Аттестация
<<  Представление на педагогического работника Педагогические работники  >>
Семинар-практикум для педагогических работников
Семинар-практикум для педагогических работников
Предшкольная подготовка будущего первоклассника, как средство
Предшкольная подготовка будущего первоклассника, как средство
Упражнение «Домик»: Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём,
Упражнение «Домик»: Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём,
Как вырастить успешного ученика
Как вырастить успешного ученика
25 -30% младших школьников испытывают трудности в овладении навыками
25 -30% младших школьников испытывают трудности в овладении навыками
ПРИЗНАКИ ОБЩЕГО ХАРАКТЕРА: Пониженная обработка разговорного или
ПРИЗНАКИ ОБЩЕГО ХАРАКТЕРА: Пониженная обработка разговорного или
Проблемы обучения
Проблемы обучения
ДИСЛЕКСИЯ – сложности в освоении навыков чтения (орфографии),
ДИСЛЕКСИЯ – сложности в освоении навыков чтения (орфографии),
ДИСГРАФИЯ – трудности в освоении навыков письма
ДИСГРАФИЯ – трудности в освоении навыков письма
ДИСПРАКСИЯ – проблемы, связанные с планированием и организацией
ДИСПРАКСИЯ – проблемы, связанные с планированием и организацией
ДИСКАЛЬКУЛИЯ – трудности с арифметическим счётом
ДИСКАЛЬКУЛИЯ – трудности с арифметическим счётом
ПРОБЛЕМЫ СО СЛУХОВОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ
ПРОБЛЕМЫ СО СЛУХОВОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ
Дислексия – это: - не следствие интеллектуальной недостаточности; - не
Дислексия – это: - не следствие интеллектуальной недостаточности; - не
Многие великие люди сталкивались с теми же трудностями в обучении, но
Многие великие люди сталкивались с теми же трудностями в обучении, но
Великие дислексики
Великие дислексики
Альберт Эйнштейн
Альберт Эйнштейн
Агата Кристи никак не могла научиться писать
Агата Кристи никак не могла научиться писать
Ганс христиан андерсен
Ганс христиан андерсен
Леонардо Да Винчи писал справа налево, переворачивая буквы так, что
Леонардо Да Винчи писал справа налево, переворачивая буквы так, что
Чарли Чаплин с детства страдал дислексией – болезнью гениев
Чарли Чаплин с детства страдал дислексией – болезнью гениев
Уолту Диснею гораздо легче было нарисовать Микки-Мауса, чем написать
Уолту Диснею гораздо легче было нарисовать Микки-Мауса, чем написать
Том Круз
Том Круз
Орландо Блум в детстве был обделен женским вниманием
Орландо Блум в детстве был обделен женским вниманием
Певица Шер с трудом читает, так как с детства страдает запущенным
Певица Шер с трудом читает, так как с детства страдает запущенным
Дислексия сопровождается: Трудностями концентрации внимания Нарушением
Дислексия сопровождается: Трудностями концентрации внимания Нарушением
Проблемами произвольной организации деятельности Нарушение
Проблемами произвольной организации деятельности Нарушение
Преодоление дислексии включает: формирование и коррекцию
Преодоление дислексии включает: формирование и коррекцию
Развитие моторных навыков формирование и коррекцию устно-речевых
Развитие моторных навыков формирование и коррекцию устно-речевых
Семинар-практикум для педагогических работников
Семинар-практикум для педагогических работников
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ и Желаем успехов в преодолении школьных
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ и Желаем успехов в преодолении школьных

Презентация на тему: «Семинар-практикум для педагогических работников». Автор: detsad 8. Файл: «Семинар-практикум для педагогических работников.pptx». Размер zip-архива: 1149 КБ.

Семинар-практикум для педагогических работников

содержание презентации «Семинар-практикум для педагогических работников.pptx»
СлайдТекст
1 Семинар-практикум для педагогических работников

Семинар-практикум для педагогических работников

Булгадарова М.А., педагог-психолог, Евсикова Е.Д., учитель-логопед,

Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы ГБОУ школа № 494 Имени Героя Российской Федерации А. Н. Рожкова Структурное подразделение № 2 (дошкольное отделение)

2 Предшкольная подготовка будущего первоклассника, как средство

Предшкольная подготовка будущего первоклассника, как средство

предупреждения школьных неудач

3 Упражнение «Домик»: Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём,

Упражнение «Домик»: Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём,

Чтобы в доме дверь была, Рядом чтоб сосна росла. Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял. Солнце было, дождик шёл. А в саду – тюльпан расцвёл!

4 Как вырастить успешного ученика

Как вырастить успешного ученика

Успешный ученик

Любовь, поддержка и понимание близких людей

Стремление к познанию, восприятие взрослого как авторитетного носителя знаний

Мотивационное развитие, произвольное поведение и развитая интеллектуальная сфера

5 25 -30% младших школьников испытывают трудности в овладении навыками

25 -30% младших школьников испытывают трудности в овладении навыками

письма и чтения.

6 ПРИЗНАКИ ОБЩЕГО ХАРАКТЕРА: Пониженная обработка разговорного или

ПРИЗНАКИ ОБЩЕГО ХАРАКТЕРА: Пониженная обработка разговорного или

написанного текста. Слабая концентрация внимания. Трудности в исполнении ряда последовательных инструкций. Затруднения в извлечении слов из памяти (забывчивость). Неорганизованность. Сложности с пониманием временных отрезков (право, лево, вчера, сегодня).

7 Проблемы обучения

Проблемы обучения

8 ДИСЛЕКСИЯ – сложности в освоении навыков чтения (орфографии),

ДИСЛЕКСИЯ – сложности в освоении навыков чтения (орфографии),

непонимание прочитанного.

Сложности с орфографией Замешательство в определении букв Незнание правил пунктуации Медленное чтение, не соответствующее возрастному уровню Чрезмерное усилие при чтении (когнитивное чтение) Угадывание Проблемы с пониманием прочитанного.

9 ДИСГРАФИЯ – трудности в освоении навыков письма

ДИСГРАФИЯ – трудности в освоении навыков письма

Неразборчивый почерк Наличие большого количества помарок и исправлений Непостоянство почерка (страдает графомоторика). Неопрятные страницы. Пропуски букв в словах. Недописанные слова. Зеркальное написание букв. Дописывание лишних элементов в буквах.

10 ДИСПРАКСИЯ – проблемы, связанные с планированием и организацией

ДИСПРАКСИЯ – проблемы, связанные с планированием и организацией

движений. Диспраксию сопровождают: задержка в физическом развитии нарушение координации движений повышенная утомляемость плохая оперативная память (вчера учили – сегодня не помним)

11 ДИСКАЛЬКУЛИЯ – трудности с арифметическим счётом

ДИСКАЛЬКУЛИЯ – трудности с арифметическим счётом

Трудности с последовательностью цифр Затруднения в освоении порядка арифметических действий Непонимание разницы между единицами, десятками и сотнями Трудности в символах, обозначающих арифметические действия Проблемы с запоминанием таблицы умножения Не запоминают дату рождения, числовые ряды Путаница в днях недели и других последовательностях

12 ПРОБЛЕМЫ СО СЛУХОВОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ

ПРОБЛЕМЫ СО СЛУХОВОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ

Сложности с пониманием услышанного. Невнятное произношение слов. Искажение в произношении звуков. Трудности с пониманием в шумной обстановке.

13 Дислексия – это: - не следствие интеллектуальной недостаточности; - не

Дислексия – это: - не следствие интеллектуальной недостаточности; - не

результат плохого школьного обучения; - не следствие низкой учебной мотивации.

14 Многие великие люди сталкивались с теми же трудностями в обучении, но

Многие великие люди сталкивались с теми же трудностями в обучении, но

это не помешало им добиться успеха в жизни

15 Великие дислексики

Великие дислексики

16 Альберт Эйнштейн

Альберт Эйнштейн

всю жизнь плохо писал и с трудом читал. У маленького Альберта были серьезные проблемы с изучением языков, но при этом еще и слабые социальные навыки, синдром дифицита внимания(СДВГ) и даже аутичные черты.

17 Агата Кристи никак не могла научиться писать

Агата Кристи никак не могла научиться писать

Она делала столько ошибок и писала так медленно, что родители забрали ее из школы, где над ней все потешались. Агату считали девочкой не слишком сообразительной.

18 Ганс христиан андерсен

Ганс христиан андерсен

Редакторы, потрясённые полной безграмотностью автора, возвращали рукописи, иногда не дочитав до конца. Один редактор даже написал на рукописи «Человек, который так глумится над родным датским языком, не может быть писателем».

19 Леонардо Да Винчи писал справа налево, переворачивая буквы так, что

Леонардо Да Винчи писал справа налево, переворачивая буквы так, что

текст легче было читать с помощью зеркала.

Леонардо писал и рисовал левой рукой и оставил 7 тысяч страниц дневников, написанных зеркально.

20 Чарли Чаплин с детства страдал дислексией – болезнью гениев

Чарли Чаплин с детства страдал дислексией – болезнью гениев

Вплоть до второй половины 1910-х годов плохо и мало читал и почти не писал. В его театральный период тексты своих ролей он заучивал со слуха.

21 Уолту Диснею гораздо легче было нарисовать Микки-Мауса, чем написать

Уолту Диснею гораздо легче было нарисовать Микки-Мауса, чем написать

«Mickey-Mouse». Его главной проблемой со школьных времён была буква S . Уолт никак не мог запомнить, в какую сторону следует направлять у неё крючки, и вместо «s» у него неизменно выходило нечто вроде «z».

Он записывал правильный вариант буквы прямо на руке, чтобы в любой момент можно было подсмотреть. Дисней не окончил среднюю школу. Его выгнали из школы МакКинли в возрасте 16 лет.

22 Том Круз

Том Круз

По собственному признанию, он оставался «практически неграмотным» к моменту окончания школы. Круз писал некоторые буквы в зеркальном отражении. В школе он не мог научиться быстро различать буквы, что делало мучительным процесс чтения и особенно письма.

23 Орландо Блум в детстве был обделен женским вниманием

Орландо Блум в детстве был обделен женским вниманием

Учеба в школе давалась Орландо тяжело – у него была ярко выраженная дисграфия (плохо запоминал и путал очертания букв), а потому часто становился объектом насмешек однокласников.

Вспоминая детство, Орландо, однажды заметил, что, если бы в школьные годы он чувствовал себя уверенно, возможно, его жизнь сложилась бы иначе.

24 Певица Шер с трудом читает, так как с детства страдает запущенным

Певица Шер с трудом читает, так как с детства страдает запущенным

случаем дислексии. Шер не могла справиться не только с буквами, но и с цифрами. Больше всего проблем ей еще со школьных лет доставляла опознавание и дифференциация цифр 6 и 9 (теперь это называется дискалькулией).

25 Дислексия сопровождается: Трудностями концентрации внимания Нарушением

Дислексия сопровождается: Трудностями концентрации внимания Нарушением

кратковременной памяти

26 Проблемами произвольной организации деятельности Нарушение

Проблемами произвольной организации деятельности Нарушение

зрительно-пространственного восприятия

27 Преодоление дислексии включает: формирование и коррекцию

Преодоление дислексии включает: формирование и коррекцию

зрительно-пространственных представлений и зрительного восприятия

28 Развитие моторных навыков формирование и коррекцию устно-речевых

Развитие моторных навыков формирование и коррекцию устно-речевых

функций

29 Семинар-практикум для педагогических работников
30 БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ и Желаем успехов в преодолении школьных

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ и Желаем успехов в преодолении школьных

трудностей

«Семинар-практикум для педагогических работников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/seminar-praktikum-dlja-pedagogicheskikh-rabotnikov-170035.html
cсылка на страницу

Аттестация

11 презентаций об аттестации
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Аттестация > Семинар-практикум для педагогических работников