Компетенции
<<  Дифференцированный подход к обучению учащихся Разработка предложений по уровням сформированности компетенций и методикам оценки достижения определенного уровня  >>
Реализация дифференцированного подхода
Реализация дифференцированного подхода
Способы дифференциации на этапе закрепления материала
Способы дифференциации на этапе закрепления материала
Дифференциация заданий по уровню творчества
Дифференциация заданий по уровню творчества
В ящики, в в которые входит по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и
В ящики, в в которые входит по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и
Задания для учащихся по русскому языку
Задания для учащихся по русскому языку
Задания для учащихся по познанию мира
Задания для учащихся по познанию мира
2-я группа
2-я группа
3-я группа
3-я группа
Дифференциация заданий по уровню трудности
Дифференциация заданий по уровню трудности
Задания по русскому языку
Задания по русскому языку
2-я группа
2-я группа
Задания по познанию мира
Задания по познанию мира
13
13
Дополнительные задания
Дополнительные задания
15
15
Дополнительное задание по математике
Дополнительное задание по математике
Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся
Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся
Задание по математике
Задание по математике
2. Повторение способа нахождения Р и S прямоугольника
2. Повторение способа нахождения Р и S прямоугольника
Направляющая помощь
Направляющая помощь
Материальное или материализованное действие Перцептивное действие
Материальное или материализованное действие Перцептивное действие
Дифференциация обучения способствует развитию всех детей, лучшему
Дифференциация обучения способствует развитию всех детей, лучшему

Презентация на тему: «Реализация дифференцированного подхода». Автор: User. Файл: «Реализация дифференцированного подхода.ppt». Размер zip-архива: 751 КБ.

Реализация дифференцированного подхода

содержание презентации «Реализация дифференцированного подхода.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация дифференцированного подхода

Реализация дифференцированного подхода

Обучение детей, разных не только по уровню подготовки, но даже по учебным возможностям, пожалуй, самая сложная задача, стоящая перед учителем. И решить её невозможно без индивидуального подхода к их обучению.

1

2 Способы дифференциации на этапе закрепления материала

Способы дифференциации на этапе закрепления материала

Дифференциация содержания учебных заданий: по уровню творчества; по уровню трудности; по объёму. Использование разных способов организации деятельности детей: по степени самостоятельности учащихся; по степени и характеру помощи учащимся; по характеру учебных действий

2

3 Дифференциация заданий по уровню творчества

Дифференциация заданий по уровню творчества

Задания для учащихся по математике

3

4 В ящики, в в которые входит по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и

В ящики, в в которые входит по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и

24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?

В ящики, в в которые входит по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?

Решение задач разными способами.

1-я группа

2-я и 3-я группа

Решите задачу. Подумайте, можно ли её решить другим способом.

Подумайте, как можно решить задачу двумя способам. Выберите удобный способ решения и запишите его.

4

5 Задания для учащихся по русскому языку

Задания для учащихся по русскому языку

Напиши мини сочинение по теме «Зима»

Вариант 1. На доске картина «Зима» Учащиеся самостоятельно пишут сочинение.

Вариант 2. Даются слова-помощники: день, мороз, небо, земля, снег, лес, деревья, зима.

Вариант 3. Вставьте подходящие по смыслу прилагательные. Пришла _____ зима. Стоят _____ морозы. Земля покрылась _____ снегом. Стоит _____ лес. Деревья украшены _____ узорами инея. В _____ снег спрятались _____ ёлочки._____ мороз сковал воду на реке. _____ жители давно приготовились к зиме.

5

6 Задания для учащихся по познанию мира

Задания для учащихся по познанию мира

Тема «Органы растения» 1-я группа. Прочитай названия органов растения: корень, стебель, лист, цветок, плод. Рассмотри живое растение. Найди его органы, назови их устно.

6

7 2-я группа

2-я группа

Рассмотри рисунок. Подпиши названия органов растения. Найди эти органы на живом растении.

7

8 3-я группа

3-я группа

Рассмотри живое растение. Найди и назови устно его органы. Зарисуй это растение. Подпиши названия его органов.

8

9 Дифференциация заданий по уровню трудности

Дифференциация заданий по уровню трудности

Задания по математике

9

10 Задания по русскому языку

Задания по русскому языку

Тема «Правописание приставок» 1-я группа. Задание: Найди слова с приставками. Выдели приставки в этих словах. Вредный, замолчать, орех, сдать, строить, закрыть, уполз, отпуск, вражда, поляна, заболеть, слизнул, полить, дарить, смотреть, подписать, выиграть, потеплеть, окружить.

10

11 2-я группа

2-я группа

Задание: Вставить в приставки пропущенные гласные. Выделите приставки. _тлететь, н_писать, д_шёл, в_писать, р_звернул, п_р_лёт, _б_йти, п_дводный, н_скочить, д_бежать, п_р_писать, _бучить, з_стонать.

11

12 Задания по познанию мира

Задания по познанию мира

Тема «Органы чувств» Задания для учащихся

12

13 13

13

14 Дополнительные задания

Дополнительные задания

14

15 15

15

16 Дополнительное задание по математике

Дополнительное задание по математике

1. Основное задание: 15:5 12:6 25:5 42:6 40:5 24:6 35:5 54:6 Дополнительное задание: найдите сумму ответов в каждом столбике.

16

17 Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся

Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся

Ориентировочный этап: знакомство с заданием

Ориентировочный этап: знакомство с заданием

Ориентировочный этап: знакомство с заданием

Ориентировочный этап: знакомство с заданием

Ориентировочный этап: знакомство с заданием

I

II

Проверочный этап

Проверочный этап

Проверочный этап

Проверочный этап

Проверочный этап

1-я группа

1-я группа

1-я группа

2-я группа

3-я группа

Исполни-тельский этап

Исполни-тельский этап

Работа под руководством учителя

Работа под руководством учителя

Самостоятельная работа

Работа под руководством учителя

Самостоятель-ная работа

17

18 Задание по математике

Задание по математике

1. Ориентировочный этап. Начертите прямоугольник со сторонами 8см и 2см. Найдите его площадь и периметр.

18

19 2. Повторение способа нахождения Р и S прямоугольника

2. Повторение способа нахождения Р и S прямоугольника

а = 8см b = 2см Р - ? S - ? Р= а?2 + b?2 P= (a + b)?2 S= a?b 3. Выполнение части задания под руководством учителя.

19

20 Направляющая помощь

Направляющая помощь

В виде вспомогательных заданий, подготовительных упражнений. В виде «подсказок»: образец выполнения задания; справочные материалы(правила, формулы, таблицы мер), алгоритм, памятки, планы, инструкции; наглядные опоры, иллюстрации, модели, вспомогательные (наводящие) вопросы, косвенные или прямые указания по выполнению задания; план решения; начало решения или частично выполненное решение; работа в паре.

20

21 Материальное или материализованное действие Перцептивное действие

Материальное или материализованное действие Перцептивное действие

Речевое действие Умственное действие.

Дифференциация работы учащихся по характеру учебных действий.

21

22 Дифференциация обучения способствует развитию всех детей, лучшему

Дифференциация обучения способствует развитию всех детей, лучшему

усвоению программного материала. Появляется возможность создать здоровую психологическую атмосферу для каждого ученика класса, какими бы особенностями он не обладал.

22

«Реализация дифференцированного подхода»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-differentsirovannogo-podkhoda-260114.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Реализация дифференцированного подхода