Обучение
<<  Презентация предмета Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях  >>
Педагогический совет "Роль моего предмета в будущей жизни ученика"
Педагогический совет "Роль моего предмета в будущей жизни ученика"
Задачи: Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и
Задачи: Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и
«Дети святы и чисты
«Дети святы и чисты
Результаты анкетирования «Зачем мне надо изучать
Результаты анкетирования «Зачем мне надо изучать
Результаты анкетирования
Результаты анкетирования
Приняло участие 21 учащийся из 10-х классов 47% считают, что
Приняло участие 21 учащийся из 10-х классов 47% считают, что
Приняло участие всего 75 учащихся из 9 – 11-х классов 49,3% считают,
Приняло участие всего 75 учащихся из 9 – 11-х классов 49,3% считают,
9 класс
9 класс
9 класс
9 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
11 класс
11 класс
Развитие деятельности педагогического коллектива должно идти в
Развитие деятельности педагогического коллектива должно идти в
"Кто он - современный ученик
"Кто он - современный ученик
Почему я в профессии
Почему я в профессии
Рабочие группы:
Рабочие группы:
Вопросы для подготовки высказывания предметных групп:
Вопросы для подготовки высказывания предметных групп:
Ни пуха ни пера
Ни пуха ни пера
1. Личность воспитанника
1. Личность воспитанника
Педагогический совет – бытие, в котором существует школа, формируется
Педагогический совет – бытие, в котором существует школа, формируется

Презентация на тему: «Роль моего предмета в будущей жизни ученика». Автор: . Файл: «Роль моего предмета в будущей жизни ученика.ppt». Размер zip-архива: 163 КБ.

Роль моего предмета в будущей жизни ученика

содержание презентации «Роль моего предмета в будущей жизни ученика.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический совет "Роль моего предмета в будущей жизни ученика"

Педагогический совет "Роль моего предмета в будущей жизни ученика"

2 Задачи: Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и

Задачи: Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и

воспитательной деятельности в современных условиях. Определение уровня осознания участниками педагогического процесса целей и задач предметного обучения. Выявление первоочередных задач предметного обучения в средней школе. Включение всех участников педагогического процесса в реализацию задачи формирования выпускника как компетентной личности, способной к самореализации.

Цель: выработка единых представлений участников педагогического процесса о генеральных целях предметного обучения в школе, работающей в режиме формирования модели непрерывного образования

3 «Дети святы и чисты

«Дети святы и чисты

Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии … нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топтать их ногами…» А.П. Чехов

4 Результаты анкетирования «Зачем мне надо изучать

Результаты анкетирования «Зачем мне надо изучать

АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Зачем мне надо изучать Русский язык Математику Физику Химию Родной язык Географию Биологию Историю/обществознание Технологию Физическую культуру Музыку ИЗО Иностранный язык Напротив каждого предмета поставьте соответствующий номер вашего ответа: 1) необходим для продолжения обучения и приобретения профессии; 2) необходим, чтобы правильно говорить, читать, считать; 3) заставляют родители; 4) не нужен вообще; 5) не знаю ответа; 6) ваше мнение.

5 Результаты анкетирования

Результаты анкетирования

Приняло участие 24 учащихся из 9-х классов 45% считают, что предметное обучение необходимо для продолжения обучения; 28% считают, что изучать тот или иной предмет необходимо; 3% заставляют родители; 7% считают, что не нужен вообще; 15% не знают ответа; 2% свое мнение, какое указать

6 Приняло участие 21 учащийся из 10-х классов 47% считают, что

Приняло участие 21 учащийся из 10-х классов 47% считают, что

предметное обучение необходимо для продолжения обучения; 30% считают, что изучать тот или иной предмет необходимо; 3% заставляют родители; 6% считают, что не нужен вообще; 8% не знают ответа; 6% свое мнение, какое указать

Приняло участие 30 учащихся из 11-х классов 36% считают, что предметное обучение необходимо для продолжения обучения; 32% считают, что изучать тот или иной предмет необходимо; 2% заставляют родители; - считают, что не нужен вообще; 3% не знают ответа; 7% свое мнение, какое указать

7 Приняло участие всего 75 учащихся из 9 – 11-х классов 49,3% считают,

Приняло участие всего 75 учащихся из 9 – 11-х классов 49,3% считают,

что предметное обучение необходимо для продолжения обучения; 30% считают, что изучать тот или иной предмет необходимо; 2,6% заставляют родители; 6,5% считают, что не нужен вообще; 13% не знают ответа; 7,5% свое мнение, какое указать.

8 9 класс

9 класс

Необходим предмет для продолжения обучения и приобретения профессии: Русский язык – 100% Математика – 33% Физика – 50% Химия – 62% Татарский язык – 2% География – 29% Биология – 48% История – 83% Иностранный язык – 51% Технология – 50%

9 9 класс

9 класс

Не нужен вообще: Русский язык - - Метаматематика – - Физика - - Химия – 2% Татарский язык – 33% География – 2% Биология – 2% История - - Технология – 1% Иностранный язык - -

10 10 класс

10 класс

Необходим предмет для продолжения обучения и приобретения профессии: Русский язык – 47% Математика – 57% Физика – 57% Химия – 23% Татарский язык – 3% География – 27% Биология – 38% История – 47% Иностранный язык – 40% Технология – 67% Музыка – 25% Физическая культура – 12% ИЗО – 4%

11 10 класс

10 класс

Не нужен вообще: Русский язык - - Метаматематика – - Физика - - Химия – 2% Татарский язык – 10% География – 8% Биология – 12% История – 10% Технология – 11% Иностранный язык - - ИЗО – 20% Музыка – 45% Физическая культура – 10%

12 11 класс

11 класс

Необходим предмет для продолжения обучения и приобретения профессии: Русский язык – 57% Математика – 64% Физика – 83% Химия – 69% Татарский язык – 3% География – 7%

13 Развитие деятельности педагогического коллектива должно идти в

Развитие деятельности педагогического коллектива должно идти в

нескольких направлениях: Осознание педагогами основных задач предметного обучения. Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и воспитательной деятельности в современных условиях. Педагогическое взаимообучение по созданию условий для реализации задачи формирования выпускника как компетентной личности, способных к самореализации.

14 "Кто он - современный ученик

"Кто он - современный ученик

"

??????????????????????

"Кто он - современный учитель?"

??????????????????????

15 Почему я в профессии

Почему я в профессии

16 Рабочие группы:

Рабочие группы:

«Русский язык и литература»

«Татарский язык и литература»

«Математика и физика»

«Естесствознание»

«Искусство»

«Физическое воспитание и ОБЖ»

«Английский язык»

«История и обществознание»

17 Вопросы для подготовки высказывания предметных групп:

Вопросы для подготовки высказывания предметных групп:

Кто такой мой ученик? Чему учит мой предмет? Чему я хочу научить своих детей? Почему жизненно необходимо изучать мой предмет? Что в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки? Как я могу увлечь своим предметом моего ученика? Как в свете современного рынка труда просматривается мой предмет?

18 Ни пуха ни пера

Ни пуха ни пера

..

19 1. Личность воспитанника

1. Личность воспитанника

2. Содержание образования.

3. Педагогика школы, профессиограмма учителя.

20 Педагогический совет – бытие, в котором существует школа, формируется

Педагогический совет – бытие, в котором существует школа, формируется

ее парадигма, складывается коллектив, пишется педагогическая поэма, вырастают крылья, реализовываются здоровые педагогические амбиции, где совершается таинство решения неразрешимых проблем. Но при одном условии: каждый приходящий на совет, знает, зачем он там, и готов экспромтом или запрограммировано презентовать свою точку зрения, принимать решения и брать на себя ответственность.

«Роль моего предмета в будущей жизни ученика»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rol-moego-predmeta-v-buduschej-zhizni-uchenika-81435.html
cсылка на страницу

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Роль моего предмета в будущей жизни ученика