Проекты в начальной школе
<<  Театральная деятельность в начальных классах ИКТ в проектной деятельности младших школьников  >>
Работа над проектом
Работа над проектом
Развитие младших школьников
Развитие младших школьников
«Банк» проектных идей
«Банк» проектных идей
Эффективность
Эффективность
Роли участников проектной деятельности
Роли участников проектной деятельности
Разработка проектного задания
Разработка проектного задания
Оформление проекта
Оформление проекта
Плюс
Плюс
Дерево приобретенного опыта
Дерево приобретенного опыта
Формы продуктов проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Типология проектов
Типология проектов
Мини-проекты
Мини-проекты
Проблема
Проблема
Исследование
Исследование
Действия обучающихся
Действия обучающихся
Критерии оценки работы:
Критерии оценки работы:
Продукт
Продукт
Публичная презентация проекта
Публичная презентация проекта
Презентация продукта
Презентация продукта
Использованная литература
Использованная литература

Презентация: «Развитие проектной деятельности младших школьников». Автор: SAN. Файл: «Развитие проектной деятельности младших школьников.ppt». Размер zip-архива: 8445 КБ.

Развитие проектной деятельности младших школьников

содержание презентации «Развитие проектной деятельности младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Работа над проектом

Работа над проектом

МАОУ лицей №1 имени А.С. Пушкина г. Томска

Субботина Людмила Ивановна, учитель начальных классов 2013-2014

2 Развитие младших школьников

Развитие младших школьников

Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности

Исследовательские умения Коммуникативные умения Информационные умения Умения в решении проблем Рефлексивные умения Презентационные умения Технологические умения

3 «Банк» проектных идей

«Банк» проектных идей

«Из истории родного края» – работы, направленные на воспитание исторической памяти и преемственности поколений:

«Моя малая Родина»; «Люди нашего края»; «История моей семьи»; «Alma mater»; «Богатство нашего края»; «Боевые подвиги сибиряков»; «Человек славен трудом»; «Не хлебом единым жив человек»; «Имена земляков в искусстве»; «Роль города Томска в нашей жизни».

Написать мини-сочинения ( при поддержке родителей) на такие темы (модуль «ОМРК»): - Какой была Россия в старину (урок 23-24); - Традиции моей семьи (урок 23-24); - Как я понимаю слово «милосердие» (урок 27); - Что такое «уважать Отечество» (урок 30); - Что значит «быть патриотом» (урок 30); - Россия – страна мировых религий (урок 30).

Каковы способы выбора темы? - из жизненно-важных ситуаций, в которые попадает ребенок, вопросов; - из предложенных конкурсов различного уровня: школьных, городских, и т.д.: - из предложений учителя (наименьшая степень самостоятельности)

4 Эффективность

Эффективность

Центральным принципом проектной работы является совместная работа учителя и учащихся, то есть ученики вместе с учителем формируют тему работы, определяют задачи, разрабатывают план работы, контролируют этапы выполнения работы и оценивают полученный результат.

Эффективность проектной работы во многом зависит от того, насколько учитель уважает выбор, сделанный учениками, в определении темы, организации рабочего процесса и выполнения самой работы. С другой стороны, учащиеся несут полную ответственность за сделанный выбор и выполнение плана работы, вплоть до получения конечного результата.

5 Роли участников проектной деятельности

Роли участников проектной деятельности

Консультирует Мотивирует Стимулирует Наблюдает

Мотивирует Стимулирует

Является субъектом познавательной деятельности Выбирает (принимает решения) Выстраивает систему взаимоотношений с людьми Оценивает

Роль учителя

Роль родителей

Роль ученика

6 Разработка проектного задания

Разработка проектного задания

Работа над проектом по следующим этапам:

Этап 1. Разработка проектного задания. Это самый важный момент в организации проектной деятельности школьников. Задачи этапа – определение темы, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов. Этап 2. Разработка проекта. Задачи этапа – сбор и уточнение информации. Ученики самостоятельно работают с информацией индивидуально, в группах и парах, анализируют и синтезируют идеи. Учитель наблюдает и консультирует.

7 Оформление проекта

Оформление проекта

Этап 3. Оформление проекта. Конечный продукт может быть представлен и в виде письменного отчета, статьи фильма, доклада, презентации, выставки или в каком-то другом виде. Исходя из того, что главной целью работы является приобретение учащимися новых знаний и их развитие, результат должен быть представлен в таком виде, чтобы его могли оценить другие. Этап 4. Защита проекта. Защита (презентация) проекта. Это заключительный этап работы над проектом, включает в себя следующие элементы: - Подготовка презентации результатов; - Публичная презентация проектной работы; - Анализ работы, проделанной в течение проектного периода; - Оценка работы проектной группы в целом и каждого в отдельности. Этап 5. Рефлексия. Учащиеся осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки других. Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

8 Плюс

Плюс

+

«Минус» –

«Интересно» ?

Таблица «ПЛЮС- МИНУС - ИНТЕРЕСНО» (ПМИ), защита проектов

Основной целью приема является развитие критического мышления и коммуникативных навыков

Что в этом хорошего? (записываются положительные стороны проекта — что показалось наиболее удачным)

«А что в этом недостаточно хорошо?» (отмечаются недостатки, высказываются пожелания по доработке проекта).

Положительные стороны варианта: каждый участник группы внимательно анализирует каждый проект и собирает позитивный опыт; есть возможность обобщить данные по всей группе. Для учащихся наиболее важными будут графы "П" и "И", так как в них будут содержаться памятки о той информации, которая может им когда-нибудь пригодиться. В данном случае информация не только более активно воспринимается, но и систематизируется, и оценивается.

Фиксируются находки, "изюминки" – то, что может быть взято на вооружение рецензентом.

(Дети делятся на три группы и в устной форме высказывают свои пожелания, указывают на недостатки и "изюминки" того или иного проекта).

(Дети делятся на три группы и в устной форме высказывают свои пожелания, указывают на недостатки и "изюминки" того или иного проекта).

9 Дерево приобретенного опыта

Дерево приобретенного опыта

Прием "Дерево приобретенного опыта".

Цель: подготовка учащихся к продуктивной оценке проектной деятельности, вселить у них уверенность в своих силах, способствовать накоплению детского опыта в создании проектов. Суть приема - после каждого проекта участник обсуждения должен повесить листочек на дерево опыта (т.е. указать, что наиболее ценное для себя он увидел в выполненном проекте, что он возьмет "на вооружение"). При такой организации защиты нужно на доске изобразить дерево, к которому слушатели прикрепляют липкие листочки. На листочке должна быть обозначена фамилия разработчика и отмечена наиболее позитивная сторона проекта. Положительные стороны: обеспечивается активная коллективная работа группы: все члены группы принимают участие в обсуждении всех проектов; - имеется возможность обобщить данные по всей группе, увидеть, какой большой опыт приобретен, и подготовить слушателей к продуктивной оценке своей проектной деятельности. Отрицательные стороны: учителю бывает трудно быстро оценить представленные материалы, обобщить сведения о приобретенном опыте и прокомментировать результаты совместной работы группы.

10 Формы продуктов проектной деятельности

Формы продуктов проектной деятельности

Справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия; игра; сценарий праздника; костюм; макет; модель; мультимедийный продукт; учебное пособие; сувенир и др.

Портфолио. Призер областного конкурса.

11 Типология проектов

Типология проектов

Личностные, групповые, парные.

Исследовательский проект

Творческий проект

Ролево-игровые проекты

Информационный проект

Практико-ориентированный

По доминирующему виду проектной деятельности

По числу участников:

12 Мини-проекты

Мини-проекты

Типология проектов

По продолжительности проекта

Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока.

Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков.

Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

Долгосрочные – рассчитаны на 3 и более месяцев.

13 Проблема

Проблема

Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребенка, исследовательская работа должна выполняться им добровольно и быть обеспечена необходимым оборудованием, средствами и материалами.

Исследовательский метод

Проектный метод

Процесс поиска неизвестного, новых знаний; бескорыстный поиск истины

Процесс создания, какого- либо заранее запланированного объекта; решение определенной, ясно осознаваемой задачи

Планирование проектной деятельности предполагает: определение источников информации; определение способов сбора и анализа информации; итоговый продукт (формы представления результата); выработку критериев оценки результатов работы; распределение обязанностей среди членов команды.

14 Исследование

Исследование

Рассмотрим этапы данных методов:

Исследование

Проект

2

Выбор темы исследования. Постановка целей и задач. Выдвижение гипотезы. Организация исследования: исследования гипотезы путем наблюдения, эксперимента, теоретического анализа; разрешение вопроса и проверка. 5. Фиксирование результатов исследований в форме записи, рисунка, коллекции. 6. Презентация

1

Выбор темы проекта. Постановка целей и задач. Планирование проектной деятельности. Реализация проекта. Оценка и самооценка проекта. Презентация

15 Действия обучающихся

Действия обучающихся

В организацию исследования входят следующие действия обучающихся:

подумать самостоятельно о том, что об этом известно, какие суждения можно высказать по этому поводу, какие выводы можно сделать из того, что уже известно о предмете исследования; посмотреть книги по теме и записать важную информацию; спросить у взрослых и записать интересную информацию; посмотреть телематериалы и записать то, что ты узнал из фильмов; используя Интернет, записать сведения, полученные с помощью компьютера; понаблюдать и записать необычные факты и парадоксы, полученные с помощью наблюдений; провести эксперимент и записать план и результаты.

16 Критерии оценки работы:

Критерии оценки работы:

- Актуальность темы, ее новизна; Личная заинтересованность, четкость авторской позиции; Соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам; Структура работы; Исследовательский или проектный характер; Оригинальность излагаемого материала; Соответствие выводов полученным результатам; Самостоятельность выполнения работы; Видение перспектив работы; Культура исполнения и технический уровень представляемых материалов; Компетентность докладчика, включая умение отвечать на вопросы.

17 Продукт

Продукт

Чтобы научиться самоанализу , можно предложить в качестве черновика воспользоваться шаблоном

Тема моего проекта: ………… Я выбрал эту тему, так как……….. Цель моей работы: ……………….. Проектным результатом стал (указать), который помог наглядно и убедительно представить продукт проектной работы…………… План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы): 1)…………2)…………3)………4)……….5)……… Сбор информации (где и как искал информацию). Работая над данным проектом,………………………………….. При оформлении данного проекта использована программа Microsoft PowerPoint и текстовый редактор Microsoft Word. Вывод: я считаю, что мой проект успешен, ……………………

18 Публичная презентация проекта

Публичная презентация проекта

Сегодня мы представляем открытый показ проекта как формы организации духовно-воспитательного процесса. Одной из целей публичной защиты является формирование объективной оценки творческих способностей и интеллектуального потенциала автора проекта. В выступлении обязательно должны быть пред­ставлены следующие вопросы:1)обоснование выбранной темы — актуальность ее и степень исследованности; 2) определение цели и задач представляемого про­екта. 3) краткое содержание (обзор) выполненного ис­следования, с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах; 4) представление всех технических параметров про­екта (использованные компьютерные программы, информационные источники, демонстрационно-справочный аппарат, иллюстративные материалы и т.п.); 5) обязательное определение степени самостоятель­ности в разработке и решении поставленных проблем; 6) рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта. После завершения своего выступления участник должен суметь ответить на вопросы жюри.

19 Презентация продукта

Презентация продукта

Представление (защита) работы по плану. План: 1) Представиться (автор(ы) работы). 2) Защита работы (обоснование выбранной темы — актуальность ее и степень исследованности, определение цели и задач, краткое содержание выполненного ис­следования, обязательное определение степени самостоятель­ности в разработке и решении поставленных проблемы. 3) Назвать источники информации. 4) Определить, где можно использовать готовый продукт.

20 Использованная литература

Использованная литература

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ? М.: Просвещении, 2009. ? 00 с. ? (Стандарты второго поколения). ? ISBN 978-5-09-022138-2 2. В.Ф. Феоктистов «Исследовательская и проектная деятельность младших школьников: рекомендации, проекты»; издательство «Учитель» 2009 3. К.Н. Поливанова проектная деятельность школьников»; М:»Просвещение»; 2008. 4. Н.В. Засоркина, М.Ю. Шатилова, Н.Б. Полянина «Метод проектов в начальной школе. Система реализации»; издательство «Учитель»; 2009. Интернет-источники 1. Федеральный государственный образовательный стандарт. http://www.standart.edu.ru/ 2. Игорь Петрович Иванов и коммунарская методика. Обращение к единомышленникам и последователям. http://www.kommunarstvo.ru/index.html?/biblioteka/bibivaent.html 3. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=3&uinfo картинка - голубь 1. Источники изображений. «Авторская фотография».

«Развитие проектной деятельности младших школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-proektnoj-dejatelnosti-mladshikh-shkolnikov-58203.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты в начальной школе > Развитие проектной деятельности младших школьников