Родительское собрание
<<  Родительское собрание «Как помочь ребенку стать внимательным» Технологии проведения родительских собраний  >>
Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»
Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»
Цели: 1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться
Цели: 1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий
1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий
2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым
2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым
3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным
3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным
4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось
4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось
5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй
5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй
Внимательный ребёнок – это …
Внимательный ребёнок – это …
Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом
Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом
Внимание может быть:
Внимание может быть:
Концентрация внимания
Концентрация внимания
Объём внимания
Объём внимания
Устойчивость внимания –
Устойчивость внимания –
Распределение внимания
Распределение внимания
Переключение внимания
Переключение внимания
Внимание – это не раз и навсегда данное качество
Внимание – это не раз и навсегда данное качество
Индивидуальные особенности внимания:
Индивидуальные особенности внимания:
2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко
2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко
Индивидуальные особенности внимания
Индивидуальные особенности внимания
Индивидуальные особенности внимания
Индивидуальные особенности внимания
Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:
Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:
Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
Нестандартные задачи
Нестандартные задачи
Корректурная проба
Корректурная проба
Найди слова
Найди слова
Долпраптекамтрьдроздалжекарандаштмопр дятеллевшаноликлитм
Долпраптекамтрьдроздалжекарандаштмопр дятеллевшаноликлитм
Игровое упражнение «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ
Игровое упражнение «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ
Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»
Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»
Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »
Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »
Дефицит внимания
Дефицит внимания
Рекомендации родителям:
Рекомендации родителям:
Спасибо за работу
Спасибо за работу
Литература
Литература

Презентация: «Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»». Автор: галина. Файл: «Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным».ppt». Размер zip-архива: 1849 КБ.

Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»

содержание презентации «Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным».ppt»
СлайдТекст
1 Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»

Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»

Комлева Анжелика Евгеньевна МОУ Беласовская СОШ учитель начальных классов

2 Цели: 1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться

Цели: 1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться

основными свойствами внимания; 2) изучить в ходе собрания упражнения и игры, которые способствуют развитию внимания учащихся.

3 1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий

1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий

(10 участников)

- Да. 7 чел. - Трудно сказать 3 чел. - Нет

4 2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым

2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым

- Да 2 чел. - Трудно сказать 5 чел. - Нет 3 чел.

5 3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным

3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным

- Да 10 чел. - Трудно сказать - - Нет -

6 4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось

4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось

внимание?

- Шахматы, шашки, пазлы 1 чел. - Логические, развивающие игры, беседы 3 чел. - Читаем книги 3 чел. - Вместе гуляем, наблюдаем 1 чел - Записали в спортивную секцию 1 чел. - Ничего 2 чел. - Без ответа 2 чел.

7 5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй

5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй

- Да 9 чел. - Не всегда,необязательно 1 чел. - Нет -

8 Внимательный ребёнок – это …

Внимательный ребёнок – это …

9 Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом

объекте и явлениях.

Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.

10 Внимание может быть:

Внимание может быть:

Непроизвольным (не имеющее цели и волевого усилия). Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).

11 Концентрация внимания

Концентрация внимания

- Это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.

12 Объём внимания

Объём внимания

- Характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.

13 Устойчивость внимания –

Устойчивость внимания –

- Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.

14 Распределение внимания

Распределение внимания

- Это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.

15 Переключение внимания

Переключение внимания

- Это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи

16 Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

17 Индивидуальные особенности внимания:

Индивидуальные особенности внимания:

Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.

18 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко

2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко

отвлекаемое на посторонние моменты.

Индивидуальные особенности внимания

19 Индивидуальные особенности внимания

Индивидуальные особенности внимания

3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом. 4. Легко отвлекаемое внимание.

20 Индивидуальные особенности внимания

Индивидуальные особенности внимания

5. Устойчивое непроизвольное внимание: дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

21 Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди, дети – бети, звуки – жвуки.

22 Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:

Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:

Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава; В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;

23 Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:

Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:

- Это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.

24 Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -

Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -

Это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например, дрова –дорова, стройка – сытыройка.

25 Нестандартные задачи

Нестандартные задачи

Каким этажом сверху будет шестой этаж девятиэтажного дома? Улитка от точки А проползла 2 см на север, потом 3 см на восток, потом 2 см на юг, а потом 3 см на запад. Где она оказалась в результате?

26 Корректурная проба

Корректурная проба

27 Найди слова

Найди слова

28 Долпраптекамтрьдроздалжекарандаштмопр дятеллевшаноликлитм

Долпраптекамтрьдроздалжекарандаштмопр дятеллевшаноликлитм

Найди спрятавшиеся слова

29 Игровое упражнение «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ

Игровое упражнение «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ

- Я предлагаю вам, уважаемые родители, внимательно прослушать сказку «Лисёнок и лягушонок» Г.Юдина и подсчитать в ней количество слов со звуком «л». В лесу в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины. Вылезет из лужи, наберет глины и сидит лепит. Сначала он лепил лепешечки. Потом стал лепить колобки и лимончики. Потом слепил слона и уже после этого – льва на лыжах и лошадь в лодке. Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. Только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, все ломал, да еще и дразнился. -Зеленее всех зеленок – лупоглазый лягушонок! И это продолжалось до тех тор, пока лисенок не вырос. Пришел он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал: - Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось. - Ничего! – сказал лягушонок. – Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.

30 Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»

Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»

Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого-нибудь слова, а тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину. Например, паро-воз, теле-фон, и т. п. Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать нужно быстро.

31 Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »

Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »

Ведущий договаривается с играющими, чтобы они повторяли за ним любые слова только тогда, когда он произносит слово «повторите». Далее идет быстрый диалог-«перестрелка»: - Ну начали! Повторите – «стол». Играющие повторяют: « Стол». - Повторите – «Окно». Играющие говорят: «Окно». - Скажите – «Улица». Быстро – «кошка» и т. д.

32 Дефицит внимания

Дефицит внимания

Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается. Не может сидеть спокойно на месте. Когда требуется это. Легко отвлекается на посторонние стимулы. С трудом дожидается своей очереди во время игры и в различных других ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии) На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания). С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр. Часто переходит с одного незавершенного действия к другому. Не может играть тихо, спокойно. Болтливый. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей). Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги т.д.) Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений. Признаки гиперактивности (1,2,9,10) Невнимательности и отвлекаемости (3,6,12,13) Импульсивности (4,5,11,14)

33 Рекомендации родителям:

Рекомендации родителям:

Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания. В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания. Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания». Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления. Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом. Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность. Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

34 Спасибо за работу

Спасибо за работу

35 Литература

Литература

Учиться на пятерки по русскому языку. Как? /С.Н.Костромина. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2008 Мищенкова Л.В. Тесты, кроссворды, загадки и развивающие задания: для детей 8-10 лет/ Ярославль: Академия развития, 2008

«Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/roditelskoe-sobranie-kak-pomoch-rebjonku-stat-vnimatelnym-185842.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Родительское собрание > Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»