Школа 2100
<<  Основные особенности работы по системе «Школа 2100» в 5 классе Компетентностный подход в развитии ученика в условиях реализации ОС «Школа 2100»  >>
Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»
Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»
Идея ФГОС
Идея ФГОС
ФГОС – это требования к …
ФГОС – это требования к …
Образовательная парадигма
Образовательная парадигма
Цель «Школы 2100»
Цель «Школы 2100»
Знания- средство развития личности
Знания- средство развития личности
Перечислите отличия растений от животных
Перечислите отличия растений от животных
ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - главное средство развития умений
ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - главное средство развития умений
Алгоритм выполнения
Алгоритм выполнения
Единство результата образования
Единство результата образования
Регулятивные – обеспечивают организацию учебной деятельности
Регулятивные – обеспечивают организацию учебной деятельности
Единство результата образования
Единство результата образования
Образовательные технологии
Образовательные технологии
Образование – это и воспитание
Образование – это и воспитание
Портрет выпускника
Портрет выпускника
Преемственность и непрерывность
Преемственность и непрерывность
Внешняя и внутренняя непрерывность (преемственность)
Внешняя и внутренняя непрерывность (преемственность)
Содержание образования
Содержание образования
Содержание учебников в «Школе 2100» – по принципу минимакса:
Содержание учебников в «Школе 2100» – по принципу минимакса:
Алгоритм применения минимакса
Алгоритм применения минимакса
ОБЩИЕ результаты диагностики нового образовательного результата (ОУУ =
ОБЩИЕ результаты диагностики нового образовательного результата (ОУУ =
Личностные
Личностные
«Наставление учителю» (восточная притча)
«Наставление учителю» (восточная притча)

Презентация: «Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»». Автор: User. Файл: «Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100».ppt». Размер zip-архива: 1560 КБ.

Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»

содержание презентации «Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100».ppt»
СлайдТекст
1 Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»

Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»

Лазарева М. Л., директор школы 17 декабря 2011 года

2 Идея ФГОС

Идея ФГОС

Новое качество образования (адекватное современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства) Образовательные результаты («приращения» в личностных ресурсах обучаемых, которые могут быть использованы при решении значимых для личности проблем.)

3 ФГОС – это требования к …

ФГОС – это требования к …

ПРОВЕРКА: комплексный контроль с преобладанием надпредметных компетентностных задач на ПРИМЕНЕНИЕ знаний

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

Структуре

УСЛОВИЯМ реализации

Основной образовательной программы

Образовательные результаты

Личностные ценностно-смысловые установки личностной позиции, основы российской и гражданской идентичности, соц.компетентности, мотивация

Метапредметные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться межпредметные понятия

Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний система знаний – основа научной картины мира

4 Образовательная парадигма

Образовательная парадигма

Фгос

Развитие личности на основе освоения способов деятельности

Развитие функционально грамотной личности

Школа-2100

5 Цель «Школы 2100»

Цель «Школы 2100»

Программные документы 1995-1998 гг.

Функционально грамотная личность

Из программы «Школа 2100»: «Личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами» «Человек, способный решать самые разные, возникающие в жизни задачи, оставаясь при этом человеком!»

Человек самостоятельный

Человек познающий

Человек, умеющий жить среди людей

6 Знания- средство развития личности

Знания- средство развития личности

Умения добывать и применять знания

Фгос

Школа-2100

Продуктивные задания- средство достижения нового образовательного результата

7 Перечислите отличия растений от животных

Перечислите отличия растений от животных

Лягушонок прыгал и кричал: «Я зеленый – значит, я растение!» Что ему ответил умный утенок Кряк?

Определите площадь прямоугольника.

Дан план комнаты и размеры ковров. Определите, какой из предложенных ковров полностью закроет пол.

Перечислите имена существительные, которые относятся к 1-му, 2-му и 3-му склонению.

Что нужно сделать, чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное?

Традиционные задания

Задания в учебниках «Школы 2100»

8 ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - главное средство развития умений

ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ - главное средство развития умений

Традиционные задания

Задания в учебниках «Школы 2100» 3-4 кл.

1.За что люди стали называть Петра Великим? 2. Рассмотри картины жизни простых людей во времена Петра. Как изменилась их жизнь в это время. (Окружающий мир, 3 кл.)

Перескажи текст о Петре Великом

Перечисли основные свойства воды

1. Почему корабли сделанные из железа не тонут? 2. Как можно использовать силу водопада? (Окружающий мир, 4 кл.)

Перечислите имена существительные, которые относятся к 1-му, 2-му и 3-му склонению

Что нужно сделать, чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное? (Рус.язык, 4 кл.)

9 Алгоритм выполнения

Алгоритм выполнения

Осмысли задание Найди информацию ,необходимую для его выполнения Преобразуй ее так, чтоб получить ответ Запиши свое решение или мысленно составь свой ответ Дай полный ответ

10 Единство результата образования

Единство результата образования

Система личностных результатов и УУД

Система общеучебных умений и навыков

Фгос

Школа-2100

Личностные

Нравственно-оценочные

Регулятивные

Организационные

Коммуникативные

Коммуникативные

Познавательные

Интеллектуальные

11 Регулятивные – обеспечивают организацию учебной деятельности

Регулятивные – обеспечивают организацию учебной деятельности

Познавательные – …поиск информации… установление связей и отношений… преобразование Личностные – ценностно-смысловая ориентация учащихся (поступок – нравственная норма) Коммуникативные – ориентация учащихся на позиции партнеров по общению или деятельности

«Школа 2100» (2004 г.) – результат в виде общеучебных умений

ФГОС : результат в виде универсальных учебных действий

Организационные – организовывать свою деятельность Интеллектуальные – мыслить и работать с информацией Оценочные – делать выбор в мире ценностей и поступков Коммуникативные – общаться, взаимодействовать с людьми

11

12 Единство результата образования

Единство результата образования

1. Человек самостоятельный: способный к самостоятельному выбору; отвечающий за свои решения; умеющий нести ответственность за себя и близких умеющий искать и находить решение в нестандартной ситуации. 2. Человек познающий: обладающий приемами учения, готовый к постоянному самообразованию; владеющий современными информационными технологиями. 3. Человек, умеющий жить среди людей способный к гражданскому самоопределению; толерантный, умеющий общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то сообща.

Патриот, носитель ценностей гражданского общества. Способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность. Уважающий ценности иных культур, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении. Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни. Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата.

«Школа 2100»

Фгос

13 Образовательные технологии

Образовательные технологии

Деятельност-ный подход- концептуальная основа стандарта

Фгос

Школа-2100

Деятельностно-ориентированные принципы: Принцип обучения деятельности Принцип перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; от совместной к самостоятельной деятельности Технологии: Проблемно-диалогическая Продуктивного чтения Оценивания УД

14 Образование – это и воспитание

Образование – это и воспитание

Система воспитания ( создание образовательной программы; внеурочная деятельность)

Воспитание- выращивание естественной человечности в детях. Единство подходов в обучении, развитии и воспитании на разных ступенях образования. Программа духовно-нравственного воспитания.

Фгос

Школа-2100

15 Портрет выпускника

Портрет выпускника

Фгос

Школа-2100

Патриот, гражданин Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению Уважающий других людей Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения

Инициативный. Умеет использовать свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Желает активно высказывать свою точку зрения, аргументировать ее. Любознательный. Умеет организовывать свои дела, решая различные проблемы. Умеет добывать информацию и работать с ней. Может оценивать свои и чужие поступки Умеет общаться с разными людьми, договариваться с ними

16 Преемственность и непрерывность

Преемственность и непрерывность

УМК Технология преемственности

Фгос

Школа-2100

Принцип преемственности и непрерывности образовательного процесса

17 Внешняя и внутренняя непрерывность (преемственность)

Внешняя и внутренняя непрерывность (преемственность)

внешняя Организационный переход обучения на более высокую ступень

внутренняя Соотнесённость содержания и технологий на каждой предшествующей и последующей ступени

Линии развития средствами предметов 1. Развитие функциональной грамотности 2. Дальнейшее овладение родным языком 3. Овладение умениями различных видов устной и письменной речи, речевыми жанрами 4. Овладение орфографией и пунктуацией 5. Овладение умениями понимания и анализа текстов 6. Систематизация знаний о языке и речи 7. Реализация воспитательного аспекта в курсах русского языка и риторики 8. Развитие общелингвистической и коммуникативно-речевой компетенций 9. Развитие чувства языка

Образовательные технологии 1. Проблемно- диалогическая технология 2. Технология продуктивного чтения 3. Технология оценивания

Старшая школа

Основная школа

Начальная школа

Доу

18 Содержание образования

Содержание образования

«Человек должен обладать системой знаний и умений (целостной картиной мира)»

Дидактический принцип минимакса: ученик может узнать максимум, но должен (под руководством учителя) освоить минимум.

Фгос

Школа-2100

19 Содержание учебников в «Школе 2100» – по принципу минимакса:

Содержание учебников в «Школе 2100» – по принципу минимакса:

Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена»

Каждый может найти в теме то, что интересует лично его – индивидуальная образовательная траектория

Пытаясь выполнить задания на уровне МАКСИ, ученик начинает «попадать» в свою зону ближайшего развития

Контрольные работы

МАКСИ предлагаем

МИНИ спрашиваем

20 Алгоритм применения минимакса

Алгоритм применения минимакса

Сравнить текст учебника с минимумом содержания Выделить в тексте параграфа обязательный для всех минимум Добавить то, что учитель по личному выбору хочет использовать на уроке(макси) При планировании урока включить (элементы текста, иллюстрации, задания),в которых отрабатывается минимум Остальное содержание-максимум

21 ОБЩИЕ результаты диагностики нового образовательного результата (ОУУ =

ОБЩИЕ результаты диагностики нового образовательного результата (ОУУ =

УУД) в соответствии с новым ФГОС

Оценочные умения

Интеллектуальные умения

Коммуникативные умения

Организационные умения

Компетентностные задачи. 2008 год, 11 регионов РФ, около 60 школ, 80 классов, 1000 выпускников начальной школы, обучавшихся по «Школе 2100»,

100

Отл.

86

84

Хор.

72

70

68

62

Средне

50

Плохо

0

21

22 Личностные

Личностные

Нравственно-оценочные

Регулятивные

Организационные

Познавательные

Интеллектуальные

Коммуникативные

Коммуникативные

ФГОС Система личностных результатов и универсальных учебных действий (УУД)

Система общеучебных умений ОС «Школа 2100» МОУ СОШ №1 г.п.п.Чистые Боры

23 «Наставление учителю» (восточная притча)

«Наставление учителю» (восточная притча)

Будь прежде всего требователен к самому себе, а уж затем к моим детям, ибо к тебе устремлены их взоры. Выучи их святому писанию, расскажи им о пророках и правителях. Но не угрожай им моим гневом. Не заставляй их чрезмерно учиться, дабы они не возненавидели учение. Но и не пренебрегай своими обязанностями, дабы они не привыкли к безделью.

«Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-fgos-noo-posredstvom-os-shkola-2100-246647.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа 2100 > Реализация ФГОС НОО посредством ОС «Школа 2100»