Развитие речи конфет 4 класс

Познавательная деятельность
<< Развитие познавательно-речевой активности детей через ИКТ в процессе непосредственной образовательной деятельности		Методика подготовки и проведения НОД по познавательно-речевому развитию с учётом интеграции образовательных областей >>

Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую	Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно	Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование,	Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации	Типы исследований:
Путешествие по карте				Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими
Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие	Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения	В детской мини-лаборатории могут иметься:	Спасибо за внимание

Презентация: «Развитие речи конфет 4 класс». Автор: для всех. Файл: «Развитие речи конфет 4 класс.pptx». Размер zip-архива: 1622 КБ.

Развитие речи конфет 4 класс

содержание презентации «Развитие речи конфет 4 класс.pptx»

№	Слайд	Текст
1		Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую деятельность Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Города Москвы «Школа № 1194» дошкольное отделение корпус 1511 Воспитатель гр.№4 Демидова Оксана Викторовна
2		Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности
3		Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование, путешествие по «реке времени» и по карте.
4		Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации внимания, интеллектуальных и волевых усилий
5		Типы исследований: Опыты (экспериментирование). Детям предоставляется возможность свободно поэкспериментировать самим. Обсуждается полученный эффект. Коллекционирование (классификационная работа). увлечение сбором простых коллекций, сортировкой включенных в них предметов (камней, животных, вкладышей и т.д.).
6		Путешествие по карте Исследования-путешествия инициируются взрослыми, но принимаются ребёнком Путешествие по "реке времени". планируется в доступной для детей форме – обсуждения, действия.
7		Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими видами деятельности. Возможны следующие сочетания: Чтение небольшого художественного произведения, входящего в конкретную тему – затем собственно исследовательская деятельность. Исследовательская деятельность - затем продуктивная деятельность, продолжающая тему. Исследовательская деятельность - затем сюжетно-ролевая игра.
8		Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие представлений о свойствах и признаках предметов, грамматического строя речи: Название, цель Методические рекомендации Старший возраст Старший возраст Шишка. Кого можно гладить? и другие. Цель: учить заменять многозначные слова в словосочетаниях, закреплять умения, различать значения слов. Знакомить детей с многозначными словами, закрепление словаря, подбор синонимов и антонимов. Кто это ползет? Какие бывают иголки? Цель: подбирать слова обозначающие признаки и действия, составлять описание. Учить описывать животных, насекомых, отражая в речи существенные признаки отличающие друг от друга, похожих по свойствам (еж – елка и т.д.) Закончи предложение. Цель: подбирать глаголы, обозначающие окончание действий. Ребенок заканчивает предложение, начатое воспитателем. Чего нет? Кто у кого? Где спряталась игрушка? Цель: учить правильно согласовать сущ. и прил. в роде, числе, падеже, употреблять предлоги пространственного значения, соотносить название животных и их детенышей Дети без наглядности обучаются образованию форм Р.п. единственного и множественного числа, существительным и прилагательным
9		Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения между 2 объектами Название, цель Методические рекомендации Младший возраст Младший возраст Скажи, какой? Кто больше увидит и назовет? Какой? Какое? Какая? Цель: выделять и обозначать признаки предмета как внешние, так и внутренние Показать детям, что каждый предмет, его свойства и действия имеют названия, видеть особенности предметов их качество, состояния сравнивать с другими предметами Старший возраст Старший возраст Д/И Добавь словечко Цель: по названным определениям назвать предмет Развивать наблюдательность, выделять признаки предметов, видеть не только внешние признаки, но и внутренние состояния Д/И Какой это человек? Цель: сравнивать людей с животными (по внешнему виду, движениям поступкам) Характеризовать нравственные поступки, эмоциональное состояние людей и сравнивать их с животными
10		В детской мини-лаборатории могут иметься: Приборы – «помощники» утилизированный материал медицинские материалы природный материал красители: гуашь, акварельные краски; прочие материалы
11		Спасибо за внимание
«Развитие речи конфет 4 класс»

http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-rechi-konfet-4-klass-203503.html

cсылка на страницу

Педагогика

Школьник ○ День знаний ○ Школьная форма ○ Права и обязанности ○ Правила поведения ○ Режим дня ○ Адаптация ▫ Адаптация в 1 классе ▫ Адаптация в 5 классе ○ Младшие школьники ▫ Первоклассник ○ Подросток ▫ Проблемы подростков ○ Классный коллектив Воспитание ○ Технологии воспитания ○ Программа воспитания ○ Воспитательная работа ○ Воспитательная система ○ Виды воспитания ▫ Патриотич.воспитание ▫ Нравствен. воспитание ▫ Духовно-нравст.воспит. ▫ Дух.-нравств. развитие Образование ○ Развитие образования ▫ Инновац. образование ○ Качество образования ▫ Оценка образования ▫ Высшее образование ○ Дополнит.образование ▫ Учреждения доп. обр. ○ Закон Об образовании ○ Образование России ○ Образование за рубежом Стандарты ○ Новые стандарты ○ Введение ФГОС ○ ФГОС НОО ○ ФГОС ООО ○ Урок по ФГОС Программы ○ Разработка программ ○ Программы нач.школы ▫ Список программ ▫ Занков ▫ Школа 2100 • Учебн. по Школе 2100 ▫ Начал. школа 21 века ▫ Перспект. начал. школа ▫ Школа России Педагогика ○ Социальная педагогика ○ Педагог ▫ Педагоги ▫ Педагогический опыт ▫ Педагог. деятельность ▫ Педагогическ.общение ▫ Выгорание ▫ Аттестация ○ Компетенции ▫ Компетентность педагога ▫ Компетенции учащихся ○ Методическая работа ○ Методич.объединение Обучение ○ Технологии ▫ Образовател. технологии ▫ Профильное обучение ▫ Дистанцион. обучение ▫ Методы обучения • Групповая работа • Кейс-метод • Проблемное обучение • Деятельностный подход • Системно-деят. подход ○ Познават.деятельность ○ Универс.учебн.действия ▫ Виды УУД ○ Мотивация ○ Контроль ▫ Оценивание ○ Домашнее задание ○ Одарённые дети ○ Коррекционная работа ○ Дети с ОВЗ Урок ○ Разработка урока ○ Анализ урока ○ Виды уроков ▫ Интегрированный урок ▫ Современный урок ○ Классный час ▫ Темы классных часов • Клас. час о здоровье • Клас. час о поведении • Классный час о войне ○ Физминутка ○ Игры на уроках ○ Внеуроч. деятельность ○ Внеклассн.мероприятия ▫ Конкурсы • Учитель года Проекты ○ Метод проектов ○ Проектная деятельность ○ Проекты в нач.школе Исследование ○ Исслед. деятельность ○ Научное исследование ○ Исследовател. работа Школа ○ Документы школы ○ Требования к школе ○ Начальная школа ○ Школы ○ Учитель ○ Классный руководитель ▫ Работа классн. руков. ○ Семья и школа ▫ Родители ▫ Родительское собрание • Темы родит. собраний ○ Самоуправление Портфолио ○ Портфолио учителя ○ Портфолио ученика ○ Портфолио нач. школы Экзамены ○ ГИА ○ ЕГЭ ▫ Подготовка к ЕГЭ ▫ ЕГЭ прошлых лет Диплом Без темы

Познавательная деятельность

8 презентаций

Познавательная деятельность

Познавательная деятельность

Познавательная деятельность учащихся

Познавательная деятельность учащихся

Активизация познавательной деятельности

Активизация познавательной деятельности

Познавательный интерес

Познавательный интерес

Развитие познавательного интереса

Развитие познавательного интереса

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Познавательная активность

Познавательная активность

Развитие познавательной активности

Развитие познавательной активности

Слайды

Картинки

900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Развитие речи конфет 4 класс