречия

Между: формированием активной жизненной позиции ребёнка младшего возраста, приобщении его к нравственным, духовным ценностям семьи, старшим и низким уровнем гражданской позиции у детей младшего возраста; уровнем воспитанности в семье и в детском дошкольном учреждении.

Цель:

Создать условия для развития духовно- нравственных ценностей у детей младшего возраста.

Условия:

1. Психолого – физическое благополучие детей младшего возраста на основе оптимизации детско – родительских отношений путём использования игровых технологий и методов. 2. Разнообразие методов и приемов воспитания, направленных на становление и развитие духовно – нравственных качеств личности детей младшего возраста. 3. Стимулирование активности каждого ребёнка, вызвать его желание действовать, общаться, играть. 4.Проведение бесед, консультаций, занятий с родителями по проблеме духовно – нравственного становления ребёнка младшего возраста.

Гипотеза:

При создании педагогических условий – духовно – нравственное воспитание даёт большие возможности детям для умственного развития, формировании их психических функций, расширения познавательных интересов, воспитание навыков ответственного поведения.

Задачи:

Организовать воспитательную деятельность, направленную на развитие способности к сопереживанию, чувства ответственности за свои поступки, отзывчивость по отношению к сверстникам, умению мирно разрешать конфликты. Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребёнка. Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей. Приобщать воспитанников к праздникам, традициям, народно – прикладному искусству, устному народному творчеству, к русским народным играм. Формировать уважительное отношение к результатам детского творчества. Приобщать детей к иллюстрациям, картинам по духовно – нравственному воспитанию.

Сроки реализации проекта:

Проект носит краткосрочный характер (1 год) – 2012-2013гг. План мероприятий составлен на год. Два раза в год (декабрь, май) подводятся промежуточные итоги реализации проекта.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня сформированности духовно-нравственной культуры детей младшего возраста. Изменение приоритетности и общепризнанности в детском коллективе ценностей гуманизма, уважения к окружающему миру, толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности прийти на помощь. Получение воспитанниками удовлетворения от результатов и процесса деятельности, ощущение собственной необходимости и полезности. Усиление ориентации воспитанников на духовные ценности. Усиление интереса к культуре родного края.

Этапы реализации проекта:

I. Диагностико-проектный (подготовительный) Цели: Анализ имеющихся условий, диагностика (изучение) детей младшего возраста и определение задач духовно – нравственного воспитания. Формы: беседы, наблюдения, мини – опросники родителей.

Этапы реализации проекта:

IІ. Практический этап (содержательно-деятельный) Цели: Планирование учебно – воспитательной работы по духовно – нравственному воспитанию. Организация взаимодействия субъектов воспитательного процесса, включающего как работу с детьми младшего возраста, так и с родителями. Формы: игры, конкурсы, экскурсии, родительские собрания, досуговые мероприятия.

Этапы реализации проекта:

IІІ. Заключительный этап (рефлексивный) Цели: проверка, оценка результатов (мониторинг), коррекционная деятельность. проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Использовать полученный материал по духовно-нравственному воспитанию при работе с детьми группы. Формы: беседы, опросники для родителей.

План мероприятий по духовно – нравственному воспитанию детей раннего

возраста:

1.Мой любимый уголок природы детского сада «Семицветик» (экскурсия по территории детского сада, сентябрь 2012г.) 2.Осенина (досуговое мероприятие, октябрь 2012г.) 3. Доверительный разговор «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? (ноябрь 2012 г.) 4.Зима – забавушка (Новогодний утренник, декабрь 2012г.) 5.Праздники народные и церковные (занятие по рисованию, январь 2013г.) 6.Что такое «мужество»? (беседа с рассматриванием картин, иллюстраций на военную тематику, февраль 2013г.) 7.Мамин праздник (утренник, март 2013г.) 8.Каждой пичужке - своя кормушка(акция ко Дню птиц, апрель 2013г.) 9.Делай как я (совместная практическая деятельность воспитателя, родителей , детей по посадке овощей, май 2013г.) 10.Творческая деятельность «Рисуем, лепим, клеим» ( выставки творческих работ детей, воспитателя, родителей, сентябрь 2012г. - июнь 2013г.)

Результативность:

Сформированы: *первоначальные духовно – нравственные качества личности детей младшего возраста; *позитивные отношения к обычаям и традициям своего народа, семьи; *позитивные отношения к окружающей природе.

Источники информации:

1.Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Р. Н. Бунеев, Д.Д.Данилов, О. В. Чиндилова. 2.Игровые методики. Н. Е. Щуркова. 3.Азбука нравственного воспитания. И. А. Каиров, О. С. Богданова.

Спасибо за внимание