Проектная деятельность
<<  Организация проектно-исследовательской деятельности дошкольников Технология проектной деятельности школьников  >>
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Основной целью проектного метода в детских садах является развитие
Основной целью проектного метода в детских садах является развитие
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
В рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети
В рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Используя метод проектов в работе с дошкольниками, необходимо помнить,
Используя метод проектов в работе с дошкольниками, необходимо помнить,
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Все проекты проводятся внутри детского сада, как правило, - между
Все проекты проводятся внутри детского сада, как правило, - между
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Задумка Выбери материал Выбери инструмент Все делай по порядку
Задумка Выбери материал Выбери инструмент Все делай по порядку
Работа над проектом включает деятельность детей и педагога
Работа над проектом включает деятельность детей и педагога
Границы возможностей и высокие ожидания устанавливаются и
Границы возможностей и высокие ожидания устанавливаются и
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Реализация проектной деятельности в ДОУ
Следует заметить, что, выбирая пути обновления образовательного
Следует заметить, что, выбирая пути обновления образовательного
Самый важный результат обучения на проектной основе – создание
Самый важный результат обучения на проектной основе – создание

Презентация: «Реализация проектной деятельности в ДОУ». Автор: 1. Файл: «Реализация проектной деятельности в ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 3256 КБ.

Реализация проектной деятельности в ДОУ

содержание презентации «Реализация проектной деятельности в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация проектной деятельности в ДОУ

Реализация проектной деятельности в ДОУ

2 Основной целью проектного метода в детских садах является развитие

Основной целью проектного метода в детских садах является развитие

свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Проекты – одна из самых успешных форм индивидуализации дошкольного образования.

3 Реализация проектной деятельности в ДОУ
4 Реализация проектной деятельности в ДОУ
5 Реализация проектной деятельности в ДОУ
6 Реализация проектной деятельности в ДОУ
7 В рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети

В рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети

рассматривают с разных сторон, выделяя и изучая разные его аспекты

8 Реализация проектной деятельности в ДОУ
9 Используя метод проектов в работе с дошкольниками, необходимо помнить,

Используя метод проектов в работе с дошкольниками, необходимо помнить,

что проект – продукт сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей и родителей. Поэтому тема проекта, его форма и подробный план действия разрабатываются коллективно. Проектная деятельность – творческая деятельность, идущая от интересов и потребностей детей. Поэтому план такой деятельности нельзя составить в традиционной форме, нельзя заранее предугадать, что детям будет интересно на данном этапе, какая проблема для них актуальна и значима

10 Реализация проектной деятельности в ДОУ
11 Реализация проектной деятельности в ДОУ
12 Реализация проектной деятельности в ДОУ
13 Все проекты проводятся внутри детского сада, как правило, - между

Все проекты проводятся внутри детского сада, как правило, - между

группами участников, но бывают и личностные, индивидуальные проекты (в изобразительном и словесном творчестве), с привлечением социальных партнеров. Так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра, то, начиная с младшего возраста, используются ролево-игровые, творческие и тематические проекты: «Любимые игрушки», «Путешествие к мишке в гости» и др. Проекты могут быть спонтанными (их подсказывает жизнь и планировать их не приходится) и традиционными (повторяющимися ежегодно, но каждый раз по-новому). По продолжительности они могут быть краткосрочными (одно или несколько занятий, 1 день – 1-2 недели), средней продолжительности (от 1 до 2-х месяцев), долгосрочные (учебный год).

14 Реализация проектной деятельности в ДОУ
15 Реализация проектной деятельности в ДОУ
16 Задумка Выбери материал Выбери инструмент Все делай по порядку

Задумка Выбери материал Выбери инструмент Все делай по порядку

Результат

Метод ладошки ( Н.М.Крылова)

17 Работа над проектом включает деятельность детей и педагога

Работа над проектом включает деятельность детей и педагога

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 этап

1.Формирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта 2.Вводит в игровую ситуацию 3.Формулирует задачу

1.Вхождение в проблему 2.Вживание в игровую ситуацию 3.Принятие задачи 4.Дополнение задач проекта

2 этап

4. Помогает в решении задачи 5.Помогает спланировать деятельность 6.Организует деятельность

5. Объединение детей в рабочие группы 6. Распределение амплуа

3 этап

7. Практическая помощь (по необходимости) 8.Напрвавляет и контролирует осуществление проекта

7.Формирование специфических знаний, умений, навыков

4 этап

9.Подготовка к презентации. Презентация

8.Продукт деятельности готовят к презентации 9.Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности

Этапы проек-та

18 Границы возможностей и высокие ожидания устанавливаются и

Границы возможностей и высокие ожидания устанавливаются и

поддерживаются взрослыми и самими детьми. Для этого идеи (темы проекта, виды и формы работы), цели, действия и результаты всегда обсуждаются. На основе диалога с детьми, взрослые получают возможность понимания того, что реально интересует детей, как они сами хотят распорядиться своим днём, какой видят свою деятельность, кто из детей нуждается в поддержке, помощи, обучении, а кто готов справиться со своим выбором сам; кто из детей продвигается в своих идеях вперёд, лидирует, а кто предпочитает повторять знакомый опыт, идти за другими. Таким образом, метод проектов позволяет вводить новое содержание в образование (то, что вносят дети, следуя своим интересам; то, что раньше формулировалось как цели – самостоятельность, инициативность, рефлексивность), развивать мыслительную и познавательную деятельность, усиливать и более того менять мотивацию, добывать знания в ходе самостоятельного поиска: знания и способности приобретаются в момент и вследствие наивысшей заинтересованности в их получении.

Образовательной основой проекта может выступать так называемая «паутинка», содержащая систему познавательной информации по теме проекта. Она может заполняться воспитателем вместе с детьми по ходу проекта и может быть разработана и записана воспитателем заранее.

19 Реализация проектной деятельности в ДОУ
20 Следует заметить, что, выбирая пути обновления образовательного

Следует заметить, что, выбирая пути обновления образовательного

процесса, педагог может идти собственным путём, методом проб и ошибок. Он может действовать, применяя образцы деятельности, разработанные коллегой, администрацией учреждения, выработанные на коллегиальном уровне творческой группой детского сада, использовать российский опыт дошкольного образования. Для осуществления интегрированного подхода в организации образовательного процесса необходимо согласовать, объединить деятельность всех сотрудников, работающих с детьми.

21 Самый важный результат обучения на проектной основе – создание

Самый важный результат обучения на проектной основе – создание

настоящего сообщества детей; детей и воспитателей; детей, воспитателей и родителей. Дети развивают свой собственный характер естественным образом. Проекты помогают детям использовать и развивать свой внутренний потенциал, помогают действовать в зоне ближайшего развития. Проекты учат верить в свои силы. Проекты позволяют использовать знания, идеи, навыки тогда, когда у ребёнка в этом действительно возникает необходимость. Ребёнок может научиться: аргументировать свою позицию,оппонировать мнению собеседника, ставить проблему или задачу, находить пути решения, планировать, прогнозировать, самостоятельно работать с информацией и источниками; быть ответственным партнёром, уважать мнение собеседника, быть руководителем и исполнителем. Занимать творческую позицию. Педагог становиться в совершенно новую позицию: выступает не транслятором знаний, а соучастником образования ребёнка, создателем условий, обеспечивающих выбор; при необходимости, - советчиком организатором деятельности, помогающим выбрать правильные пути решения различных задач.

«Реализация проектной деятельности в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-proektnoj-dejatelnosti-v-dou-98390.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Реализация проектной деятельности в ДОУ