Универсальные учебные действия
<<  Уроку риторики просьба Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования  >>
Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на
Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на
Учреждение основано в 1967 г. В 1998 г. получило статус прогимназии
Учреждение основано в 1967 г. В 1998 г. получило статус прогимназии
Приоритетные направления деятельности: интеллектуальное и физическое
Приоритетные направления деятельности: интеллектуальное и физическое
Общая методическая тема учреждения: «Формирование единого
Общая методическая тема учреждения: «Формирование единого
Особенно значительна роль семьи и дошкольного образования в
Особенно значительна роль семьи и дошкольного образования в
Описание модели выпускника дошкольной ступени прогимназии
Описание модели выпускника дошкольной ступени прогимназии
Начальная школа представлена 6 классами
Начальная школа представлена 6 классами
Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ
Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ
Приоритетная цель школьного образования:
Приоритетная цель школьного образования:
Как достичь эту цель
Как достичь эту цель
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от
Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от
Как закладывалась система формирования УУД в прогимназии
Как закладывалась система формирования УУД в прогимназии
Учебный план для 1-х классов составлен в 2010 году
Учебный план для 1-х классов составлен в 2010 году
Внеурочная деятельность в учебном плане
Внеурочная деятельность в учебном плане
Проект учебного плана для 1-х классов в связи с изменением в
Проект учебного плана для 1-х классов в связи с изменением в
Внеурочная деятельность в учебном плане
Внеурочная деятельность в учебном плане
Направления внеурочной деятельности представлены следующими кружками и
Направления внеурочной деятельности представлены следующими кружками и
Время занятий
Время занятий
Дополнительное образование представлено работой кружков:
Дополнительное образование представлено работой кружков:
Система общешкольной внеклассной работы
Система общешкольной внеклассной работы
Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках
Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках
Личностные УУД
Личностные УУД
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Персонифицированные мониториноговые исследования проводят: 1) Учитель
Персонифицированные мониториноговые исследования проводят: 1) Учитель
Оценка личностных результатов
Оценка личностных результатов
Инструментарий для диагностики
Инструментарий для диагностики
В целях эффективности внутренней оценки достижения планируемых
В целях эффективности внутренней оценки достижения планируемых
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС». Автор: User. Файл: «Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС.pptx». Размер zip-архива: 882 КБ.

Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС

содержание презентации «Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС.pptx»
СлайдТекст
1 Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на

Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на

ступени начального общего образования в условиях реализации ФГоС

2 Учреждение основано в 1967 г. В 1998 г. получило статус прогимназии

Учреждение основано в 1967 г. В 1998 г. получило статус прогимназии

В настоящее время здесь обучается и воспитывается около 300 детей в возрасте 3-11 лет.

3 Приоритетные направления деятельности: интеллектуальное и физическое

Приоритетные направления деятельности: интеллектуальное и физическое

развитие детей

4 Общая методическая тема учреждения: «Формирование единого

Общая методическая тема учреждения: «Формирование единого

образовательного пространства»

Создание системы непрерывного формирования универсальных учебных действий, как условия успешной адаптации обучающихся к школьной жизни через связь и согласованность компонентов образования: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации деятельности, планируемых результатов.

5 Особенно значительна роль семьи и дошкольного образования в

Особенно значительна роль семьи и дошкольного образования в

заклады-вании фундамента для роста личностных результатов ребенка.

6 Описание модели выпускника дошкольной ступени прогимназии

Описание модели выпускника дошкольной ступени прогимназии

Физическое развитие: сформированы полезные двигательные качества Познавательно-речевое развитие: возросли познавательная активность, интерес к миру, желание узнать новое; сформированы интеллектуальные предпосылки для начала систематического школьного обучения. Социально-личностное развитие: сформированы предпосылки вхождения ребенка в более широкий социум, умеет общаться со возрослыми и сверстниками, усвоил основы культуры поведения, дружеских взаимоотношений. Ребенок способен принять общую щель и условия, старается действовать согласованно, выражает живой интерес к общему результату. В поведении и отношении к окружающему у ребенка проявляются черты общей гуманистической направленности. Ребенок начинает осознавать свои возможности, достижения, учится оценивать свои и чужие поступки с позиции общих ценностей. Художественно-личностное развитие: сформированы предпосылки эстетического отношения детей к окружающему миру.

7 Начальная школа представлена 6 классами

Начальная школа представлена 6 классами

Содержание и организацию образовательного процесса определяет ООП прогимназии, написанная в соответствии с требованиями ФГОС к структуре этой программы

8 Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ

Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ

В чем заключается задача школы?

9 Приоритетная цель школьного образования:

Приоритетная цель школьного образования:

Развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути ее реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

10 Как достичь эту цель

Как достичь эту цель

Благодаря системе формирования универсальных учебных действий (личностных и метапредметных действий)

11 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Близкие понятия: общеучебные умения, общепознавательные действия, общие способы деятельности, надпредметные действия.

12 Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от

Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от

соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

13 Как закладывалась система формирования УУД в прогимназии

Как закладывалась система формирования УУД в прогимназии

При составлении учебного плана для 1-х классов прогимназии (внесение в него внеурочной деятельности) было учтено следующее: сравнительный анализ выпускников 4-х классов 2010 года и идеального портрета выпускника по ФГОС НОО; анализ материально-технической базы прогимназии; анализ кадрового ресурса.

14 Учебный план для 1-х классов составлен в 2010 году

Учебный план для 1-х классов составлен в 2010 году

Учебные предметы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Всего

I а, б

Ii а, б

Iii а, б

Iv а, б

Русский язык

5

5

5

5

20

Литературное чтение

4

4

4

4

16

Английский язык

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир

1

1

1

1

4

Духовная культура народов России

-

-

-

0/1*

0,5*

Музыка

1

1

1

1

4

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

2

2

2

2

8

Кубановедение

1

1

1

1

4

Итого

20

22

22

22,5*

86,5*

Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

20

22

22

22

86

15 Внеурочная деятельность в учебном плане

Внеурочная деятельность в учебном плане

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

I а, б

Ii а, б

Iii а, б

Iv а, б

Всего

10

10

10

10

40

Спортивно-оздоровительное направление

4

4

4

4

16

Духовно-нравственное направление

1

1

1

1

4

Социальное направление

1

1

1

1

4

Общеинтеллектуальное направление

1

1

1

1

4

Общекультурное направление

3

3

3

3

12

Всего к финансированию

30

32

32

32,5*

126,5*

16 Проект учебного плана для 1-х классов в связи с изменением в

Проект учебного плана для 1-х классов в связи с изменением в

законодательстве (СанПин 2.4.2.2821-10)

Учебные предметы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Всего

I а, б

Ii а, б

Iii а, б

Iv а, б

Русский язык

5

5

5

5

20

Литературное чтение

4

4

4

4

16

Английский язык

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир

1

1

1

1

4

Духовная культура народов России

-

-

-

0/1*

0,5*

Музыка

1

1

1

1

4

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

12

Кубановедение

1

1

1

1

4

Итого

21

23

23

23,5*

90,5*

Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21

23

23

23

90

17 Внеурочная деятельность в учебном плане

Внеурочная деятельность в учебном плане

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

I а, б

Ii а, б

Iii а, б

Iv а, б

Всего

10

10

10

10

40

Спортивно-оздоровительное направление

4

4

4

4

16

Духовно-нравственное направление

1

1

1

1

4

Социальное направление

1

1

1

1

4

Общеинтеллектуальное направление

1

1

1

1

4

Общекультурное направление

3

3

3

3

12

Всего к финансированию

31

33

33

33,5*

130,5*

18 Направления внеурочной деятельности представлены следующими кружками и

Направления внеурочной деятельности представлены следующими кружками и

секциями:

ЛФК; Детский фитнес; Культура речи в театрализованных играх; Тропинка к своему Я; Игровые технологии; Первый класс день за днем; Маршруты родного города.

19 Время занятий

Время занятий

Расписание уроков и кружков

Расписание внеурочной деятельности

8.30 – 09.05 9.20 – 09.55 09.55 – 10.35 10.35 - 11.10 11.25 – 12.00 12.15 – 12.50 12.50 13.05 – 13.40

ОМ Математика Динамическая пауза Русский язык Технология Обед Разговорный английский

Игровые технологии

8.30 – 09.05 9.20 – 09.55 09.55 – 10.35 10.35 - 11.10 11.25 – 12.00 12.15 – 12.50 12.50 13.05 – 13.40 14.00 – 14.35

Чтение Русский язык Динамическая пауза Математика ИЗО Обед Информатика/ РПС

ЛФК/Детский фитнес Тропинка к своему Я/Культура речи в театрализованных играх

8.30 – 09.05 9.20 – 09.55 10.10 – 10.45 10.45 - 11.25 11.25 – 12.00 12.15 – 12.50 12.50 13.05 – 13.40

Русский язык Чтение Динамическая пауза Математика Физич. культура Обед РПС/Информатика

Игровые технологии

П о н е д е л ь н и к

В т о р н и к

C р е д а

20 Дополнительное образование представлено работой кружков:

Дополнительное образование представлено работой кружков:

«Школа развития речи», «Юным умникам и умницам» (РПС), «Информатика в играх и задачах», «Разговорный английский» .

21 Система общешкольной внеклассной работы

Система общешкольной внеклассной работы

Традиционные и календарные общешкольные праздники (День гимназиста. новогодние утренники, выпускной бал, День учителя и т.д.) Система физкультурно-оздоровительных мероприятий (Дни здоровья, спортивные праздники). Система занятий интеллектуальной направленности (предметные недели, интеллектуальные игры).

22 Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках

Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках

целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов и дисциплин, во внеурочной деятельности, организации форм учебного сотрудничества и решения важных задач жизнедеятельности обучающихся.

23 Личностные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Рабочие программы по предметам учебного плана

Рабочие программы по предметам учебного плана

Рабочие программы по предметам учебного плана

Рабочие программы по предметам учебного плана

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я»

Ведение рефлексивного дневника

Рабочая программа по предмету внеурочной деятельности «Культура речи в театрализованных играх»

Рабочая программа по предмету внеурочной деятельности «Первый класс – день за днем»

Рабочая программа по предмету внеурочной деятельности «Культура речи в театрализованных играх»

Рабочие программы по предметам внеурочной деятельности «Детский фитнес» и «ЛФК»

Рабочие программы по предметам внеурочной деятельности «Детский фитнес» и «ЛФК»

Рабочая программа «Маршруты родного города»

Рабочие программы по предметам внеурочной деятельности «Детский фитнес» и «ЛФК»

Рабочие программы по предметам внеурочной деятельности «Детский фитнес» и «ЛФК»

Система общешкольной внеклассной работы

Система общешкольной внеклассной работы

Система общешкольной внеклассной работы

Система общешкольной внеклассной работы

24 Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов

Комплексные работы на межпредметной основе, проверочные работы на предметной основе, где метапредметный результат является инструментальной основой, разработанные на федеральном или региональном уровне

Комплексные работы на межпредметной основе, проверочные работы на предметной основе, где метапредметный результат является инструментальной основой, разработанные на федеральном или региональном уровне

Комплексные работы на межпредметной основе, проверочные работы на предметной основе, где метапредметный результат является инструментальной основой, разработанные на федеральном или региональном уровне

Метапред-метные действия

Метапред-метные действия

Инструментарий для оценивания

Инструментарий для оценивания

Персонифициро-ванные мониторинговые исследования (проводят учитель, педагог-психолог, а также ученик). Портфолио учащихся.

Персонифициро-ванные мониторинговые исследования (проводят учитель, педагог-психолог, а также ученик). Портфолио учащихся.

Персонифициро-ванные мониторинговые исследования (проводят учитель, педагог-психолог, а также ученик). Портфолио учащихся.

Внешняя оценка

Внутренняя оценка

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

25 Персонифицированные мониториноговые исследования проводят: 1) Учитель

Персонифицированные мониториноговые исследования проводят: 1) Учитель

в рамках внутришкольного контроля, когда предлагаются административные контрольные работы и срезы; тематического контроля по предметам и текущей оценочной деятельности;по итогам четверти, полугодия; промежуточной и итоговой аттестации. 2) Психолог в рамках своей работы (не менее трех раз в год) с целью выявления уровня сформированности УУД. 3) Ученик в результате самооценки на уроке.

26 Оценка личностных результатов

Оценка личностных результатов

Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии с требованиями Стандарта не подлежат итоговой оценке. В рамках системы внутренней оценки осуществляется ограниченная оценка сформированности отдельных личностных результатов, полностью отвечающая этическим принципам охраны и защиты интересов ребёнка и конфиденциальности, в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу учащегося.

27 Инструментарий для диагностики

Инструментарий для диагностики

Типовые задания по оценке личностных и метапредметных результатов (представлены в книге: Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли/ под ред. А.Г.Асмолова.- М.:Просвещение,2008.)

28 В целях эффективности внутренней оценки достижения планируемых

В целях эффективности внутренней оценки достижения планируемых

результатов учащимися прогимназии предусмотрено осуществление обратной связи через: 1) информированность: педагогов, об эффективности педагогической деятельности (педсоветы, совещания, посвященные анализу учебно-воспитательного процесса) обучающихся об их личных достижениях (индивидуальные беседы, демонстрация материалов портфолио) родителей о достижениях детей. 2) обеспечение мотивации на обучение, ориентировать на успех, отмечать даже незначительное продвижение обучающихся, отмечать сильные стороны, позволять продвигаться в собственном темпе.

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-programmy-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-u-obuchajuschikhsja-na-stupeni-nachalnogo-obschego-obrazovanija-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-218766.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Реализация программы универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования в условиях реализации ФГОС