<<  Развитие речи в развитии мышления ребенка Список используемой литературы  >>
Выводы

Выводы. Важнейшей и центральной психической функцией является восприятие. Именно восприятие функционирование и развитие всех познавательных процессов. Восприятие ребенка развивается в процессе предметной деятельности. Появление соотносящих и орудийных действий с игрушками способствует ориентации ребенка на различные свойства предметов, главным из которых сначала являются форма и величина. Ориентация на цвет появляется позднее. От внешних ориентировочных действий ребенок переходит к зрительным, сенсорным действиям, что способствует формированию образов и представлений. Раннее детство является периодом становления первичных форм наглядно-действенного мышления, в процессе которого ребенок устанавливает связи между предметами. Обобщение предметов по их функции первоначально возникает в орудийных действиях. При освоении орудийных действий в предметах выделяются наиболее существенные и общие признаки, что приводит к формированию обобщений, приобретающих характер понятий. Функционально-предметные образования, сформированные в практической деятельности ребенка, отражаясь в его сознании, вызывают качественно новые формы обобщения. Средством фиксации и обобщения служит речь. Важнейшим событием раннего детства является встреча линий развития мышления и речи.

Слайд 10 из презентации «Развитие познавательной сферы детей раннего возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие познавательной сферы детей раннего возраста.ppt» можно в zip-архиве размером 1209 КБ.

Познавательная деятельность

краткое содержание других презентаций о познавательной деятельности

«Развитие познавательной активности» - становление первичных ЗУН. Уровень интенсивности развития познавательного мотива. «Развитие познавательной активности учащихся». Уровень познавательной активности учащихся. Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на.

«Познавательная активность» - Факторы развития познавательной активности. У многих детей младшего школьного возраста отмечается недостаточный уровень развития внимания, памяти, мышления способности регуляции умственных действий. Уровни активности: Репродуктивно-подражательная активность Поисково-исполнительная активность Творческая активность.

«Познавательное развитие» - Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы. Разминка. Образцы заданий по развитию внимания. Образцы заданий по развитию воображения. Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши. Образцы работ детей (воображение: дорисуй, чтобы получился предмет). Все довольны.

«Познавательная деятельность» - Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа. Гипотеза исследования. Вывод: Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Актуальность исследования: Познавательная потребность. Победа на районных олимпиадах. Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

«Активизация познавательной деятельности» - В каких делах вы можете проявить себя? Дидактическая игра «Древо познания». Анализ идей. 3-й этап. Проведение диагностики обучающихся 7 класса. Дидактическая игра «Опрос пятерых». Россия в 1762- 1801 годах « Ну, барин, беда: буран! … Активизация познавательной деятельности путем использования метода эвристической беседы.

«Познавательный интерес» - Интерес, потребность. К.Д. Ушинский. Внеклассные мероприятия приносят большую пользу и самому учителю. Общая характеристика проблемы. Продумывание последовательности заданий. Старинная латинская пословица гласит: «Уча других, мы учимся сами». Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело.

Всего в теме «Познавательная деятельность» 8 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем