Родительское собрание
<<  Родительское собрание «Компьютер в жизни школьника» Собранье пестрых глав…  >>
Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки
Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки
Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки
Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки
Ф. П. Решетников
Ф. П. Решетников
Оценка не тождественна отметке
Оценка не тождественна отметке
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком
Оценка успеваемости ребёнка родителями
Оценка успеваемости ребёнка родителями
Правило первое:
Правило первое:
Правило третье:
Правило третье:
Правило четвёртое и центральное:
Правило четвёртое и центральное:
Правило пятое и самое трудное:
Правило пятое и самое трудное:
Правило шестое:
Правило шестое:
Правило седьмое:
Правило седьмое:
Правило восьмое:
Правило восьмое:
Правило девятое:
Правило девятое:
Характеристика цифровой оценки (отметки) :
Характеристика цифровой оценки (отметки) :
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Характеристика цифровой оценки (отметки):
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика

Презентация: «Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки». Автор: дубинин. Файл: «Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки.ppt». Размер zip-архива: 311 КБ.

Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки

содержание презентации «Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки.ppt»
СлайдТекст
1 Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки

Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки

2 Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки

Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки

3 Ф. П. Решетников

Ф. П. Решетников

«Опять двойка»

Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции сегодняшнего дня.

4 Оценка не тождественна отметке

Оценка не тождественна отметке

Оценка – это процесс оценивания; отметка – результат этого процесса, его условно - формальное отражение в баллах.

5 «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком

«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком

появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.» В.А.Сухомлинский.

6 Оценка успеваемости ребёнка родителями

Оценка успеваемости ребёнка родителями

И «двоечникам «, и «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности. Как же дозировать оценку в семье?

7 Правило первое:

Правило первое:

Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.

Правило второе:

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.

8 Правило третье:

Правило третье:

Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.

9 Правило четвёртое и центральное:

Правило четвёртое и центральное:

Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы .

10 Правило пятое и самое трудное:

Правило пятое и самое трудное:

Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.

11 Правило шестое:

Правило шестое:

Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.

12 Правило седьмое:

Правило седьмое:

Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи.

13 Правило восьмое:

Правило восьмое:

Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.

14 Правило девятое:

Правило девятое:

Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения. Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.

15 Характеристика цифровой оценки (отметки) :

Характеристика цифровой оценки (отметки) :

«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

16 Характеристика цифровой оценки (отметки):

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

17 Характеристика цифровой оценки (отметки):

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

18 Характеристика цифровой оценки (отметки):

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

19 Русский язык

Русский язык

Диктант «5» - нет ошибок; работа выполнена аккуратно, каллиграфическим почерком; «4» - не более 2-х ошибок; «3» - не более 4-х ошибок; «2» - 5 и более ошибок.

20 Русский язык

Русский язык

Орфографическое задание «5» - задание выполнено без ошибок; чисто и аккуратно, без исправлений; «4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка, или 1 исправление «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки. «2» - невыполненное задание.

21 Русский язык

Русский язык

Списывание «5» - работа выполнена с соблюдением правил каллиграфии, в которой нет исправлений; «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка; «3» - 2-3 ошибки; «2» - 4 ошибки и более.

22 Русский язык

Русский язык

Контрольная работа «5» - безошибочно выполнены все задания; «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий; «3» - выполнено не менее ? заданий; «2» - ученик не справился с большинством заданий.

23 Русский язык

Русский язык

Списывание «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений; «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка; «3» - 2-3 ошибки; «2» - 4 ошибки и более.

24 Русский язык

Русский язык

Тестирование «5» - 13-14 баллов; «4» - 10-12 баллов; «3» - 7-9 баллов; «2» - менее 7 (от 0 до 6) баллов

25 Математика

Математика

Письменная работа, содержащая только примеры «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки; «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

26 Математика

Математика

Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида) «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки; «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

27 Математика

Математика

Математический диктант «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа; «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа; «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

«Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/roditelskoe-sobranie-pervye-uroki-shkolnoj-otmetki-229441.html
cсылка на страницу

Родительское собрание

11 презентаций о родительском собрании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Родительское собрание > Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки