Младшие школьники
<<  Развитие творческого потенциала личности младшего школьника Изучение личности младшего школьника  >>
Педагогический проект Тема:«Развитие творческого потенциала личности
Педагогический проект Тема:«Развитие творческого потенциала личности
Актуальность
Актуальность
Новизна
Новизна
Противоречия
Противоречия
Проблема проекта
Проблема проекта
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
Педагогическая цель проекта
Педагогическая цель проекта
Ведущая идея проекта
Ведущая идея проекта
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач
Характеристика проекта
Характеристика проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Анализ психолого-педагогической литературы
Анализ психолого-педагогической литературы
Механизм реализации проекта
Механизм реализации проекта
Урочная деятельность
Урочная деятельность
Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей
Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей
Виды Формы проведения мероприятий, творческой способствующих развитию
Виды Формы проведения мероприятий, творческой способствующих развитию
Педагогические средства
Педагогические средства
Педагогические средства
Педагогические средства
ИКТ – мощное педагогическое средство
ИКТ – мощное педагогическое средство
ИКТ – мощное педагогическое средство
ИКТ – мощное педагогическое средство
Внеурочная деятельность Участие в предметных олимпиадах Участие в
Внеурочная деятельность Участие в предметных олимпиадах Участие в
Внеклассная деятельность Итоговый праздник «Стань солнцем, и всяк тебя
Внеклассная деятельность Итоговый праздник «Стань солнцем, и всяк тебя
Продукты проекта
Продукты проекта
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Кружки по интересам
Кружки по интересам
Результативность Мотивация обучения
Результативность Мотивация обучения
Результативность Качество знаний и уровень обученности
Результативность Качество знаний и уровень обученности
Эффективность динамики проекта
Эффективность динамики проекта
Распространение опыта
Распространение опыта
Вывод
Вывод
Публикации в газете «Жердевские новости» Пишут дети
Публикации в газете «Жердевские новости» Пишут дети
Публикации в газете «Жердевские новости» О нас
Публикации в газете «Жердевские новости» О нас
Литература
Литература
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника». Автор: dom. Файл: «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника.ppt». Размер zip-архива: 11704 КБ.

Развитие творческого потенциала личности младшего школьника

содержание презентации «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический проект Тема:«Развитие творческого потенциала личности

Педагогический проект Тема:«Развитие творческого потенциала личности

младшего школьника».

Автор проекта: учитель начальных классов МОУ Жердевской СОШ № 2 Кузичкина Наталия Ивановна

Муниципальное общеобразовательное учреждение Жердевская СОШ №2

2 Актуальность

Актуальность

В национальной образовательной инициативе «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Д.А.Медведев особое внимание обратил на «необходимость развития творческой среды для выявления особо одарённых ребят в каждой общеобразовательной школе, а также на то, что предстоит расширить систему олимпиад и конкурсов для школьников».

3 Новизна

Новизна

Новизна состоит в развитии учебно-познавательной компетенции обучающихся с целью формирования креативных способностей младших школьников через применение инновационных средств и изменение содержания образования. У обучающихся развиваются творческие способности и появляются возможности решать в повседневной жизни реальные проблемы. Учитель управляет творческой деятельностью и самостоятельной работой обучающихся, создаёт ситуацию успеха. Путь ребенка к усвоению знаний лежит через удивление, фантазию, любознательность.

4 Противоречия

Противоречия

Между традиционными методами и приемами обучения младших школьников

Необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы обучения

Между имеющимися у младших школьников знаниями, умениями и навыками, полученными на уроках

Реальным уровнем творческого развития

Стремлением личности к творческому самовыражению

Между репродуктивным характером обучения

И

И

И

5 Проблема проекта

Проблема проекта

Необходимость формирования творческих способностей детей младшего школьного возраста и создание условий для их социальной адаптации

6 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Процесс развития творческих способностей младшего школьника будет более эффективным, если созданы максимальные условия, способствующие развитию личности, как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

7 Педагогическая цель проекта

Педагогическая цель проекта

Раскрытие творческих способностей обучающихся в максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса. Исходя из цели и гипотезы определены следующие задачи: изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме; обеспечить диагностику развития творческих способностей; определить формы и содержание работы по развитию творческих способностей младших школьников как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

8 Ведущая идея проекта

Ведущая идея проекта

Создание на уроках и во внеурочной деятельности условий для сознательного, активного участия младших школьников в творческой деятельности, приносящих радость преодоления, радость открытия, достижения поставленной цели.

9 Для достижения цели исследования и решения поставленных задач

Для достижения цели исследования и решения поставленных задач

использовались следующие методы приёмы исследования

Теоретический анализ научно- методической литературы, научных исследований изучение педагогического опыта диагностические методы

Наблюдение открытие замена варианты творчество

10 Характеристика проекта

Характеристика проекта

Участники проекта

Обучающиеся 2 «Б» класса, руководитель КузичкинаН.И., педагог-психолог, родители, педагоги дополнительного образования

Срок реализации

1 год 1 этап - подготовительный (май-сентябрь 2010 г.) 2 этап - основной (октябрь-май) 3 этап - заключительный (июнь 2011 г.)

Ожидаемые результаты

Повышение мотивации и качества знаний по предметам, развитие творческой активности обучающихся

11 Этапы проекта

Этапы проекта

2 этап основной

1 этап подготовительный

3 этап заключительный

Подготовительный Изучение проблемы. (май-июнь 2010г) Диагностический Анкетирование, мониторинги, собеседование, позволяющие выявить творческие способности детей. (сентябрь 2010г)

Анализ проделанной работы по проекту; выявление наиболее эффективных методов и приёмов работы; обобщение опыта работы над проектом. (июнь –2011 года)

Создание системы уроков, презентаций, дидактических материалов, обеспечивающих формирование информационной, коммуникативной, проблемно-исследовательской компетенции, оформление проектной работы (сентябрь 2010г. –май 2011г.)

12 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

- Повысится мотивация к обучению, потребность в познании, творческой активности; - расширится кругозор и интеллектуальное развитие обучающихся; - выявятся талантливые и одарённые дети; - улучшатся результаты участия детей в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня; - повысится эмоциональная устойчивость обучающихся; - школьники получат опыт разрешения проблемных ситуаций, обретут умение анализировать, сравнивать, обобщать; - научатся общаться, вести диалог, выражать своё мнение; - усовершенствуются навыки пользования справочной литературой, Интернет – ресурсами.

13 Анализ психолого-педагогической литературы

Анализ психолого-педагогической литературы

Изучением процесса развития творчества занимались многие психологи и педагоги: Выготский Л. С., Ушинский К. Д., Шацкий С. Т., Сухомлинский В. А., Макаренко А. С. Известны работы и современных ученых: Кузьминой Н. В., Марковой А. К., Богоявленской Д. Б., Кан-Калика В. А., Караковского В. А., Хуторского А. В. и др. Огромное внимание уделял развитию детской фантазии, воображения, как основе творчества, писатель Дж.Родари.

14 Механизм реализации проекта

Механизм реализации проекта

Урочная деятельность Работа с пословицами и крылатыми выражениями; Диалог с текстом; Задания на включение воображения; Сочинение - описание (загадка); Сочинение сказок (историй, стихов); Составление загадок, фантастических сюжетов, ребусов, кроссвордов и их разгадывание; Решение задач на смекалку и развитие логического мышления Задание исследовательского и проблемного характера.

Внеурочная деятельность Проектная деятельность, исследовательская деятельность, участие в конкурсах, фестивалях, акциях различного уровня

Внеклассная работа Классные часы, праздники, экскурсии

15 Урочная деятельность

Урочная деятельность

Уроки литературного чтения Пересказы, собственные сочинения сказок, рассказов, стихов, загадок, преобразования читаемого текста с привлечением воображения, драматизации, литературные игры и т. д. Продуктивным приёмом обучения творческому чтению являются игры- драматизации : Пальчиковый театр; Кукольный театр; Театр теней; Костюмированные представления по известным сказкам и рассказам; Музыкальные инсценировки сказок и рассказов; Спектакли по собственным сценариям; Драматизация сказок.

16 Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей

Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей

1.Языковые игры Наборщик» «Шифровщик» «Бесконечное предложение» «Доскажи словечко» Рифмы-опоры Стихи – запоминалки «Словарные прятки» Перевертыши, 2. Шарады, ребусы, кроссворды 3. «Азбука» 4. Ассоциации

Помоги котёнку найти ответ

Переложи три спички так, чтобы рыбка поплыла направо

Разгадай 3 города

17 Виды Формы проведения мероприятий, творческой способствующих развитию

Виды Формы проведения мероприятий, творческой способствующих развитию

деятельности творческих способностей

Исследовательская, изобретательская, работа в малых группах (2-5чел.), коллективный проект, тематическая развертка, индивидуальный творческий проект.

все виды театрализованной деятельности, конкурсные программы, КТД, игры.

18 Педагогические средства

Педагогические средства

Формы урока Ведущие методы

Урок-соревнование Урок-сказка Урок-экскурсия Урок-путешествие

Исследовательский проблемный эвристический

19 Педагогические средства

Педагогические средства

Технологии обучения

Технология сотрудничества

Технология развивающего обучения

Здоровье-сберегающие технологии

Проектная технология

Технология разноуровнего обучения

Игровая технология

Технология проблемного обучения

Информационные технологии

20 ИКТ – мощное педагогическое средство

ИКТ – мощное педагогическое средство

Заочные путешествия Мультимедийные уроки Составление тематических презентаций Участие в сетевых конкурсах Использование компьютерных игр и общеразвивающих программ Использование специальных программ

kuzichkina73

21 ИКТ – мощное педагогическое средство

ИКТ – мощное педагогическое средство

Формы представления детских проектов: - книжки-малышки, рисунки и схемы, коллажи, поделки, кроссворды, коллажи, тематические афиши и рекламы, мультимедиа презентации

kuzichkina73

22 Внеурочная деятельность Участие в предметных олимпиадах Участие в

Внеурочная деятельность Участие в предметных олимпиадах Участие в

акциях

Проектная, исследовательская деятельность

«Город Жердевка»; «Редкие растения Жердевского района»; «Река Савала»; «Долгий путь к звёздам»; «Хозяйка Медной горы».

23 Внеклассная деятельность Итоговый праздник «Стань солнцем, и всяк тебя

Внеклассная деятельность Итоговый праздник «Стань солнцем, и всяк тебя

увидит»

24 Продукты проекта

Продукты проекта

Разработки уроков с презентацией Русский язык Изложение «Белочка»; Лит. чтение «И.А.Крылов. Басни»; ИЗО «Птица счастья» Информатика «Понятия «Истина» и «Ложь» и др. Разработки классных часов и сценарии внеклассных мероприятий «В здоровом теле – здоровый дух!» КВН по русскому языку Игра «Лидер» «Пионеры в космосе» «Стань солнцем, и всяк тебя увидит» Великая Отечественная война» и др. Разработки родительских собраний «Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста» и др.

25 Наши достижения

Наши достижения

VII Международный конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин глазами детей»

Всероссийский уровень Конкурс «Русский медвежонок» - 2010, 11 участников, 1 место в районе Конкурс «Кит- компьютеры, информатика, технологии» - 2010 11 участников, 1 и 3 место в регионе Фестиваль «Старт» - 2010, 15 участников, 1 место в городе Всероссийский дистанционный конкурс «Дорога к звёздам», 4 участника, сертификаты; Всероссийский дистанционный фестиваль конкурс «Русь моя. Народный календарь», 1 место - диплом, 3 сертификата; Всероссийский сетевой межрегиональный проект «Что в имени твоём…», 2 лауреата, 1участник

26 Наши достижения

Наши достижения

Муниципальный уровень Конкурс рисунков «Новогодняя сказка»-2011г. - 1 и 3 место Фотоконкурс «Десятая муза» в 2011 г. - 1 и 3 место Региональный уровень Фотоконкурс «Десятая муза» в 2011 г., 1 место Школьный уровень Выставка поделок из листьев в честь Дня учителя – грамота, 1 место Конкурс поделок «Мастерская Деда Мороза» – грамота, 1 место Конкурс чтецов «Вы в битве Родину спасли» - благодарность Конкурс рисунков «Портрет моего учителя» – грамота, 3 место Фотоконкурс «Моя малая родина…» - 2 место Конкурс портфолио – 1 место и др.

27 Наши достижения

Наши достижения

Спортивные секции

28 Кружки по интересам

Кружки по интересам

Кружки по интересам

2 класс (17человек)

2 класс (17человек)

Общее количество обучающихся

Доля в %

Школа изобразительного искусства

3 человека

18 %

Каратэ

1 человек

5,9 %

Спортивные секции (футбол,баскетбол)

4 человека

23,6 %

Школьная детская организация «Маленькая страна»

17 человек

100 %

29 Результативность Мотивация обучения

Результативность Мотивация обучения

30 Результативность Качество знаний и уровень обученности

Результативность Качество знаний и уровень обученности

31 Эффективность динамики проекта

Эффективность динамики проекта

Повысилась мотивация к обучению, потребность в познании, творческой активности; расширился кругозор и интеллектуальное развитие обучающихся; выявились талантливые и одарённые дети; улучшились результаты участия детей в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня; повысилась эмоциональная устойчивость обучающихся; школьники получили опыт разрешения проблемных ситуаций, обрели умение анализировать, сравнивать, обобщать; научились общаться, вести диалог, выражать своё мнение; усовершенствовались навыки пользования справочной литературой, Интернет – ресурсами.

32 Распространение опыта

Распространение опыта

Обобщение опыта работы на школьном уровне. Личный сайт: http://www.nsportal.ru/kuzichkina-nataliya-ivanovna Публикации на сайтах: http://pedsovet.org/ http://www.uchportal.ru/ http://metodisty.ru/ http://nayrok.ru/ http://metodsovet.su/ http://www.openclass.ru/ http://www.uchmet.ru/

33 Вывод

Вывод

Творческий подход к обучению и воспитанию детей, приобщение их к участию в конкурсах помогли решить ряд задач, а именно: повысить качество знаний, развить самостоятельное мышление, воображение, речь, помогли установить доверительные отношения между ребёнком и взрослыми, позволили ребятам свободно общаться друг с другом, проявлять критичность и самокритичность, свободно выражать свое мнение, т.е. способствовали развитию творческого потенциала личности младших школьников. Цель достигнута, задачи решены, гипотеза на практике подтвердилась.

34 Публикации в газете «Жердевские новости» Пишут дети

Публикации в газете «Жердевские новости» Пишут дети

35 Публикации в газете «Жердевские новости» О нас

Публикации в газете «Жердевские новости» О нас

36 Литература

Литература

Большакова Л.А. Развитие творчества младшего школьника. Журнал “Завуч начальной школы”.№2, 2001 Бурменская, Г. Л. Одаренные дети. Г. Л. Бурменская. – М.: «Прогресс», 1991 Волков Б.С., Волкова Н.В. Основные закономерности психического развития ребенка. – М.: Б.и., 1994 Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк. Исследовательская деятельность младших школьников. Учитель, Волгоград, 2008г С.А. Кровцова ,О. А. Лунёва , А.В. Митропольская Использование краеведческого материала на уроках русского языка в начальной школе.ТОИПКРО,г.Тамбов.2009г. С.А.Кровцова. Формирование коммуникативных компетенций младших школьников на уроках литературного чтения. ТОИПКРО г.Тамбов 2009г.изд Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – С-Пб.: Союз, 1997. «Необычные уроки в начальной школе», Т.П.Лакоценина, Ростов-на-Дону: Учитель, 2008 Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк. Исследовательская деятельность младших школьников. Учитель, Волгоград, 2008г Шелковникова Ю.Н. Роль модульной технологии в экологическом образовании. Воспитание и обучение, 2008г, №4. Якобсон П.М.Эмоциональная жизнь школьника . Психология. – М. Воронеж,2000г

37 Информационные ресурсы

Информационные ресурсы

http://www.trizminsk.org http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php http://www.dissercat.com/content/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-mladshikh-shkolnikov-v-protsesse-ovladeniya-osnovami russhttp://www.shkolnymir.info/content/view/173/53/

38 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Буклет «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника»

«Развитие творческого потенциала личности младшего школьника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-tvorcheskogo-potentsiala-lichnosti-mladshego-shkolnika-156202.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Развитие творческого потенциала личности младшего школьника