Познавательная деятельность
<<  Развитие познавательно-речевой активности детей через ИКТ в процессе непосредственной образовательной деятельности Методика подготовки и проведения НОД по познавательно-речевому развитию с учётом интеграции образовательных областей  >>
Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую
Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую
Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно
Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно
Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование,
Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование,
Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации
Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации
Типы исследований:
Типы исследований:
Путешествие по карте
Путешествие по карте
Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими
Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими
Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие
Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие
Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения
Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения
В детской мини-лаборатории могут иметься:
В детской мини-лаборатории могут иметься:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Развитие речи конфет 4 класс». Автор: для всех. Файл: «Развитие речи конфет 4 класс.pptx». Размер zip-архива: 1622 КБ.

Развитие речи конфет 4 класс

содержание презентации «Развитие речи конфет 4 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую

Развитие речевой компетентности через познавательно-исследовательскую

деятельность

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Города Москвы «Школа № 1194» дошкольное отделение корпус 1511

Воспитатель гр.№4 Демидова Оксана Викторовна

2 Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно

Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно

проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности

3 Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование,

Основные направления: наблюдение в природе, экспериментирование,

путешествие по «реке времени» и по карте.

4 Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации

Наблюдение – очень сложный процесс и требует огромной концентрации

внимания, интеллектуальных и волевых усилий

5 Типы исследований:

Типы исследований:

Опыты (экспериментирование). Детям предоставляется возможность свободно поэкспериментировать самим. Обсуждается полученный эффект. Коллекционирование (классификационная работа). увлечение сбором простых коллекций, сортировкой включенных в них предметов (камней, животных, вкладышей и т.д.).

6 Путешествие по карте

Путешествие по карте

Исследования-путешествия инициируются взрослыми, но принимаются ребёнком Путешествие по "реке времени". планируется в доступной для детей форме – обсуждения, действия.

7 Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими

Исследовательская деятельность, может взаимодействовать и с другими

видами деятельности. Возможны следующие сочетания:

Чтение небольшого художественного произведения, входящего в конкретную тему – затем собственно исследовательская деятельность. Исследовательская деятельность - затем продуктивная деятельность, продолжающая тему. Исследовательская деятельность - затем сюжетно-ролевая игра.

8 Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие

Игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие

представлений о свойствах и признаках предметов, грамматического строя речи:

Название, цель

Методические рекомендации

Старший возраст

Старший возраст

Шишка. Кого можно гладить? и другие. Цель: учить заменять многозначные слова в словосочетаниях, закреплять умения, различать значения слов.

Знакомить детей с многозначными словами, закрепление словаря, подбор синонимов и антонимов.

Кто это ползет? Какие бывают иголки? Цель: подбирать слова обозначающие признаки и действия, составлять описание.

Учить описывать животных, насекомых, отражая в речи существенные признаки отличающие друг от друга, похожих по свойствам (еж – елка и т.д.)

Закончи предложение. Цель: подбирать глаголы, обозначающие окончание действий.

Ребенок заканчивает предложение, начатое воспитателем.

Чего нет? Кто у кого? Где спряталась игрушка? Цель: учить правильно согласовать сущ. и прил. в роде, числе, падеже, употреблять предлоги пространственного значения, соотносить название животных и их детенышей

Дети без наглядности обучаются образованию форм Р.п. единственного и множественного числа, существительным и прилагательным

9 Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения

Игры и творческие задания для развития умений подбирать сравнения

между 2 объектами

Название, цель

Методические рекомендации

Младший возраст

Младший возраст

Скажи, какой? Кто больше увидит и назовет? Какой? Какое? Какая? Цель: выделять и обозначать признаки предмета как внешние, так и внутренние

Показать детям, что каждый предмет, его свойства и действия имеют названия, видеть особенности предметов их качество, состояния сравнивать с другими предметами

Старший возраст

Старший возраст

Д/И Добавь словечко Цель: по названным определениям назвать предмет

Развивать наблюдательность, выделять признаки предметов, видеть не только внешние признаки, но и внутренние состояния

Д/И Какой это человек? Цель: сравнивать людей с животными (по внешнему виду, движениям поступкам)

Характеризовать нравственные поступки, эмоциональное состояние людей и сравнивать их с животными

10 В детской мини-лаборатории могут иметься:

В детской мини-лаборатории могут иметься:

Приборы – «помощники» утилизированный материал медицинские материалы природный материал красители: гуашь, акварельные краски; прочие материалы

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие речи конфет 4 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-rechi-konfet-4-klass-203503.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды