Учреждения дополнительного образования
<<  Модульный подход к выявлению и развитию одаренности детей в условиях учреждения дополнительного образования Система профильной поддержки старшеклассников в условиях учреждений дополнительного образования в рамках программы РИП  >>
Система целенаправленного выявления потенциальных способностей
Система целенаправленного выявления потенциальных способностей
Цель программы:
Цель программы:
Задачи:
Задачи:
Участники программы:
Участники программы:
Направления и способы деятельности:
Направления и способы деятельности:
4.Организация обучения одаренных детей:
4.Организация обучения одаренных детей:
5. Практическая работа с одаренными детьми:
5. Практическая работа с одаренными детьми:
Обеспечение программы:
Обеспечение программы:
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Развитие общих академических способностей; развитие специальных
Развитие общих академических способностей; развитие специальных
Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и
Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и
Принципы и методология организации образовательного и воспитательного
Принципы и методология организации образовательного и воспитательного
Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей
Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей
Система целенаправленного выявления потенциальных способностей
Система целенаправленного выявления потенциальных способностей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Семинар работе центра детского творчества». Автор: Comp1. Файл: «Семинар работе центра детского творчества.ppt». Размер zip-архива: 621 КБ.

Семинар работе центра детского творчества

содержание презентации «Семинар работе центра детского творчества.ppt»
СлайдТекст
1 Система целенаправленного выявления потенциальных способностей

Система целенаправленного выявления потенциальных способностей

одаренных детей в рамках учреждения дополнительного образования детей

2 Цель программы:

Цель программы:

Создать условия, обеспечивающие выявление и развитие одаренных детей, реализацию их возможностей и социальную поддержку.

3 Задачи:

Задачи:

Проанализировать проблему феномена одаренности (из научной литературы и опыта работы коллектива Центра детского творчества, педагогических коллективов школ района). Определить стратегию, принципы функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения реализации программы; Разработать и реализовать индивидуальные программы для одаренных детей с учетом личностных особенностей ребенка; Создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности; Стимулировать творческую деятельность детей и педагогов, разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми; Обеспечить общую фундаментальную гуманитарно-образовательную подготовку детей Воспитать сознательного гражданина России. Сохранить и укрепить физическое здоровье воспитанников, сформировать навыки здорового образа жизни, ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

4 Участники программы:

Участники программы:

5 Направления и способы деятельности:

Направления и способы деятельности:

1. Иформационно-просветительская деятельность. 2. Научно-методическая работа. 3. Индивидуальная научно-исследовательская деятельность педагогов. 4.Организация обучения одаренных детей. 5. Практическая работа с одаренными детьми.

6 4.Организация обучения одаренных детей:

4.Организация обучения одаренных детей:

В системе ЦДТ могут быть выделены следующие формы обучения одаренных детей: Обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области. Работа по исследовательским проектам в режиме наставничества. Каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории. Система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад, выставок. Детские научно-практические конференции и семинары.

7 5. Практическая работа с одаренными детьми:

5. Практическая работа с одаренными детьми:

А) проведение психологических тренингов; б) проведение психодиагностических и психо-коррекционных игр и упражнений; в) организация разных видов деятельности: оздоровительной; коллективной и творческой; творческих конкурсов. Г) организация досуга; д) организация участия одаренных детей в мероприятиях федерального, регионального, областного, районного, местного уровней.

8 Обеспечение программы:

Обеспечение программы:

1.Методическое 2.Психологическое 3.Административное

Отраднова О.Г. – психолого-педагогическое сопровождение

9 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей учащихся. Укрепление методической базы МОУДОД "Центр детского творчества". Создание информационного банка данных по талантливым и одаренным детям. Создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей. Создание банка данных исследовательских работ. Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми.

10 Развитие общих академических способностей; развитие специальных

Развитие общих академических способностей; развитие специальных

способностей.

Основные направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми ЦДТ

11 Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и

Этапы по созданию системы целенаправленного выявления, развития и

психолого-педагогической поддержки одаренных детей:

I этап – аналитический (при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности: учебной, художественной, музыкальной, технической и т.д.). II этап – диагностический (индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка). Групповые формы работы: спецкурсы, мозговые штурмы, тренинги, научно-практические работы, проектные задания. III этап – этап формирования, углубления, развития способностей учащихся, создания системы психолого-педагогического сопровождения и поддержки одаренных детей.

12 Принципы и методология организации образовательного и воспитательного

Принципы и методология организации образовательного и воспитательного

процесса:

Индивидуальные формы учебной деятельности воспитанников; работа по индивидуальным программам; выработка проектно-исследовательских навыков (проектная методика); самоопределение воспитанников 3 ступени развития в отношении профилирующего направления собственной деятельности (элективные курсы).

13 Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей

Для создания эффективной системы выявления потенциальных способностей

одаренных детей необходимо:

Постоянная работа по разработке, усовершенствованию и адаптации индивидуальных программ для одаренных детей с учетом индивидуальных особенностей ребенка; Постоянное совершенствование методической системы и психолого-педагогической поддержки; Работа с педагогами по совершенствованию их знаний, умений, навыков в работе с одаренными детьми (курсы повышения квалификации, семинары-практикумы). Ежегодный анализ опыта и системы его развития в работе с одаренными детьми (мастер-класс, творческие мастерские); Обобщение и систематизация результатов деятельности педагогов и воспитанников, а также тиражирование результатов научно-исследовательской деятельности учащихся; Создание творческого сборника лучших работ победителей краеведческого слета, олимпиад, выставок, фестивалей, конкурсов; Издание сборника стихов и рассказов воспитанников клуба Поэзии.

14 Система целенаправленного выявления потенциальных способностей
15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Семинар работе центра детского творчества»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/seminar-rabote-tsentra-detskogo-tvorchestva-257793.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учреждения дополнительного образования > Семинар работе центра детского творчества