Компетентность педагога
<<  Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы О профессиональной компетентности личности учителя Компетенции учителя  >>
Развитие социальной компетентности школьников:
Развитие социальной компетентности школьников:
Цель:
Цель:
Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 8 кл
Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 8 кл
Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 9 кл
Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 9 кл
Сфера отношений Я-Я (1- е классы)
Сфера отношений Я-Я (1- е классы)
Сфера отношений Я-Я (5- е классы)
Сфера отношений Я-Я (5- е классы)
Сфера отношений Я-Я (9- е классы)
Сфера отношений Я-Я (9- е классы)
Вид тревожности
Вид тревожности
Способность к эмпатии 9 кл
Способность к эмпатии 9 кл
Способность к эмпатии 11 кл
Способность к эмпатии 11 кл
Выход из конфликта 9 кл
Выход из конфликта 9 кл
Выход из конфликта 9 кл
Выход из конфликта 9 кл
Сфера отношений Я — общество Направленность личности 9-е классы 11-е
Сфера отношений Я — общество Направленность личности 9-е классы 11-е
Ценностные ориентации школьников
Ценностные ориентации школьников
Я — ценность 9-е классы 11 -е классы
Я — ценность 9-е классы 11 -е классы
Другой ценность 9-е классы 11 -е классы
Другой ценность 9-е классы 11 -е классы
Ответственность как ценность 9-е классы 11 -е классы
Ответственность как ценность 9-е классы 11 -е классы
Общественно полезная деятельность 9-е классы 11 -е классы
Общественно полезная деятельность 9-е классы 11 -е классы
Выводы: Создание адекватных условий для развития ребенка в семье и
Выводы: Создание адекватных условий для развития ребенка в семье и
Развитие социальной компетентности школьников:
Развитие социальной компетентности школьников:
Характеристика на учащегося; пропуски уроков подростком; учёт
Характеристика на учащегося; пропуски уроков подростком; учёт
Таким образом,
Таким образом,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Цель здоровьесберегающей деятельности в школе:
Цель здоровьесберегающей деятельности в школе:
Адекватная самооценка
Адекватная самооценка
Завышеннаясамооценка
Завышеннаясамооценка
Заниженная самооценка
Заниженная самооценка

Презентация: «Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение». Автор: Admin. Файл: «Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение.ppt». Размер zip-архива: 738 КБ.

Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение

содержание презентации «Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие социальной компетентности школьников:

Развитие социальной компетентности школьников:

психолого-педагогическое сопровождение

2 Цель:

Цель:

Создание благоприятного образовательного пространства для обучающихся как ресурс успешной социализации.

3 Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 8 кл

Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 8 кл

Классы

Классы

Тревожность

Тревожность

Тревожность

Фрустрация

Фрустрация

Фрустрация

Агрессивность

Агрессивность

Агрессивность

Ригидность

Ригидность

Ригидность

Низ кая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

71

27

2

76

24

-

41

48

11

34

64

2

89

11

0

81

15

4

52

15

44

52

4

2013 2014

60

40

0

56

44

0

36

52

12

37

60

3

2011- 2012

2012- 2013

33

4 Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 9 кл

Склонность подростков к отклоняющемуся поведению 9 кл

Классы

Классы

Тревожность

Тревожность

Тревожность

Фрустрация

Фрустрация

Фрустрация

Агрессивность

Агрессивность

Агрессивность

Ригидность

Ригидность

Ригидность

Низ кая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

Низкая

Средняя

Высокая

32

56

12

48

38

14

46

42

12

52

44

4

62

30

8

32

50

18

38

44

18

48

48

4

2013 2014

50

47

3

46

49

5

31

59

10

31

64

5

2011- 2012

2012- 2013

5 Сфера отношений Я-Я (1- е классы)

Сфера отношений Я-Я (1- е классы)

6 Сфера отношений Я-Я (5- е классы)

Сфера отношений Я-Я (5- е классы)

Год

Классы

Классы

Самооценка

Самооценка

Самооценка

Мотивация

Мотивация

Мотивация

Тревожность

Тревожность

Тревожность

63

30

7

35

52

14

70

27

3

52

40

8

46

48

6

40

46

14

50

36

14

36

56

8

68

24

8

77

23

0

38

50

12

71

25

4

64

27

9

35

39

26

52

30

18

53

36

7

38

62

0

56

22

22

52

44

4

48

30

22

48

28

24

Адекв

Выс

Средн

Низк

2011 2012

2011 2012

2012 2013

2012 2013

2013- 2014

2013- 2014

2013- 2014

Заниж

Норм

Выс

Завыш

Завыш

7 Сфера отношений Я-Я (9- е классы)

Сфера отношений Я-Я (9- е классы)

Год

Классы

Классы

Самооценка

Самооценка

Самооценка

Мотивация

Мотивация

Мотивация

Тревожность

Тревожность

Тревожность

48

40

12

26

48

26

67

18

15

38

50

12

54

21

25

13

39

48

65

26

6

22

39

39

61

28

11

26

70

4

64

32

4

32

68

0

54

38

8

Адекв

Выс

Средн

Низк

2011 2012

2011 2012

2012 2013

2013- 2014

2013- 2014

2013- 2014

Заниж

Норм

Выс

Завыш

Завыш

8 Вид тревожности

Вид тревожности

Уровень тревожности

2011-2012

2012-203

2013-2014

1.Общая

Нормальный

53%

57%

54%

Повышенный

21%

21%

34%

Высокий

3%

-

3%

Очень высокий

-

-

-

«Чрезмерно спокоен»

23%

21%

10%

2. Школьная

Нормальный

57%

56%

52%

Повышенный

27%

22%

28%

Высокий

12%

16%

12%

Очень высокий

-

-

-

«Чрезмерно спокоен»

4%

12%

8%

3.Межличностная

Нормальный

70%

66%

67%

Повышенный

16%

12%

17%

Высокий

-

8%

8%

Очень высокий

-

-

-

«Чрезмерно спокоен»

14%

4%

8%

4.Самооценочная

Нормальный

57%

74%

61%

Повышенный

12%

16%

28%

Высокий

13%

-

11%

Очень высокий

-

-

-

«Чрезмерно спокоен»

18%

10%

-

9 Способность к эмпатии 9 кл

Способность к эмпатии 9 кл

10 Способность к эмпатии 11 кл

Способность к эмпатии 11 кл

11 Выход из конфликта 9 кл

Выход из конфликта 9 кл

12 Выход из конфликта 9 кл

Выход из конфликта 9 кл

13 Сфера отношений Я — общество Направленность личности 9-е классы 11-е

Сфера отношений Я — общество Направленность личности 9-е классы 11-е

классы

14 Ценностные ориентации школьников

Ценностные ориентации школьников

Познание как ценность 9-е классы 11-е классы

15 Я — ценность 9-е классы 11 -е классы

Я — ценность 9-е классы 11 -е классы

16 Другой ценность 9-е классы 11 -е классы

Другой ценность 9-е классы 11 -е классы

17 Ответственность как ценность 9-е классы 11 -е классы

Ответственность как ценность 9-е классы 11 -е классы

18 Общественно полезная деятельность 9-е классы 11 -е классы

Общественно полезная деятельность 9-е классы 11 -е классы

19 Выводы: Создание адекватных условий для развития ребенка в семье и

Выводы: Создание адекватных условий для развития ребенка в семье и

образовательном учреждении. Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка, находящегося в зоне риска. Комплексный подход к решению проблем ребенка. Системное взаимодействие специалистов на уровне муниципалитета.

20 Развитие социальной компетентности школьников:
21 Характеристика на учащегося; пропуски уроков подростком; учёт

Характеристика на учащегося; пропуски уроков подростком; учёт

проводимых профилактических бесед, посещения семьи, вызовы в школу родителей.

Набор документов обязательных для классного руководителя по работе с детьми «группы риска»:

22 Таким образом,

Таким образом,

Изучение личностных отношений трудных детей (к себе, к другим, к деятельности) и применение системы психолого – педагогических коррекций трудновоспитуемости, позволили сделать следующее обобщение. Для повышения эффективности воспитательных воздействий необходимо знать внутренние причины трудновоспитуемости. Результаты работы показали, что . Одной из причин может выступать рассогласование личностных отношений к себе, к другим людям, к общественно – значимой деятельности.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

24 Цель здоровьесберегающей деятельности в школе:

Цель здоровьесберегающей деятельности в школе:

Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающее развитие личности с учетом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетворение потребностей и возможностей ученика, повышение качества образования и здоровья обучающихся, оказание помощи и поддержки учащимся в решении социальных проблем, проблем свободы выбора и социального творчества, формирование законопослушного поведения и позитивной правовой культуры несовершеннолетних.

25 Адекватная самооценка

Адекватная самооценка

26 Завышеннаясамооценка

Завышеннаясамооценка

27 Заниженная самооценка

Заниженная самооценка

«Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-sotsialnoj-kompetentnosti-shkolnikov-psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-141534.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение