Занков
<<  Потенциал системы развивающего обучения Л.В. Занкова для реализации требований ФГОС Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова  >>
«Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В
«Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В
СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА СЕГОДНЯ – Научно обоснованная и разработанная
СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА СЕГОДНЯ – Научно обоснованная и разработанная
Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы
Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы
Возможные интегрируемые линии в обучении (интеграция вертикальная и
Возможные интегрируемые линии в обучении (интеграция вертикальная и
Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Пример задания (2 класс):
Пример задания (2 класс):
Что я знаю и умею
Что я знаю и умею
Ученики являются активными созидателями учебного процесса:
Ученики являются активными созидателями учебного процесса:
Диалог на страницах учебника
Диалог на страницах учебника
По курсу «Окружающий мир» тебе знаком древнегреческий ученый
По курсу «Окружающий мир» тебе знаком древнегреческий ученый
 «Русский язык»
 «Русский язык»
Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Начало учебника:
Начало учебника:
Видеть границы между известным и неизвестным; находить ошибки в своей
Видеть границы между известным и неизвестным; находить ошибки в своей
Учебные действия
Учебные действия
«Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила
«Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила
Обеспечение внеурочной деятельности
Обеспечение внеурочной деятельности
И.П. Товпинец «Уроки здоровья»
И.П. Товпинец «Уроки здоровья»
Экономика
Экономика
.
.
Сборник «Интеллектуальный марафон
Сборник «Интеллектуальный марафон
Информационная культура младшего школьника Автор - Т. Е.Соколова
Информационная культура младшего школьника Автор - Т. Е.Соколова
Компетентностно-ориентированное обучение
Компетентностно-ориентированное обучение
Основы исследовательской деятельности Автор комплекта – А. И. Савенков
Основы исследовательской деятельности Автор комплекта – А. И. Савенков
Наш УМК издает Издательский дом «Федоров»
Наш УМК издает Издательский дом «Федоров»
Информационная и методическая поддержка
Информационная и методическая поддержка
Мы реализуем идеи развивающего обучения
Мы реализуем идеи развивающего обучения

Презентация на тему: «Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова». Автор: cifrium. Файл: «Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова.ppt». Размер zip-архива: 6434 КБ.

Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова

содержание презентации «Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова.ppt»
СлайдТекст
1 «Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В

«Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В

Занкова»

2 СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА СЕГОДНЯ – Научно обоснованная и разработанная

СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА СЕГОДНЯ – Научно обоснованная и разработанная

развивающая образовательная система; 5 поколений учебно-методических комплектов; предметные методики по всем образовательным областям; широкий спектр форм организации обучения; особый гуманный характер взаимоотношений между участниками педагогического процесса, дифференцированная система изучения успешности обучения и развития школьников; практический опыт как реализации системы в практике образования, так и в системе повышения квалификации.

3 Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы

Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы

(Из Концепции Федеральных Государственных образовательных стандартов 1-го поколения) Развитие личности – смысл и цель современного образования. (Из Концепции Федеральных Государственных стандартов 2-го поколения) Цель обучения - достижение оптимального общего развития каждого ребенка при сохранении его психического и физического здоровья. Л.В. Занков Общее развитие – развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений.

4 Возможные интегрируемые линии в обучении (интеграция вертикальная и

Возможные интегрируемые линии в обучении (интеграция вертикальная и

горизонтальная) 1.На уровне предметного содержания 2. На уровне организации деятельности ученика 3.На уровне организационных форм

5 Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
6 Пример задания (2 класс):

Пример задания (2 класс):

7 Что я знаю и умею

Что я знаю и умею

8 Ученики являются активными созидателями учебного процесса:

Ученики являются активными созидателями учебного процесса:

Представь, что ты учитель. Какие задания ты дашь своим ученикам к специально придуманным предложениям? Мой зн_комый позн_комил меня с незн_комкой. Вот и перезн_комились!

«Русский язык». 2 кл.

9 Диалог на страницах учебника

Диалог на страницах учебника

10 По курсу «Окружающий мир» тебе знаком древнегреческий ученый

По курсу «Окружающий мир» тебе знаком древнегреческий ученый

Аристотель. Прочитай о том, как, видимо, он рассуждал, решая проблему формы Земли. Какие этапы исследовательской деятельности в нем присутствуют: 1) постановка проблемы,2) выдвижение гипотезы, 3) описание хода исследования, 4) вывод? Напиши их и подтверди выдержками из текста ...

Особое внимание к организации исследовательской деятельности школьников.

Например, Сложное предложение

11  «Русский язык»

 «Русский язык»

«Русский язык». 4 кл.

Учим друг друга. Составь задание. Которое поможет и тебе, и одноклассникам запомнить новые словарные слова. Обсудите, какие могут быть варианты оформления работы: записать слова; записать слова и пропустить орфограммы; сочинить предложения, текст; придумать ребусы, кроссворд; подготовить рисунки… Выбери самый интересный для тебя вариант. Подумайте, как вы организуете работу с подготовленным материалом. Можно составить задание самостоятельно, можно проконсультироваться у учителя, можно работать с кем-то в паре.

12 Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова
13 Начало учебника:

Начало учебника:

14 Видеть границы между известным и неизвестным; находить ошибки в своей

Видеть границы между известным и неизвестным; находить ошибки в своей

и чужой работе и устранять их; вырабатывать критерии для оценки учебной работы; оценивать свои и чужие действия по заданным критериям; оценивать собственное продвижение в учебном материале; определять личные достижения в учебной и внеучебной деятельности; делать прогностическую оценку уровня сложности задания; самостоятельно выбирать учебный материал для выполнения

15 Учебные действия

Учебные действия

16 «Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила

«Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила

устного общения (умение слышать и реагировать на реплики, поддерживать разговор)». Достижение данного планируемого результата проверяется одним комплексным заданием, которое в зависимости от сформированности речевых умений выпускника может быть выполнено им как на базовом, так и на повышенном уровне». Задание 84. Представь, что ты звонишь своему однокласснику или однокласснице 8 Марта, чтобы пригласить погулять. Трубку взяла его (ее) мама. Распределите с соседом по парте роли «мамы» и «позвонившего». Разыграйте перед одноклассниками диалог из 4-х – 5-ти реплик, отвечающий этой ситуации по содержанию и интонации. Тот из вас, кто исполняет роль мамы, пользуется карточкой с опорными репликами. Для диалога могут быть предложены и иные речевые ситуации, отражающие особенности повседневного общения младших школьников, например, диалог-расспрос между «учителем» и «учеником», «продавцом» и «покупателем»; диалог-знакомство с новым одноклассником и т.п.

17 Обеспечение внеурочной деятельности

Обеспечение внеурочной деятельности

Факультативный курс Н.Я. Чутко «Я – гражданин России»

Автор Н.В. Софронова

Цель – формирование собственного взгляда на исторические события

Православный толково-орфографический словарь школьника

Теперь на сайте zankov.ru

18 И.П. Товпинец «Уроки здоровья»

И.П. Товпинец «Уроки здоровья»

Необходимым результатом образования является: сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование способности заботиться о собственном здоровье

Книга для чтения в 3 – 4 классах

19 Экономика

Экономика

Факультативный курс для 2 – 4 классов Авторы курса – Т. В. Смирнова, Т. Н. Пронякова. Достоинства курса: сказочная форма изложения материала, создает условия для освоения детьми основ экономических знаний, построен на основе морально-этических норм цивилизованного предпринимательства.

20 .

.

Серия «Энциклопедия ручного творчества» Автор Т.Н. Проснякова

В каждой книге: описание различных техник создания образа познавательные и развивающие материалы выкройки и схемы работы

Электронная поддержка – stranamasterov.ru

21 Сборник «Интеллектуальный марафон

Сборник «Интеллектуальный марафон

Задания. Решения. Материалы»

Сборники «Олимпиадные задания. 1 – 2 класс», «Олимпиадные задания. 3 – 4 класс»

22 Информационная культура младшего школьника Автор - Т. Е.Соколова

Информационная культура младшего школьника Автор - Т. Е.Соколова

(серия из 9 книг) Информационная культура – элемент общей культуры человека, связанный с потреблением и созиданием информационных ресурсов и выполнением информационной деятельности

23 Компетентностно-ориентированное обучение

Компетентностно-ориентированное обучение

Авторы комплекта – Е. А. Перелыгина, И. С. Фишман. Задания тетрадей направлены на формирование ключевых компетентностей. Включая младших школьников в активную деятельность, повышают мотивацию.

24 Основы исследовательской деятельности Автор комплекта – А. И. Савенков

Основы исследовательской деятельности Автор комплекта – А. И. Савенков

Способствует организации и сопровождения исследовательской деятельности дошкольников и младших школьников; Включает описание методических приемов и эффективных форм организации исследовательской деятельности.

25 Наш УМК издает Издательский дом «Федоров»

Наш УМК издает Издательский дом «Федоров»

Реализация задач современного образования

Учебники и учебно-методические пособия по системе Л.В. Занкова: разработаны с учетом новых научных данных об индивидуальных особенностях школьников; обеспечивают преемственность с основной школой; соответствуют современным образовательным целям, обеспечивают реализацию задачи современного образования НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ

26 Информационная и методическая поддержка

Информационная и методическая поддержка

46430

36155

Сайт www.zankov.ru

Журнал для учителя и методиста «Практика образования»

Подписной индекс:

- Полугодовая подписка

- Годовая подписка

27 Мы реализуем идеи развивающего обучения

Мы реализуем идеи развивающего обучения

Вместе с вами мы создаем условия для развития, уверенности, успеха

ФНМЦ им. Л.В. Занкова 125212 г. Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2А, к. 309, АПКиППРО. Тел. (495) 452-49-00, доб. 2130; fnmczankov@apkpro.ru Объединение профессионалов 125212 г. Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2А, к. 306, АПКиППРО. Тел. (495) 786-21-19 zankov@apkpro.ru Издательский дом «Фёдоров» 443099, г. Самара, а/я 116. Телефон, факс (846) 310-24-50, 310-24-72 idf@fedoroff.ru, uchlit@rambler.ru

«Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-fgos-sredstvami-sistemy-razvivajuschego-obuchenija-l.v.-zankova-217346.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Занков > Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова