Педагог
<<  Развитие профессиональной мобильности педагога в условиях современной школы Самообразование – одна из форм непрерывного образования учителя  >>
Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма
Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма
Разные источник дают следующие определения: Самообразование – это
Разные источник дают следующие определения: Самообразование – это
Тематика самообразования:
Тематика самообразования:
Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами
Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами
Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к
Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к
Тематикой самообразования может быть: одна из годовых задач; проблема,
Тематикой самообразования может быть: одна из годовых задач; проблема,
План работы по самообразованию
План работы по самообразованию
Результативность этапов работы по самообразованию:
Результативность этапов работы по самообразованию:
2 этап – Основной Предполагает внедрение в работу подготовленного
2 этап – Основной Предполагает внедрение в работу подготовленного
Как правильно сформулировать тему:
Как правильно сформулировать тему:
Формулировка темы по схеме:
Формулировка темы по схеме:
Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных
Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных
Определение актуальности и новизны исследования Ответьте на вопрос:
Определение актуальности и новизны исследования Ответьте на вопрос:
Формулирование цели исследования Цель – это то, что необходимо
Формулирование цели исследования Цель – это то, что необходимо
Содержание деятельности исследования
Содержание деятельности исследования
Нравственное воспитание дошкольников Игра в деятельности дошкольника
Нравственное воспитание дошкольников Игра в деятельности дошкольника
Папка педагога по самообразованию
Папка педагога по самообразованию
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Проблема: влияние развивающих игр на познавательные способности детей
Проблема: влияние развивающих игр на познавательные способности детей
Варианты оформления плана работы по теме самообразования
Варианты оформления плана работы по теме самообразования
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год 
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год 
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год
Пример заполнения план работы по самообразованию воспитателя
Пример заполнения план работы по самообразованию воспитателя
Выход темы
Выход темы
Формы завершения работы по теме самообразования
Формы завершения работы по теме самообразования
Формы завершения работы по теме самообразования
Формы завершения работы по теме самообразования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога». Автор: мси. Файл: «Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога.ppt». Размер zip-архива: 270 КБ.

Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога

содержание презентации «Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога.ppt»
СлайдТекст
1 Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма

Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма

педагога составил старший воспитатель Карагодина В.В. п. Жирекен, 2014 г.

2 Разные источник дают следующие определения: Самообразование – это

Разные источник дают следующие определения: Самообразование – это

целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой-либо области науки, культуры и т.п. Самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя (Ожигов) Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

3 Тематика самообразования:

Тематика самообразования:

Для молодых специалистов: Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития; Формирование основ педагогического мастерства; Развитие умений и конструктивных способностей.

4 Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами

Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами

проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования; Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.

5 Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к

Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к

перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества; Проявление творческого потенциала педагога; Пропаганда своих достижений; Развитие исследовательской деятельности.

6 Тематикой самообразования может быть: одна из годовых задач; проблема,

Тематикой самообразования может быть: одна из годовых задач; проблема,

которая вызывает у педагога затруднение; пополнение знаний по уже имеющемуся опыту.

7 План работы по самообразованию

План работы по самообразованию

Проблема

Тема

Этапы работы (цели, задачи, планирование работы, теоретическое изучение проблемы, практическое изучение, подведение итогов самообразования)

Предполагаемый результат и формы его представления

Длительность этапов может варьироваться в зависимости от сложности темы, ее освещенности в теории и практики дошкольного воспитания и опыта самого педагога. Срок реализации плана педагог определяет сам, но как правило они рассчитываются от аттестации до аттестации.

8 Результативность этапов работы по самообразованию:

Результативность этапов работы по самообразованию:

1 этап – Организационно-ознакомительный Он включает в себя детальное изучение ситуации по выбранной проблеме, соответствующей научно-методической литературы, определение темы самообразования, составление плана работы, подготовка практического материала. Формы представления материалов работы: консультации; доклады; наглядно-иллюстративный материал; перспективные планы; конспекты занятий; программы.

9 2 этап – Основной Предполагает внедрение в работу подготовленного

2 этап – Основной Предполагает внедрение в работу подготовленного

материала. Форма представления результатов: проведение мероприятий по теме самообразования. 3 этап – Заключительный Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности. По окончании каждого этапа проводится рефлексия (самоанализ).

10 Как правильно сформулировать тему:

Как правильно сформулировать тему:

Изучаемый процесс

Предмет исследования

Условия

Изучение Исследование Развитие Формирование Становление Воспитание Анализ Разработка Организация Влияние

Познавательные способности Познавательная активность Умение что-то делать Личностные качества Любознательность Самостоятельность Наблюдательность и т. п.

На музыкаль -ных занятиях; На экскурсиях в природу; В процессе изучения чего-либо; В процессе знакомства с чем-либо; В игровой деятельности и т. п.

11 Формулировка темы по схеме:

Формулировка темы по схеме:

Что-то

Чего-либо

Как условие развития

Что-то

Чего-либо

Как средство формирования

Чего-либо

Как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т. п.)

Использование

Чего-то

12 Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных

Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных

способностей детей дошкольного возраста» «Наблюдение как средство развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста» «Использование развивающих игр как средство формирования познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста»

13 Определение актуальности и новизны исследования Ответьте на вопрос:

Определение актуальности и новизны исследования Ответьте на вопрос:

почему данную проблему нужно изучать сегодня, на сколько она важна и значима для практики обучения и воспитания дошкольников? Актуальность заключается в объяснении теоретической направленности, которая будет достигнута в результате выполнения работы. Новизна может заключаться в новом решении вопросов, затрагивать региональные особенности.

14 Формулирование цели исследования Цель – это то, что необходимо

Формулирование цели исследования Цель – это то, что необходимо

получить или показать в результате работы, это представление об общем результате работы. Например, тема: «Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста» Цель: Определение роли и значения развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста.

15 Содержание деятельности исследования

Содержание деятельности исследования

Частичный предмет деятельности

Изучить, исследовать, проанализировать, рассмотреть, обосновать, объяснить, разработать, экспериментально проверить, доказать, апробировать и т. п.

Условия, факторы, подходы, роль, значение, место, средства, возможности, целесообразность, приемы, технологии, рекомендации и т. п.

Формулирование задач исследования: Ответьте на вопрос, что нужно сделать, чтобы подтвердить предположение? Схема формулирования задач

16 Нравственное воспитание дошкольников Игра в деятельности дошкольника

Нравственное воспитание дошкольников Игра в деятельности дошкольника

Внедрение ФГОС в работу ДОУ

Формулируем правильно темы самообразования

17 Папка педагога по самообразованию

Папка педагога по самообразованию

18 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«Полянка» ПАПКА по самообразованию Иванова Наталья Алексеевна Воспитатель 1 кв. категории стаж работы 15 лет Тема: «Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста» Начало изучения темы 01.09.2014 Окончание изучения темы 30.04.2019 п. Жирекен, 2014 г.

19 Проблема: влияние развивающих игр на познавательные способности детей

Проблема: влияние развивающих игр на познавательные способности детей

дошкольного возраста Цель: Определение роли и значения развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста Задачи: 1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения РМО. 2. Разработать перспективный план работы с детьми 3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года. 4. Организовать работу кружка, создать учебную программу. 5. Оформить в группе уголок для совместных самостоятельных игр и т. д.

20 Варианты оформления плана работы по теме самообразования

Варианты оформления плана работы по теме самообразования

21 Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год 

Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год 

римерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год

Формы работы: С детьми ___________ С педагогами ____________________ С родителями _____________________ Сентябрь - мониторинг - организовать работу по подготовке деятельности кружка - создать учебную программу - изучить литературу - оформить консультацию для родителей: «………/………..» Октябрь - занятия - беседы в соответствии с планом работы кружка Ноябрь - оформление папки передвижки: темы: «……………/………………/…………»

22 Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год

Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год

Проблема

Цель

Этап

Содер жание работы

Резуль тат

23 Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год

Примерный план работы по самообразованию на 2014-2015 учебный год

Этапы самообразования

Содержание работы

Сроки выполнения

Диагностический

Изучение литературы

Сентябрь

Прогностический

Составление картотеки игр Оформление консультации для родителей по теме «….»

Октябрь Ноябрь

24 Пример заполнения план работы по самообразованию воспитателя

Пример заполнения план работы по самообразованию воспитателя

ример заполнения план работы по самообразованию воспитателя

Год

Проблема

Тема

Этап

Содержание работы

Результат/форма отчетности

Перспектива

2009/ 2010

Воспитание бережно го отношения к природе.

Зоотерапия в жизни детей как средство воспитания бережного отношения к природе

1

Изучение научно-методической литературы: Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Катаева И.В. Зооуголок в детском саду. Гусев В.Г. Наши питомцы. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных.

Составление перспективного плана работы. Изучение уровня экологичес-ких знаний детей; стремления к общению с животными. Подбор методического оснащения. Пополнение живого уголка животными.

Углубленные знания детей по экологии

2010/ 2011

2

Проведение мероприятий по плану. Организация занятий с детьми.

Показ открытого занятия для педагогов «Степная и водоплавающая черепахи». Консультация для родителей «Условия содержания домашних питомцев и кому это нужно» Доклад на семинаре «Влияние животных на детей»

Обобщение опыта работы

2011/ 2012

3

Занятия с детьми.

Развлечение для родителей «Экологический КВН»

Обобщение опыта работы по теме. Защита методических рекомендаций «Зоотерапия в жизни детей и получение Сертификата

25 Выход темы

Выход темы

Проведение открытого занятия. (коллективный просмотр…) Тема: «…» (месяц) Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «…» (месяц) Провести мастер-класс для педагогов по теме: «…» Оформление папки-передвижки. Тема: «…»(месяц) Сборник консультаций для родителей. Тема «…» Отчёт о проделанной работе за учебный год

26 Формы завершения работы по теме самообразования

Формы завершения работы по теме самообразования

1. Консультация для педагогов по теме самообразования 2. Выступление , доклады на заседании совета педагогов 3. Проведение открытого просмотра ОД 4. Выступление по итогам работы и обмену опытом 5. Составление картотеки по проблеме 6. Изготовление игр и пособий 7.Советы и рекомендации по проведению воспитательно-образовательной работы

27 Формы завершения работы по теме самообразования

Формы завершения работы по теме самообразования

8. Составление перспективного плана работы с детьми 9.Организация выставки работ детей или педагога по теме самообразования 10. Творческий отчет 11.Оформление передового педагогического опыта 12. Публикация 13. Дидактический материал с обоснованием и описанием 14.Наглядно-иллюстративный материал 15.Конспекты занятий 16.Программы

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/samoobrazovanie-kak-sistema-nepreryvnogo-povyshenija-professionalizma-pedagoga-135493.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагога