Духовно-нравственное воспитание
<<  Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе Роль идеала в духовно-нравственном становлении современной молодежи  >>
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
В Конституции общенародная ответственность за Родину перед нынешними и
В Конституции общенародная ответственность за Родину перед нынешними и
"Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
"Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся в гимназии
Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся в гимназии
Основная идея образовательно-воспитательного взаимодействия семьи и
Основная идея образовательно-воспитательного взаимодействия семьи и
Гимназия выделяет следующие подходы к проблеме партнерства с семьей:
Гимназия выделяет следующие подходы к проблеме партнерства с семьей:
Основная идея работы в области духовно-нравственного воспитания
Основная идея работы в области духовно-нравственного воспитания
Принцип функционирования образовательного пространства гимназии -
Принцип функционирования образовательного пространства гимназии -
Реализация цели возможна при решении следующих задач:
Реализация цели возможна при решении следующих задач:
Введение новых Федеральные государственные образовательные стандарты
Введение новых Федеральные государственные образовательные стандарты
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников:
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников:
Духовно-нравственное развитие
Духовно-нравственное развитие
В гимназии определена следующая система задач патриотического
В гимназии определена следующая система задач патриотического
Разностороннее направление в воспитании детей только тогда даст
Разностороннее направление в воспитании детей только тогда даст
А) удовлетворённость детей совместной деятельностью, б) активность
А) удовлетворённость детей совместной деятельностью, б) активность
Трудовая деятельность классного руководителя требует самостоятельного
Трудовая деятельность классного руководителя требует самостоятельного
Основные направления сферы педагогической ответственности
Основные направления сферы педагогической ответственности
Организация, методическая поддержка и контроль деятельности классного
Организация, методическая поддержка и контроль деятельности классного
Экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты,
Экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты,
I блок «Изучение семей обучающихся» II блок «За здоровый образ жизни»
I блок «Изучение семей обучающихся» II блок «За здоровый образ жизни»
I блок «Изучение семей обучающихся»
I блок «Изучение семей обучающихся»
II блок «За здоровый образ жизни»
II блок «За здоровый образ жизни»
III блок «Семья в обществе»
III блок «Семья в обществе»
IV блок «Семья и ценности»
IV блок «Семья и ценности»
С.А. Постнова – победитель районных Педагогических чтений - 2014
С.А. Постнова – победитель районных Педагогических чтений - 2014
Самый классный классный
Самый классный классный
«Патриотизм – чувство органическое, естественное
«Патриотизм – чувство органическое, естественное
Школьная газета «Шторм новостей»
Школьная газета «Шторм новостей»
Издательское дело в гимназии существует несколько лет
Издательское дело в гимназии существует несколько лет
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
В соответствии со своей позицией газета выражает мнение по важнейшим
В соответствии со своей позицией газета выражает мнение по важнейшим
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это
Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это

Презентация: «Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии». Автор: фф. Файл: «Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии.ppt». Размер zip-архива: 10024 КБ.

Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии

содержание презентации «Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии.ppt»
СлайдТекст
1 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,

Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,

духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии. Выступление Радостиной Н.Б.

2 В Конституции общенародная ответственность за Родину перед нынешними и

В Конституции общенародная ответственность за Родину перед нынешними и

будущими поколениями провозглашается как фундаментальный принцип российской государственности. Быть патриотом значит не только с уважением и любовью относиться к своей истории, хотя, безусловно, это очень важно, а прежде всего служить обществу и стране. В.В.Путин

3 "Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,

"Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,

к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству". Академик Д.С.Лихачев

4 Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся в гимназии

Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся в гимназии

осуществляется в соответствии

с Федеральным законом "Об образовании в РФ", Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на Государственном образовательном стандарте

5 Основная идея образовательно-воспитательного взаимодействия семьи и

Основная идея образовательно-воспитательного взаимодействия семьи и

школы заключается в том, что каждый ребёнок - личность, каждый обучается и воспитывается как личность

6 Гимназия выделяет следующие подходы к проблеме партнерства с семьей:

Гимназия выделяет следующие подходы к проблеме партнерства с семьей:

помощь в осмыслении высокого предназначения семьи; распространение опыта лучших семей; усиление участия семьи в деятельности гимназии; выстраивание образовательного пространства гимназии с использованием лучших традиций семейного воспитания; воспитание любви к Родине рассматривается не столько в контексте военно-патриотическом, а с использованием лучших традиций нашей Отечественной культуры.

7 Основная идея работы в области духовно-нравственного воспитания

Основная идея работы в области духовно-нравственного воспитания

это ориентация педагогического процесса на продуцирование духовно-нравственных ценностей, воспитание Гражданина, интернационалиста, патриота, коммуникативной личности. Важно решать актуальные задачи развития личности ребенка и гармонизации отношений как в пространстве гимназии в партнерстве с семьей, так и с миром в целом.

8 Принцип функционирования образовательного пространства гимназии -

Принцип функционирования образовательного пространства гимназии -

открытость и партнёрство во взаимодействии между:

Учащимися и учителями; Родителями и педагогами; Учащимися и родителями; ДОУ и гимназией; Гимназией и вузами; Гимназией и школами Университетского округа; Студентами ВУЗа и учащимися, учителям гимназии; Учащимися гимназии и воспитанниками ДОУ; > Гимназией и зарубежными образовательными учреждениями

9 Реализация цели возможна при решении следующих задач:

Реализация цели возможна при решении следующих задач:

- Объединение усилий в создании единого педагогического пространства для формирования целостных ориентиров у детей в семье и гимназии; - совершенствование системы педагогического всеобуча родителей; - усиление социального партнёрства семьи и гимназии в формировании у учащихся осознанного отношения к будущему родительству; - обеспечение психолого-педагогическом сопровождения семьи и вовлечения родителей в единое воспитательное пространство гимназии.

10 Введение новых Федеральные государственные образовательные стандарты

Введение новых Федеральные государственные образовательные стандарты

актуализируют необходимость повышения качественного воспитательного процесса в условиях образовательного пространства школы.

11 Задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников:

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (патриотическое воспитание). 2.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.(трудовое воспитание). 3.Воспитание нравственных чувств и этического сознания. 4.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). 5.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни(физиологическое воспитание). 6.Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание).

12 Духовно-нравственное развитие

Духовно-нравственное развитие

представляет собой процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов. Духовно-нравственное развитие школьников в общеобразовательной школе обеспечивается программами воспитания и социализации.

13 В гимназии определена следующая система задач патриотического

В гимназии определена следующая система задач патриотического

воспитания обучающихся:

воспитания у них любви к Отечеству, российского патриотизма, в котором общероссийское чувство гражданина (готовность служить Родине, защищать её) сочетается с его любовью к малой родине (родной области, району); - глубокого уважения к Конституции и другим законам Российской Федерации, к государственной символике, к общечеловеческим ценностям (мир, безопасность, свобода, торжество разума и гуманизма, обеспечение прав и свобод личности).

14 Разностороннее направление в воспитании детей только тогда даст

Разностороннее направление в воспитании детей только тогда даст

результат, когда оно проводится в системе. В нашей гимназии сложилась определённая система патриотического воспитания, которая базируется на сохранении и развитии традиций.

15 А) удовлетворённость детей совместной деятельностью, б) активность

А) удовлетворённость детей совместной деятельностью, б) активность

школьников в мероприятиях патриотической направленности; б) результативность участия в соревнованиях, конкурсах; награды; в) повышение рейтинга учреждения.

Показателями эффективности патриотического воспитания в разрезе определённых нами условий можно определить следующие:

16 Трудовая деятельность классного руководителя требует самостоятельного

Трудовая деятельность классного руководителя требует самостоятельного

поиска, анализа и оценки профессионально значимой информации. Условием осуществления деятельности является постоянный профессиональный и личностный рост (путем самообразования, участия в специально организованных курсах повышения квалификации, мероприятий по обмену опытом и др.). Проект профессиональных стандартов классного руководителя

17 Основные направления сферы педагогической ответственности

Основные направления сферы педагогической ответственности

1. Личность рассматривается, прежде всего, в аспекте ее гражданственности, соответственно, программы воспитания и социализации должны обеспечивать духовно-нравственное развитие гражданина России. 2. Основным инструментом педагогической поддержки духовно-нравственного развития личности гражданина является общеобразовательная школа, выстраивающая партнерские отношения с другими социальными субъектами воспитания: семьей, институтами гражданского общества, общественными организациями.

18 Организация, методическая поддержка и контроль деятельности классного

Организация, методическая поддержка и контроль деятельности классного

руководителя:

1. Повышение профессионализма классных руководителей. Участие в семинарах, мастер-классах. Мультипликация опыта. Участие в профессиональных конкурсах: "Педагогические чтения", Самый классный классный". Создание сайтов классных руководителей. 2. Осуществление информационного и методического обеспечения работы классных руководителей. Работа методического объединения классных руководителей. 3. Координация взаимодействия всех организаторов процесса воспитания: классных руководителей, учителей-предметников, социального педагога, педагога-организатора, педагогов дополнительного образования. 4. Управление. Мониторинг основных результатов воспитательной работы в гимназии. Творческие отчеты в рамках педагогических советов гимназии. Смотр классных коллективов.

19 Экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты,

Экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты,

позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возрастных особенностей.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются:

20 I блок «Изучение семей обучающихся» II блок «За здоровый образ жизни»

I блок «Изучение семей обучающихся» II блок «За здоровый образ жизни»

III блок «Семья в обществе» IV блок «Семья и ценности»

Разработаны целостные тематические блоки для включения в воспитательные системы класса

21 I блок «Изучение семей обучающихся»

I блок «Изучение семей обучающихся»

Цель: создание банка данных, обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе Содержание деятельности: ежегодное составление социального паспорта класса; индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами; проведение анкетирования детей и родителей; посещение семей учащихся; привлечение родителей к анализу достижений ребёнка, его трудностей и проблем; поощрение, поддержка, пропаганда успехов и достижений родителей в воспитании детей; психологические занятия.

22 II блок «За здоровый образ жизни»

II блок «За здоровый образ жизни»

Цель: формирование понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения Содержание деятельности: акции; социальные рекламы и сюжеты; тематические беседы с детьми, родителями, педагогами; игровые программы; конкурсы; выставки; соревнования; психологические занятия; "минутки здоровья" в образовательном процессе; разработка памяток, буклетов по пропаганде здорового образа жизни для воспитанников, родителей, педагогов.

23 III блок «Семья в обществе»

III блок «Семья в обществе»

Цели: повышение педагогической, правовой культуры родителей; создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности; формирование социально-активной личности гражданина. Содержание деятельности: экскурсии; проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий; участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий; тематические выставки; организация работы с родителями: лекции на следующие темы: "Типы отношений в семье", "Опасные крайности родительской любви", "Право на жизнь", "Права и обязанности родителей« и др. консультации для родителей по проблемам воспитания ребенка в семье; конкурс на лучшее генеалогическое древо и т.д.; День открытых дверей в гимназии

24 IV блок «Семья и ценности»

IV блок «Семья и ценности»

Цели: развитие духовно-нравственных ценностей; раскрытие возможностей личности через рациональное поведение, общую культуру и семейные традиции; воспитание патриотизма и интернационализма Содержание деятельности: родительский лекторий; телемосты со школами-партнерами; участие в ежегодной конференции "Вместе в будущее"; Семейные гостиные; конкурсы; творческие вечера; родительские собрания; Поисковая деятельность; экскурсии.

25 С.А. Постнова – победитель районных Педагогических чтений - 2014

С.А. Постнова – победитель районных Педагогических чтений - 2014

«Развитие личности ребенка в условиях школьного и семейного воспитания»

26 Самый классный классный

Самый классный классный

Н.Ф. Гуринович Победитель городского конкурса «Классный классный – 2011»

С.А. Постнова Призер районного конкурса «Классный классный – 2013»

С.Н. Батюкина Призер районного конкурса «Классный классный – 2012»

27 «Патриотизм – чувство органическое, естественное

«Патриотизм – чувство органическое, естественное

И как не может сохраниться общество, где не усвоена ответственность гражданская, так и не существовать стране, особенно многонациональной, где потеряна ответственность общегосударственная». А.И.Солженицын

28 Школьная газета «Шторм новостей»

Школьная газета «Шторм новостей»

29 Издательское дело в гимназии существует несколько лет

Издательское дело в гимназии существует несколько лет

№4 2006-2007 уч. Год

№2 2007-2008 уч. Год

30 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
31 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
32 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
33 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
34 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
35 В соответствии со своей позицией газета выражает мнение по важнейшим

В соответствии со своей позицией газета выражает мнение по важнейшим

вопросам жизни гимназии воспитывает патриотизм, толерантность, интернационализм ведет пропаганду активной жизненной позиции учеников гимназии публикует заметки, стихотворения, эссе учеников гимназии, печатает интервью.

Газета – печатное периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях, одно из основных средств в системе массовой информации и пропаганды.

36 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
37 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
38 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
39 Роль классного руководителя в становлении гражданской активности,
40 Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это

Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это

самое главное, но и школы, которые воспитывают личность. Граждан страны – впитавших её ценности, историю и традиции. Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней культурой, способных творчески и самостоятельно мыслить. В.В.Путин Краснодар, 12 октября 2012 г. Из выступления на совещании представителей власти и общественности по вопросам нравственного и патриотического воспитания молодежи

«Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rol-klassnogo-rukovoditelja-v-stanovlenii-grazhdanskoj-aktivnosti-dukhovno-nravstvennogo-razvitija-i-patrioticheskogo-vospitanija-podrastajuschego-pokolenija-pri-sotsialnom-partnerstve-semi-i-gimnazii-182926.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Роль классного руководителя в становлении гражданской активности, духовно-нравственного развития и патриотического воспитания подрастающего поколения при социальном партнерстве семьи и гимназии