Компетенции учащихся
<<  Технология формирования лидерских компетенций педагогов Формирование познавательных интересов на уроках химии  >>
Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся
Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся
Ким Наталья Викторовна учитель химии
Ким Наталья Викторовна учитель химии
Трудных наук нет, есть только трудные изложения
Трудных наук нет, есть только трудные изложения
Актуальность проекта
Актуальность проекта
стабильная и развитая экономика требует создания новых материалов,
стабильная и развитая экономика требует создания новых материалов,
Предмет и объект исследования
Предмет и объект исследования
Цель разработки проекта
Цель разработки проекта
Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании
Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании
Решаемые задачи проекта
Решаемые задачи проекта
Условия, необходимые для реализации данного проекта
Условия, необходимые для реализации данного проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
II
II
III
III
IV
IV
Рабочая программа данного курса участвовала в межрегиональном конкурсе
Рабочая программа данного курса участвовала в межрегиональном конкурсе
С целью распространения своего педагогического опыта, разработанная
С целью распространения своего педагогического опыта, разработанная
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Результаты применения проекта на разных этапах
Результаты применения проекта на разных этапах
Достижение устойчивого эмоционально-позитивного отношения к изучению
Достижение устойчивого эмоционально-позитивного отношения к изучению
Команда ХАНТЫ
Команда ХАНТЫ
Источники информации
Источники информации
Благодарю за внимание и сотрудничество
Благодарю за внимание и сотрудничество

Презентация: «Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы». Автор: Игорь. Файл: «Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы.ppt». Размер zip-архива: 4634 КБ.

Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы

содержание презентации «Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы.ppt»
СлайдТекст
1 Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся

Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся

профильной школы

Инновационный образовательный проект

2011 год

Г. Нягань ХМАО-Югра Тюменская область

2 Ким Наталья Викторовна учитель химии

Ким Наталья Викторовна учитель химии

Автор проекта должность

Учебное учреждение, тип

муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

Адрес учреждения

г. Нягань ХМАО-Югра, II мкр-он, дом 31

Контактная информация

628181, г. Нягань, VI мкр-он, д. 1, кв. 52

Телефон, Е-mail

8-922-4045554, 8(34672) 55887. nyagan_kim@mail.ru

3 Трудных наук нет, есть только трудные изложения

Трудных наук нет, есть только трудные изложения

А. И. Герцен

4 Актуальность проекта

Актуальность проекта

В современном школьном химическом образовании очевидны противоречия: увеличение объема информации и недостаточное количество учебного времени в Базисном учебном плане приводит к перегрузке учащихся на уроках; переход на профильное обучение и возможное сокращение в связи с этим часов химии в неделю может привести к невозможности качественной подготовки к ЕГЭ тех учащихся, которые к окончанию школы всё-таки выберут химию для прохождения итоговой аттестации;

5 стабильная и развитая экономика требует создания новых материалов,

стабильная и развитая экономика требует создания новых материалов,

методов переработки сырья, а по данным статистики интерес школьников к изучению наук естественно-математического цикла снижается: изменились цели современного образования; знания из цели стали средством для развития умений и навыков по получению, анализу и использованию информации. Но традиционные технологии образования не способствуют достижению поставленной цели.

6 Предмет и объект исследования

Предмет и объект исследования

Объект исследования в проекте: элективный курс по органической химии в 10-ом профильном классе. Предмет исследования данного проекта: роль элективного курса по органической химии в 10-ом профильном классе в развитии ключевых компетенций учащихся.

7 Цель разработки проекта

Цель разработки проекта

– повышение качества знаний и уровня владения ключевыми компетенциями учащихся, необходимых для решения социальных и личностно-значимых задач. Рабочая гипотеза проекта: использование данного элективного курса для учащихся профильной школы можно будет считать эффективным, если после его завершения, учащиеся продемонстрируют не только углублённые знания по отдельным темам органической химии, но сформированность ключевых компетентностей.

8 Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании

Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании

и искусном применении всего того, что знаешь. А. Дистервег

9 Решаемые задачи проекта

Решаемые задачи проекта

1. Грамотное использование материала курса, позволяющее уменьшить перегрузку на уроках и способствующее повышению учебной мотивации. 2. Использование деятельностного подхода для развития умений и навыков поиска, анализа и использования полученных знаний. 3. Использование информационных технологий при работе с большими блоками информации, выполнении большого количества тестов и упражнений. 4. Подбор практико-ориентированных заданий и упражнений для расширения ключевых компетентностей учащихся при изучении курса.

10 Условия, необходимые для реализации данного проекта

Условия, необходимые для реализации данного проекта

1. Потребность социума в данном профиле. 2. Наличия профиля учебного учреждения. 3. Квалификационный уровень учителя. 4. Наличие оборудования современной химической лаборатории. 5. Наличие мультимедийной системы в кабинете.

11 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

I. Этап подготовительный 2007-2008: Выбор курса (набор трёхпрофильного класса, с преобладанием химического профиля). Разработка программно-методического обеспечения: разработан и начал применяться в профильном классе элективный курс « Механизмы реакций в органической химии», подобранны тесты по основным темам. Создание материальной базы.

12 II

II

Этап разработки 2008-2009 Апробация модели. Отработка методического материала, накопление банка электронных пособий. Разработка диагностических материалов. Выпуск профильного класса с хорошими результатами – из 29 человек 5 медалистов, 15 учащихся поступили в медицинские ВУЗы и 3 ученика в медицинские училища. Средний балл ЕГЭ по химии составил 49,9 балла.

13 III

III

Этап внедрения/анализ результатов 2009-2010 Мониторинг результатов, расширение банка тестов, как в бумажном, так и в электронном виде. Трансляция опыта: часть разработок занятий и презентаций была опубликована на методических сайтах – NUMI.ru, PEDMIR.ru и т.д. Апробация курса на вновь набранном профильном естественнонаучном классе. Результаты сдачи ЕГЭ составили 53,7 балла.

ЭЛЕКТРОННОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА» (PEDGAZETA.RU) свидетельство о регистрации СМИ Эл. № ФС 77-39805 выдано 17 мая 2010 года Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПУБЛИКАЦИИ выдано Ким Наталье Викторовне учителю химии МОУ "СОШ №6" г. Нягани ХМАО-Югры (г. Нягань) в подтверждение публикации материала Презентация "Карбоновые кислоты. Электронные эффекты и взаимное влияние атомов" (элективное занятие по химии в 10 классе) Данный материал опубликован в СМИ «Педагогическая газета» (PEDGAZETA.RU) 7 сентября 2010 года Материал доступен для свободного просмотра и имеет постоянный адрес: http://pedgazeta.ru/680 Код подтверждения: 9641681764

14 IV

IV

Этап мониторинга/коррекции 2010-2011 Участие в работе мастер-класса на сайте IT-N.ru «Химические свойства веществ в заданиях ЕГЭ» несколько изменило моё представление о структуре курса и привело к его доработке и расширению темы «ОВР в органической химии». Составлена дополненная рабочая программа элективного курса. Школу закончил профильный класс. Средний балл ЕГЭ составил 66, 8 балла.

15 Рабочая программа данного курса участвовала в межрегиональном конкурсе

Рабочая программа данного курса участвовала в межрегиональном конкурсе

рабочих программ по выбору (для предпрофильной подготовки) и программ элективных курсов (для профильного обучения), проводимом Кировским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования. Программа была удостоена Диплома призёра (приказ №187 от 06.06.2011 г).

16 С целью распространения своего педагогического опыта, разработанная

С целью распространения своего педагогического опыта, разработанная

мной рабочая программа элективного курса в 2010 году была опубликована на сайте NUMI.ru (свидетельство о публикации № В – 06895). Школу закончил ещё один профильный класс с результами: из 28 учащихся 17 поступили в медицинские ВУЗы, причём 16 из них на бюджетные места. Средний балл ЕГЭ по химии составил 66, 8 балла. Максимальный балл – 92 балла.

17 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Создание благоприятной образовательной среды, способствующей освоению учащимися профильного курса химии и осуществлению собственной образовательной деятельности в богатой культурно-образовательной среде на уровне сформированных базовых компетентностей современного человека. Реализация социального заказа через профессиональное самоопределение учащихся. Наличие индивидуальных образовательных траекторий учащихся, их реализация на основе личностно-значимых целей.

18 Результаты применения проекта на разных этапах

Результаты применения проекта на разных этапах

% Успеваемости

100%

100%

100%

100%

-

Наличие профильного класса

Есть – 10 класс

Есть – 11 класс

Есть – 10 класс

Есть – 11 класс

Есть- 10 класс

Результаты ЕГЭ

Не было

49,9 балла

53,7 балла

66,8 балла

-

Внеурочная деятельность по предмету

Электив в 10 проф. классе

Электив в 10 проф. классе

Электив в 10 проф. классе

Количество учащихся, поступивших в ВУЗы и СУЗы по профильному предмету

-

16 учащихся

4 учащихся

19 учащихся

Показатели

2007 - 08 год

2008-09 год

2009-10 год

2010-11 год

2011-12 год

19 Достижение устойчивого эмоционально-позитивного отношения к изучению

Достижение устойчивого эмоционально-позитивного отношения к изучению

химии. Расширение сферы учебной и конкурсной деятельности учащихся на базе очно-заочных школ вузов, образовательных Internet – проектов для школьников и абитуриентов.

20 Команда ХАНТЫ

Команда ХАНТЫ

«Визитка» команды учащихся 10 проф.класса – на мастер-классе «Решаем вместе» .

Состав команды: Воротняк Юлиана Дерендяева Дарина Маркина Алёна Муратова Ирина Парамонова Александра Черемных Никита Руководитель: Ким Н.В., учитель химии

Девиз: Без химии врачом не стать!

Г. Нягань ХМАО-Югра Тюменская область Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

21 Источники информации

Источники информации

1.«Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» Вестник образования №12, июнь 2008 2. Концепция естественнонаучного образования 3. Концепция химического образования 4. Муравлева О. И. Инновационные технологии обучения, реализуемые в практике учителей химии. http://festival.1september.ru. 5. Хуторской А. В. Современные педагогические инновации на уроке. www.eidos.ru

22 Благодарю за внимание и сотрудничество

Благодарю за внимание и сотрудничество

«Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rol-elektivnogo-kursa-v-razvitii-kljuchevykh-kompetentsij-uchaschikhsja-profilnoj-shkoly-234120.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Роль элективного курса в развитии ключевых компетенций учащихся профильной школы