Занков
<<  Реализация ФГОС средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова Деления числа на само себя занков  >>
Реализация требований федерального государственного образовательного
Реализация требований федерального государственного образовательного
«…От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогов
«…От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогов
Портрет выпускника начальной школы
Портрет выпускника начальной школы
Цель дидактической системы – оптимальное общее развитие каждого
Цель дидактической системы – оптимальное общее развитие каждого
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Особенности системы развивающего обучения Л.В.Занкова:
Особенности системы развивающего обучения Л.В.Занкова:
Задача обучения (в системе Л.В. Занкова) – представить обучающимся
Задача обучения (в системе Л.В. Занкова) – представить обучающимся
Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его
Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его
Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса
Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса
Профессиональное мастерство
Профессиональное мастерство
Цель - развитие личности
Цель - развитие личности
Реализация задач современного образования
Реализация задач современного образования
Самостоятельное открытие «нового знания» Особая организация
Самостоятельное открытие «нового знания» Особая организация
Интеграция содержания горизонтальная и вертикальная
Интеграция содержания горизонтальная и вертикальная
Работа с информацией:
Работа с информацией:
Воспитание толерантности, диалогичности Развитие коммуникативных
Воспитание толерантности, диалогичности Развитие коммуникативных
Работа со схемами, таблицами, диаграммами и другими моделями
Работа со схемами, таблицами, диаграммами и другими моделями
Реализация требований федерального государственного образовательного
Реализация требований федерального государственного образовательного
Регулятивные умения Самооценка, самоконтроль
Регулятивные умения Самооценка, самоконтроль
Учим друг друга
Учим друг друга
Ученическое исследование и проектирование
Ученическое исследование и проектирование
Развитие предпосылок для проведения исследовательской, поисковой
Развитие предпосылок для проведения исследовательской, поисковой
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Фукс должен Филину 600 монет
Фукс должен Филину 600 монет
.
.
.
.
УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности
УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности
Сопровождение и продвижение педагога в образовательном пространстве
Сопровождение и продвижение педагога в образовательном пространстве
Регистрируйтесь на нашем сайте, и вы сможете: - получать консультации;
Регистрируйтесь на нашем сайте, и вы сможете: - получать консультации;
ФНМЦ им
ФНМЦ им

Презентация на тему: «Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова». Автор: Березина. Файл: «Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова.ppt». Размер zip-архива: 1499 КБ.

Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова

содержание презентации «Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация требований федерального государственного образовательного

Реализация требований федерального государственного образовательного

стандарта средствами системы Л.В.Занкова

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения л.В. Занкова

2 «…От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогов

«…От признания «знаний, умений и навыков» как основных итогов

образования произошел сдвиг к пониманию обучения как процесса подготовки к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать реальные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.» (ФГОС нового поколения)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

3 Портрет выпускника начальной школы

Портрет выпускника начальной школы

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

4 Цель дидактической системы – оптимальное общее развитие каждого

Цель дидактической системы – оптимальное общее развитие каждого

ребенка, которое понимается как развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений при сохранении его психического и физического здоровья. Цель современного образования – развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения л.В. Занкова

5 Требования к результатам обучающихся

Требования к результатам обучающихся

Личностным: готовность и способность к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию; ценностно-смысловые установки обучающихся; социальные компетенции; личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

6 Требования к результатам обучающихся

Требования к результатам обучающихся

Метапредметным: освоенные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

7 Требования к результатам обучающихся

Требования к результатам обучающихся

Предметным: освоенный в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

8 Особенности системы развивающего обучения Л.В.Занкова:

Особенности системы развивающего обучения Л.В.Занкова:

Установка на задачу общего развития учащихся: развитие ума, воли, чувств; богатство содержания образования; новые дидактические принципы; по удельному весу высказываний, конкретных действий на первый план выходят ученики.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

9 Задача обучения (в системе Л.В. Занкова) – представить обучающимся

Задача обучения (в системе Л.В. Занкова) – представить обучающимся

целостную широкую картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.

Особенности структурирования содержания: интеграция на метапредметном, межпредметном и внутрипредметном уровне (вертикальная и горизонтальная). Связи разного уровня обобщения (метапредметного, межпредметного и внутрипредметного)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

10 Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его

Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его

деятельность

Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие

Обучение на основе учебных ситуаций

11 Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса

Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса

тематическое планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых результатов на данный этап учебного процесса, проектирование «учебных ситуаций»; Организация работы учащихся в группах и парах, в мобильных группах, индивидуальная поддержка детей, организация проектной деятельности; Оценочная деятельность

12 Профессиональное мастерство

Профессиональное мастерство

Учитель в ходе собственного практического опыта воспитывает в себе «чуткость к изменениям «погоды» на уроке, проникновение в духовный мир учеников и применяет такие педагогические способы и приемы, которые соответствуют конкретным обстоятельствам» (Л.В. Занков. Беседы с учителями, с 179)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

13 Цель - развитие личности

Цель - развитие личности

Единые дидактические и методические основы

Типические свойства методики 1) многогранность; 2) процессуальность; 3) коллизии; вариантность. Предметные методики Организационные формы Система контроля

Дидактические принципы обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности; 2) ведущая роль теоретических знаний; 3) осознание процесса учения; 4) быстрый темп изучения материала; 5) работа над развитием каждого

Условия организации системно-деятельного подхода

Достижение планируемых результатов

14 Реализация задач современного образования

Реализация задач современного образования

Учебники и учебно-методические пособия по системе Л.В. Занкова: разработаны с учетом новых научных данных об индивидуальных особенностях школьников; обеспечивают преемственность с основной школой; соответствуют современным образовательным целям, обеспечивают реализацию задачи современного образования НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ

Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения л.В. Занкова

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

15 Самостоятельное открытие «нового знания» Особая организация

Самостоятельное открытие «нового знания» Особая организация

информационной основы деятельности учащихся и индивидуализация обучения

16 Интеграция содержания горизонтальная и вертикальная

Интеграция содержания горизонтальная и вертикальная

сочетание метапредметного и предметного уровней содержания; сочетание внутрипредметного уровня (изученного, изучаемого, пропедевтика будущего программного материала); сочетание материала теоретического и практического, интеллектуальной и эмоциональной насыщенности. Реализуется в многоаспектных заданиях.

17 Работа с информацией:

Работа с информацией:

использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации

18 Воспитание толерантности, диалогичности Развитие коммуникативных

Воспитание толерантности, диалогичности Развитие коммуникативных

умений

19 Работа со схемами, таблицами, диаграммами и другими моделями

Работа со схемами, таблицами, диаграммами и другими моделями

представления информации

20 Реализация требований федерального государственного образовательного
21 Регулятивные умения Самооценка, самоконтроль

Регулятивные умения Самооценка, самоконтроль

22 Учим друг друга

Учим друг друга

Составь задание. Которое поможет и тебе, и одноклассникам запомнить новые словарные слова. Обсудите, какие могут быть варианты оформления работы: записать слова; записать слова и пропустить орфограммы; сочинить предложения, текст; придумать ребусы, кроссворд; подготовить рисунки… Выбери самый интересный для тебя вариант. Подумайте, как вы организуете работу с подготовленным материалом. Можно составить задание самостоятельно, можно проконсультироваться у учителя, можно работать с кем-то в паре.

23 Ученическое исследование и проектирование

Ученическое исследование и проектирование

24 Развитие предпосылок для проведения исследовательской, поисковой

Развитие предпосылок для проведения исследовательской, поисковой

работы

Видеть проблемы, задавать вопросы, находить несколько вариантов решения проблемы, различать существенное и несущественное, формулировать правила, давать определение понятиям, классифицировать, делать выводы и умозаключения, проводить наблюдения наглядных объектов и эксперименты, определять недостающую информацию, находить ее и работать с ней, пользоваться учебными моделями, знако-символическими средствами, общими схемами решения, структурировать материал, создавать текст, владеть адекватной самооценкой, определять границы собственного знания и «незнания», доказывать и защищать свои идеи, воспринимать идеи других, владеть навыками сотрудничества.

25 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Учебная деятельность – один из основных видов деятельности школьников, направленный на усвоение теоретических знаний и способов деятельности в процессе решения учебных задач. Внеучебная деятельность – направлена на социализацию обучаемых, развитие творческих способностей школьников во внеучебное время.

26 Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители

Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители

ресторана платят 3 монеты, если на одну порцию расходуется: Картофель -100 грамм - 3 грошика Морковь - 50 грамм - 2 грошика Грибы - 100 грамм-5 грошиков Орехи - 50 грамм - 5 грошиков Сметана- 50грамм- 7грошиков 10 грошиков = 1 монета

27 Фукс должен Филину 600 монет

Фукс должен Филину 600 монет

Выбери, какие помещения можно сдать (1/3 кладовок), чтобы вернуть долг за 3 года. Сколько кладовок нужно сдать и какие именно, чтобы вернуть долг за 2 года? А за 1 год? Посмотри на рисунок: как ты думаешь, почему годовая арендная плата за одни кладовки высокая, а за другие - гораздо ниже?

28 .

.

УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности

Курс т.В. Смирновой, т.Н. Просняковой

СКВОЗНАЯ ТЕМА – рассмотрение морально-этических принципов цивилизованного предпринимательства

29 .

.

УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности

Курс н.Я. Чутко «я – гражданин россии»

Теперь на сайте

30 УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности

УМК и пособия для обеспечения внеурочной деятельности

Е.А. Перелыгина, и.С. Фишман «победители стихий», «символика класса»

А.И. Савенков «я – исследователь»

31 Сопровождение и продвижение педагога в образовательном пространстве

Сопровождение и продвижение педагога в образовательном пространстве

Возможность наполнения профессионального портфолио:

Всероссийские педагогические «Занковские чтения» (с 2005 г.). Всероссийский интеллектуальный марафон учеников-занковцев (с 2002 г.). Возможность публикаций в журнале «Практика образования», газете «Начальная школа» и на сайте www.zankov.ru. Всероссийские конкурсы: «Фестиваль инновационных педагогических идей»; «Шаг в основную школу»; «В содружестве с родителями»; «Мы – занковцы!»; «Вернисаж занковцев»; «От призвания к признанию»; Всероссийский конкурс студенческих работ «Развитие. Уверенность. Успех»

Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения л.В. Занкова

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА

32 Регистрируйтесь на нашем сайте, и вы сможете: - получать консультации;

Регистрируйтесь на нашем сайте, и вы сможете: - получать консультации;

- общаться; - обучаться; - размещать и скачивать материалы; - узнавать новости; - покупать методические пособия и учебники

В Интернет-магазине вы можете выбрать и заказать учебно-методические пособия по системе Л.В. Занкова, УМК по дошкольному обучению, по проектной деятельности, предпрофильному обучению, развивающие игры и пособия.

33 ФНМЦ им

ФНМЦ им

Л.В. Занкова 125212 г. Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2А, к. 309, АПКиППРО. Тел. (495) 452-49-00, доб. 2130; zankov@apkro.ru Объединение профессионалов 125212 г. Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2А, к. 306, АПКиППРО. Тел. (495) 786-21-19 zankov@apkro.ru Издательский дом «Фёдоров» 443099, г. Самара, а/я 116. Телефон, факс (846) 310-24-50, 310-24-72 E-mail: idf@fedoroff.ru, uchlit@rambler.ru

Мы не используем элементы развивающего обучения. Мы развиваем. Вместе с вами мы создаем мир социального и духовного развития, уверенности, успеха

«Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-trebovanij-federalnogo-gosudarstvennogo-obrazovatelnogo-standarta-sredstvami-sistemy-l.v.zankova-140841.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Занков > Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта средствами системы Л.В.Занкова