Компетенции
<<  Синергетический подход в организации образовательного процесса Синергетический подход в организации образовательного процесса  >>
Синергетический подход в организации образовательного процесса
Синергетический подход в организации образовательного процесса
Синергетика происходит от греческого «СИНЕРГОС», что означает «вместе
Синергетика происходит от греческого «СИНЕРГОС», что означает «вместе
Синергетика переводится как «энергия совместного действия» (от греч
Синергетика переводится как «энергия совместного действия» (от греч
Синергетическое образование – это образование, побуждающее к
Синергетическое образование – это образование, побуждающее к
Ключевые идеи
Ключевые идеи
Синергетический подход к образованию, опирающийся на универсальную
Синергетический подход к образованию, опирающийся на универсальную
Роль учителя
Роль учителя
В текущем тысячелетии целью человека и общества должно стать
В текущем тысячелетии целью человека и общества должно стать
Задачи самопринятия, включая: -принятие себя (в том числе своих чувств
Задачи самопринятия, включая: -принятие себя (в том числе своих чувств
Формирование каждого из перечисленных качеств личности начинается с
Формирование каждого из перечисленных качеств личности начинается с
В заключении следует отметить, что синергетика, ставшая триумфом
В заключении следует отметить, что синергетика, ставшая триумфом
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Синергетический подход в организации образовательного процесса». Автор: user . Файл: «Синергетический подход в организации образовательного процесса.ppt». Размер zip-архива: 810 КБ.

Синергетический подход в организации образовательного процесса

содержание презентации «Синергетический подход в организации образовательного процесса.ppt»
СлайдТекст
1 Синергетический подход в организации образовательного процесса

Синергетический подход в организации образовательного процесса

Главное – бросить идею в мир, зажечь процесс самоорганизации в нём С.П. Курдюмов

2 Синергетика происходит от греческого «СИНЕРГОС», что означает «вместе

Синергетика происходит от греческого «СИНЕРГОС», что означает «вместе

действующий». Понятие СИНЕРГИЗМ пришло в научный лексикон из медицины: в физиологии СИНЕРГИСТАМИ называют мышцы, действующие совместно для осуществления одного определённого движения, в фармакологии - это лекарственные препараты, взаимно усиливающие лечебный эффект. Позднее этот термин стал использоваться в естествознании для описания коллективных взаимодействий атомов и молекул, приводящих к УПОРЯДОЧИВАНИЮ и поддержанию СТАБИЛЬНОГО течения процессов в физико – химических системах. Во второй половине ХХ века сложился особый подход к исследованию систем, далеких от равновесия, и была разработана познавательная МОДЕЛЬ науки, которая получила название синергетика. Её идеи, сформировавшиеся в недрах естествознания и связанные с именами И. Пригожина, Г. Хакена, и других учёных, стали основополагающими в постнеоклассической науке и имеют выдающееся значение для современной теории познания открытых сложных неравновесных диссипативных систем различной природы – физических, химических, биологических, экономических, социокультурных, научных, лингвистических и т.д.

3 Синергетика переводится как «энергия совместного действия» (от греч

Синергетика переводится как «энергия совместного действия» (от греч

«син-», «со-» - «совместно» и «эргос» – «действие»). (профессор Штутгартского университета Г. Хакен) Функции синергетики: . отвлекаясь от частных свойств систем, раскрывает общие механизмы их развития на основе общих моделей; . разрабатывает общие методологические подходы к анализу поведения таких систем; . выявляет роль коллективных взаимодействий отдельных элементов системы на пути их эволюции; . дает развернутое представление о том, как из хаоса возникает упорядоченная сложность - порядок; . подводит к видению универсального единства мира, к пониманию единства всего сущего.

4 Синергетическое образование – это образование, побуждающее к

Синергетическое образование – это образование, побуждающее к

собственным поискам и открытиям, а значит, гарантия успеха и процветания всей системы образования в целом. Ведь Галилео Галилей в своё время утверждал: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе» .

5 Ключевые идеи

Ключевые идеи

Ключевые идеи синергетического подхода к образованию можно коротко определить так: 1. Мы живем в мире неустойчивых процессов с нарушенной симметрией между прошлым и будущим. 2. Будущее предстает как пространство возможностей, а настоящее как напряженный процесс отбора. 3. Система образования может быть как замкнутой и статичной, так и открытой и динамичной, в зависимости от того, насколько полно она отражает динамику способов освоения мира – науку, искусство, литературу. 4. В открытой системе каждый человек рассматривается как неповторимая индивидуальность, инициирующая и организующая свой уникальный процесс освоения мира. 5. Принципы самоорганизации, реализующиеся в саморазвивающейся среде, предполагают совместное творчество организаторов, преподавателей и учеников в определении целей, планов, программ и стратегий обучения.

6 Синергетический подход к образованию, опирающийся на универсальную

Синергетический подход к образованию, опирающийся на универсальную

эволюционную картину мира, способствует стиранию границ между естественно – научным и гуманитарным знанием. При этом на передний план выходит продуктивная деятельность – исследовательская, проектная, творческая – ученика и учителя. От традиционных ЗУНов и оценок в терминах «знает – не знает», «умеет – не умеет» , «есть навык – нет навыка» мы переходим к оценке определённого продукта – проекта, сценария, теории и т.п. в категориях «красиво – некрасиво», «интересно – неинтересно», «оригинально – неоригинально», «полно – неполно» «противоречиво-непротиворечиво» и т.д.

7 Роль учителя

Роль учителя

Это приводит к принципиальному изменению роли учителя и его ответственности в жизни ученика. Главным становится не столько функция учителя как преподавателя определенного предмета и даже не как воспитателя, сколько его способность раскрыть возможности ребенка, его будущее.

8 В текущем тысячелетии целью человека и общества должно стать

В текущем тысячелетии целью человека и общества должно стать

осознанное цельное саморазвитие каждой личности. Общеизвестно, что каждые десять лет объем информации, окружающей человека, увеличивается в два раза. Накопленная на сегодняшний день информация не может быть усвоена учеником в полном объеме. Как показывают исследования, школа как источник информации занимает лишь четвёртое место, уступая компьютеру, телевизору и среде общения. В современном информационном обществе целью образования является не передача опыта, накопленного предыдущими поколениями, а подготовка человека, способного к непрерывному обучению, «образованию длиною в жизнь», принятие себя как субъекта собственной жизнедеятельности (из доктрины ЮНЕСКО). Это подразумевает решение следующих задач: -формирование активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающим; -формирование способности и готовности принимать самостоятельные ответственные решения; -умение выдвигать и отстаивать свою точку зрения; -умение отстаивать реальные цели; -умение планировать свои действия, прогнозировать их последствия; -умение ставить конкретные цели; -умение реально оценивать степень риска; -принятие того, что мир изменчив; -укрепление психофункциональной устойчивости, включая стрессоустойчивость; -владение навыками саморегуляции, снятие эмоционального напряжения, тревожности; -толерантность к новизне и неопределенности; -знание и принятие своих индивидуальных особенностей; -учет индивидуальных особенностей при распределении своих сил, планирование дел; -владение навыками поддержки психологического здоровья.

9 Задачи самопринятия, включая: -принятие себя (в том числе своих чувств

Задачи самопринятия, включая: -принятие себя (в том числе своих чувств

внешнего облика, тела); -позитивный образ «Я»; -уверенность в себе, в своих силах; -адекватную, устойчивую самооценку; -самоуважение. Социально-психологическая компетентность (способность эффективно взаимодействовать с окружающими в системе межличностных отношений): -умение ориентироваться в социальных ситуациях; -умение адекватно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей; -умение выбирать адекватные способы общения с окружающими людьми и реализовывать их в процессе взаимодействия; -умение конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. Принятие законов общества, моральных норм и необходимость их соблюдения: -социальная толерантность; -наличие представлений о различных правилах в разных микросоциумах (владение социальными ролями); -осмысленное отношение к морально-нравственным основам социума; -наличие в системе мировоззрения представлений, служащих основой морально-нравственного поведения.

10 Формирование каждого из перечисленных качеств личности начинается с

Формирование каждого из перечисленных качеств личности начинается с

рождения и продолжается на протяжении всей жизни. Большую роль в этом играет выработка единых требований к процессу формирования личности ученика со стороны всех участников образовательного процесса. Важным фактором успешности в достижении поставленных целей также является целенаправленная работа по созданию детских коллективов как среды общения.

11 В заключении следует отметить, что синергетика, ставшая триумфом

В заключении следует отметить, что синергетика, ставшая триумфом

заключении следует отметить, что синергетика, ставшая триумфом человеческой мысли ХХI века, должна найти достойное место в современном образовании. Воплощение идей синергетики в учебно-воспитательном процессе не очередной «модный» подход в образовании, а важное условие обновления содержания современного образования с учетом реалий сегодняшнего, непредсказуемо стремительно развивающегося мира. В настоящее время происходит становление новой, адекватно отражающей в учебном познании весь спектр состояния окружающей нас действительности модели образования, методологической основой которой служит теория самоорганизации.

12 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

!!

«Синергетический подход в организации образовательного процесса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sinergeticheskij-podkhod-v-organizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-250655.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Синергетический подход в организации образовательного процесса