Результаты апробации введения фгос ноо

Опережающее введение федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования в Тверской области

8 4822 581381 marina_ew

73@mail.ru

Евстигнеева Марина Евгеньевна

Приоритеты образовательной политики

Зафиксированы в: Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36). Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р). Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009-2012 годы. Федеральной целевой программе развития образования. Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».

Основные направления инициативы «Наша новая школа»

1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Изменение инфраструктуры школьной сети 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

Переход на новые образовательные стандарты

От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – требованиям о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. Две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможность выбора. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость. Результат образования – это не только знания, но и умение применять их в повседневной жизни. В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно - подушевого финансирования. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности.

06 октября 2009 года в Министерстве образования и науки Российской

Федерации министром образования А. Фурсенко был подписан приказ № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Стандарт включает в себя требования:

- К результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; - к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; - к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Зафиксированы требования к: личностным (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности); метапредметным (освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями); предметным (освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира) результатам;

Требования к структуре основной образовательной программы

Зафиксированы требования к: - количеству и наименованию разделов (всего-9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; - минимальному и максимальному количеству учебных часов за 4 года (2 904 - 3 210 часов); - содержанию каждого из разделов основной образовательной программы; - соотношению частей основной образовательной программы (80/20% для первой ступени); - организации внеурочной деятельности.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка); материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения); учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия); финансовым (нормативно - подушевое финансирование; новая система оплаты труда)

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации новый стандарт для начальной школы вступил в силу с 1 января 2010 года. В массовую практику образовательных учреждений программы, соответствующие федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, будут вводиться постепенно. С 1 сентября 2010 года в Тверской области осуществляется опережающее введение ФГОС НОО.

Цель опережающего введения:

осуществить в Тверской области проверку возможности внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и использования разработанных материалов в педагогической деятельности образовательных учреждений области.

Для опережающего введения материалов ФГОС в Тверской области выбраны

различные виды образовательных учреждений, осуществляющих начальное образование: - общеобразовательные школы, реализующие программы начального образования (городские, сельские); - гимназии; - малокомплектные школы.

Образовательное учреждение может принять решения о переходе на ФГОС

НОО, если обеспечена готовность к реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

1. Разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

2. Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.д.).

3. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми

тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

4.Определен список учебников и учебных пособий, используемых, в

образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

5. Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ, заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

6. Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей).

7. Разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение

введения ФГОС.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

8. Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов

(возможно поэтапно по мере введения ФГОС НОО).

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

9. Обеспечены кадровые, финансовые, материально- технические и иные

условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

Компоненты региональной модели опережающего введения ФГОС НОО

Департамент образования Тверской области

Тверской областной институт усовершенствования учителей

Образовательные учреждения

Муниципальные образования

Направления деятельности Тверского областного института

усовершенствования учителей

Разработка региональной программы апробации ФГОС в Тверской области( включая план-график мероприятий). Мониторинг деятельности ОУ по направлениям апробации. Разработка комплекса мероприятий по повышению квалификации педагогов начальной школы. Инструктаж участников опережающего введения и текущие консультации по направлениям работы. Подготовка аналитических документов по результатам апробации. Разработка методических рекомендаций по внедрению ФГОС для педагогов начальных классов общеобразовательной школы.

Направления деятельности на муниципальном уровне

Изучение нормативных и методических материалов ФГОС НОО, обеспечивающих реализацию стандарта. Назначение лиц, ответственных за подготовку образовательных учреждений к введению ФГОС НОО в соответствии с системой требований ФГОС НОО. Разработка и согласование с учредителями поэтапных муниципальных планов мероприятий по выполнению требований к условиям реализации ООП НОО в соответствии с графиком введения ФГОС НОО. Проведение анализа готовности ОУ к введению ФГОС НОО. Помощь в разработке и реализации локальных актов ОУ- участников апробации ФГОС . Организация муниципальных структур по работе с педагогическими кадрами, в т.ч. на базе ресурсных центров, научно-методических центров ( РМО, МО учителей начальных классов школ, текущий инструктаж участников апробации). Обеспечение связей с родительской общественностью (помощь в подготовке и проведении общегородских родительских собраний, консультации). Содействие проведению запланированных мероприятий по апробации системы Требований ФГОС ( согласно общему плану-графику ), в подготовке аналитических материалов и рекомендаций к внедрению ФГОС в начальной школе в регионе. Согласование рабочих вопросов со специалистами Департамента образования, Тверского областного института усовершенствования учителей, образовательных учреждений.

Направления деятельности для образовательных учреждений

Изучение нормативных и методических материалов ФГОС НОО, обеспечивающих реализацию стандарта. Разработка основной образовательной программы начального общего образования, включающей учебный план, рабочие программы учебных предметов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся. Проведение внутришкольных родительских собраний. Подготовка аналитических материалов по итогам экспертной оценки системы Требований ФГОС на местах. Разработка рекомендаций к внедрению ФГОС в начальной школе.

Исполнение стандарта

Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования ОУ

Локальные акты по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, определенные уставом ОУ

Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно с учетом типа и вида ОУ

Дорожная карта для директора Как организовать процесс введения ФГОС

НОО в школе (см. Учительскую газету, №6, 2010)

Шаг 1. Создать совет и рабочую группу для разработки и управления программой изменений и дополнений образовательной системы школы. Шаг 2. Определить изменения и дополнения в образовательную систему школы. Шаг 3. Разработать единичные проекты изменений и сводную программу изменений и дополнений.

Дорожная карта для директора Как организовать процесс введения ФГОС

НОО в школе

Шаг 4. Разработать план-график изменений и дополнений образовательной системы начальной ступени школы. Шаг 5. Контролировать реализацию запланированных изменений в образовательной системе школы.

Шаг 1

Совет обеспечивает координацию действий всего педагогического коллектива, отвечает за информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение процесса, утверждает проекты, планы - графики изменений, стимулирует деятельность работников, разрешает возможные конфликты. Совет по введению ФГОС формирует рабочую группу по разработке программы изменений и дополнений образовательной системы школы. Рабочая группа может формировать временные микрогруппы для решения конкретных задач. Состав рабочей группы и порядок ее работы утверждается приказом директора ОУ.

Шаг 2

Первым результатом этого шага должен быть список: изменений в содержании учебных программ, в образовательных технологиях, введении новых технологий, в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов, изменений для создания системы внеучебной деятельности. Вторым результатом является новый проект образовательного плана начальной ступени школы.

Шаг 3

Каждая микрогруппа , за которой закреплены определенные темы, должна спроектировать эти изменения и создать свой единичный проект изменений. Задача совета состоит в том, чтобы обеспечить полноту и связность всех единичных проектов. Связь между проектами состоит в передаче результата, получаемого одной микрогруппой, другой микрогруппе для усиления совместного образовательного эффекта.

Шаг 4

При разработке плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени школы необходимо согласовать по срокам все единичные проекты, обеспечив их общую скоординированность. Единая программа изменений, планы-графики принимаются советом по введению ФГОС и утверждаются приказом директора школы.

Шаг 5

Для эффективной реализации программы изменений и дополнений образовательной системы начальной ступени школы необходимо создать систему организационных механизмов управления реализацией.

Обсуждение всех материалов и документов постоянно осуществляется на

специализированном Интернет - сайте «Новые стандарты общего образования: на пути к общественному договору» (http://standart.edu.ru).