Программы
<<  УМК «Математика Реализация ФГОС средствами УМК  >>
Реализация ФГОС средствами УМК
Реализация ФГОС средствами УМК
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
Конечный результат образовательной деятельности начальной школы
Конечный результат образовательной деятельности начальной школы
УМК «Школа России»
УМК «Школа России»
Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа
Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа
Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является
Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является
Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это: • мощный
Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это: • мощный
УМК «Начальная школа XXI века»
УМК «Начальная школа XXI века»
Система УМК построена таким образом, что все её важнейшие компоненты
Система УМК построена таким образом, что все её важнейшие компоненты
Реализация требований ФГОС в УМК «Начальная школа XXI века»,
Реализация требований ФГОС в УМК «Начальная школа XXI века»,
В стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной
В стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной
Эти позиции были отражены авторами комплекта "Начальная школа XXI
Эти позиции были отражены авторами комплекта "Начальная школа XXI
Реализация концептуальных подходов совершенствования начальной школы в
Реализация концептуальных подходов совершенствования начальной школы в
Особенности УМК «Гармония» в свете требований ФГОС
Особенности УМК «Гармония» в свете требований ФГОС
Обучение на основе УМК «Гармония» отвечает всем требованиям стандарта,
Обучение на основе УМК «Гармония» отвечает всем требованиям стандарта,
Учебники по всем предметам предполагают воспитание познавательного
Учебники по всем предметам предполагают воспитание познавательного
УМК Планета знаний
УМК Планета знаний
Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его
Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его
Характер взаимодействия субъектов проектной деятельности учителя и
Характер взаимодействия субъектов проектной деятельности учителя и
Действия ученика, выполняющего учебный проект можно обозначить так:
Действия ученика, выполняющего учебный проект можно обозначить так:
Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков,
Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Реализация ФГОС средствами УМК». Автор: Зая. Файл: «Реализация ФГОС средствами УМК.pptx». Размер zip-архива: 101 КБ.

Реализация ФГОС средствами УМК

содержание презентации «Реализация ФГОС средствами УМК.pptx»
СлайдТекст
1 Реализация ФГОС средствами УМК

Реализация ФГОС средствами УМК

Подготовила : учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 Швецова О.М.

2 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

предъявляет новые требования к результатам освоения программы начального общего образования. Результатом образования должно стать формирование личности, способной занимать активную жизненную позицию в обществе. Знания, умения и навыки должны стать средствами достижения поставленной цели.

3 Конечный результат образовательной деятельности начальной школы

Конечный результат образовательной деятельности начальной школы

зафиксирован в стандарте в качестве «портрета выпускника»: любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности; уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, уважающий своё и чужое мнение; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки; имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни.

4 УМК «Школа России»

УМК «Школа России»

Ведущая целевая установка УМК «Школа России» - воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

5 Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа

Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа

России»: Значительный воспитательный потенциал. Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность. Возможности для дифференцированного и личностно - ориентированного образования школьников. Преобладание проблемно-поискового методов обучения. Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика. Творческие, проектные задания, учебные диалоги. Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира. Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов.

6 Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является

Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является

направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов. В доработанных учебниках «Школы России» этим и другим важнейшим аспектам начального общего образования, зафиксированным в новом стандарте, уделено особое внимание. Главный принцип модернизации учебников УМК «Школа России» — усиление ориентирования учебного материала, способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию идеологической основы ФГОС – Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

7 Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это: • мощный

Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это: • мощный

потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; • реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования; • эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций; • постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

8 УМК «Начальная школа XXI века»

УМК «Начальная школа XXI века»

УМК «Начальная школа XXI века» – результат многолетних исследований коллектива сотрудников Центра начальной школы Института общего среднего образования РАО (ныне ИСМО), а также ряда сотрудников Российской академии образования (руководитель проекта - Н.Ф. Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор).

9 Система УМК построена таким образом, что все её важнейшие компоненты

Система УМК построена таким образом, что все её важнейшие компоненты

направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями к ее структуре и содержанию ФГОС и способствуют: — формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил; — эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе формирования умения учиться; — подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе; — сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для учащегося индивидуальных траекторий развития; — реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности; — формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению; — ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.

10 Реализация требований ФГОС в УМК «Начальная школа XXI века»,

Реализация требований ФГОС в УМК «Начальная школа XXI века»,

обеспечивается его целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовых заданий; единство подходов. В комплекте всё подчинено: — формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении; — созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям.

11 В стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной

В стандартах второго поколения на решение задачи формирования учебной

деятельности обращается особое внимание: на ступени начального общего образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность; осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

12 Эти позиции были отражены авторами комплекта "Начальная школа XXI

Эти позиции были отражены авторами комплекта "Начальная школа XXI

века" в соответствующих программах. Так, была предложена программа "Учебная деятельность", в которой выделены основные учебные умения: -планировать и решать учебную задачу; -анализировать, сравнивать, классифицировать изучаемые объекты; -работать с моделями; -осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

13 Реализация концептуальных подходов совершенствования начальной школы в

Реализация концептуальных подходов совершенствования начальной школы в

программах и средствах обучения УМК «Начальная школа XXI века» позволит выйти на новый качественный уровень образования младшего школьника. За время обучения в начальной школе по данному УМК у ребенка изменится его отношение к деятельности, разовьются познавательные интересы, появится готовность к самообучению и самовоспитанию. Освоив учебную деятельность, он будет способен к изменению самого себя. Каждый школьник, заканчивающий обучение в начальной школе, будет отличаться от своих сверстников индивидуальными способностями и интересами.

14 Особенности УМК «Гармония» в свете требований ФГОС

Особенности УМК «Гармония» в свете требований ФГОС

Во всех учебниках данного комплекта создаются условия для становления у детей, наряду с предметными умениями, личностных и метапредметных учебных действий – регулятивных, познавательных, коммуникативных. Это обеспечивается тем, что в учебниках комплекта: – реализуется деятельностный подход к организации учебной работы, что позволяет формировать у учащихся умение осознавать учебную задачу, планировать свои действия, осознанно их выполнять, осуществлять самоконтроль, итоговый и пошаговый, проводить самооценку; – обеспечивается обучение всем видам речевой деятельности, в том числе различным видам чтения, поиску, получению, переработке и использованию информации, пониманию и представлению информации в различной форме; – осуществляется целенаправленное формирование приёмов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение), обучение установлению причинно-следственных связей, построению рассуждений, фиксации выводов в различной форме: словесной, схематичной, модельной; – создаются условия для организации продуктивного общения, сотрудничества детей с учителем и друг с другом, для формирования в целом коммуникативных умений.

15 Обучение на основе УМК «Гармония» отвечает всем требованиям стандарта,

Обучение на основе УМК «Гармония» отвечает всем требованиям стандарта,

это оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик является не объектом , а субъектом учебной деятельности , а порой выступает и в роли организатора учебной ситуации. При посещении уроков было отмечено то, что у детей развиты речевые умения, сформирована монологическая речь. Они не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение.

16 Учебники по всем предметам предполагают воспитание познавательного

Учебники по всем предметам предполагают воспитание познавательного

интереса, желания учиться, трудолюбия, творческого отношения к труду, учёбе, жизни. В каждом из учебников УМК «Гармония» решение задач личностного развития младших школьников в единстве с формированием предметных и метапредметных умений осуществляется за счёт особого построения курса, отбора и логики подачи учебного материала, способов организации учебной деятельности детей, системы учебных заданий, используемых средств обучения.

17 УМК Планета знаний

УМК Планета знаний

«Планета знаний» - это учебно-методический комплект (УМК) для начальной школы. В комплекте полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования. Учебники комплекта с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей категории и опытные методисты, академики Российской академии образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели вузов. Руководитель авторского коллектива И.А. Петрова.

18 Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его

Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его

целостности. Она проявляется в единых ценностных приоритетах; в единстве дидактических подходов; в единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; в единстве сквозных линий типовых заданий; в единой навигационной системе. Проектная деятельность расширяет дидактические возможности учебников и рассматривается авторами как активный механизм развития личности ученика. Ей отводится особая роль в формировании универсальных учебных действий учащихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

19 Характер взаимодействия субъектов проектной деятельности учителя и

Характер взаимодействия субъектов проектной деятельности учителя и

ученика принципиально иной по сравнению с традиционным. Действия учителя при реализации проектного метода можно характеризовать так: -Помогает определить ученику цель деятельности; -Рекомендует источники получения информации; -Раскрывает возможные формы деятельности; -Содействует прогнозированию результатов выполнения проекта; -Создает условия для активности школьника; -Является партнером; -Помогает ученику оценить полученный результат

20 Действия ученика, выполняющего учебный проект можно обозначить так:

Действия ученика, выполняющего учебный проект можно обозначить так:

Определяет цель своей деятельности; Открывает новые знания; Экспериментирует; Выбирает пути решения возникающих проблем; Несет ответственность за свою деятельность; Презентует продукт своей деятельности.

21 Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков,

Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков,

умений, самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач; способствует практической реализации познавательной деятельности ребёнка и развивает его индивидуальные интересы.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Реализация ФГОС средствами УМК»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-fgos-sredstvami-umk-104710.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Реализация ФГОС средствами УМК