Новые стандарты
<<  О подготоке кадров для психолого-педагогического сопровождения новых стандартов Новое поколение образовательных стандартов и требования работодателей  >>
Система гигиенических требований к условиям реализации государственных
Система гигиенических требований к условиям реализации государственных
Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого
Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого
Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов
Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов
Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных
Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных
Выполнение этих требований должно гарантировать условия обучения и
Выполнение этих требований должно гарантировать условия обучения и
Наиболее неблагоприятными периодами школьного онтогенеза,
Наиболее неблагоприятными периодами школьного онтогенеза,
Изменения показателей патологической пораженности школьников в
Изменения показателей патологической пораженности школьников в
Особенно высокими темпами увеличивается распространенность
Особенно высокими темпами увеличивается распространенность
9
9
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие
6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в
6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в
Проект СанПиН Гигиенические требования к условиям и организации
Проект СанПиН Гигиенические требования к условиям и организации
В чем новизна гигиенических требований
В чем новизна гигиенических требований
В чем новизна гигиенических требований
В чем новизна гигиенических требований
В чем новизна гигиенических требований
В чем новизна гигиенических требований
Требования к освещению классов: Уровни искусственной освещенности на
Требования к освещению классов: Уровни искусственной освещенности на
Новые гигиенические требования
Новые гигиенические требования
Новые гигиенические требования
Новые гигиенические требования
Новые гигиенические требования
Новые гигиенические требования
Сменная обувь
Сменная обувь
Распространенность нарушений осанки у детей в динамике многолетних
Распространенность нарушений осанки у детей в динамике многолетних
Распределение классов начальной школы по уровню оборудованных рабочих
Распределение классов начальной школы по уровню оборудованных рабочих
Парта и комплект стол-стул
Парта и комплект стол-стул
Современные виды ученической мебели
Современные виды ученической мебели
РАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТОРОК (для обучения в позе стоя)
РАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТОРОК (для обучения в позе стоя)
Обновлённые гигиенические требования
Обновлённые гигиенические требования
Обновлённые гигиенические требования
Обновлённые гигиенические требования
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Факторы риска школьной среды
Факторы риска школьной среды
Характеристика показателей функционального состояния организма и
Характеристика показателей функционального состояния организма и
Элементы средового пространства для работы в режиме сидя-стоя
Элементы средового пространства для работы в режиме сидя-стоя
Показатели функционального состояния и острой заболеваемости младших
Показатели функционального состояния и острой заболеваемости младших
Динамика уровня функциональной неготовности к обучению детей 7-го года
Динамика уровня функциональной неготовности к обучению детей 7-го года
Частота случаев сильного и выраженного утомления зрелые условно зрелые
Частота случаев сильного и выраженного утомления зрелые условно зрелые
Различия психомоторики и когнитивных функций у детей, поступивших в
Различия психомоторики и когнитивных функций у детей, поступивших в
Результаты социометрических исследований для детей, поступивших в
Результаты социометрических исследований для детей, поступивших в
Распространенность функциональных отклонений среди младших школьников
Распространенность функциональных отклонений среди младших школьников
Патологическая пораженность 11-классников в зависимости от возраста
Патологическая пораженность 11-классников в зависимости от возраста
Зависимость показателей функционального состояния организма
Зависимость показателей функционального состояния организма
Показатели /наполняемость класса
Показатели /наполняемость класса
Годовая динамика показателей умственной работоспособности учащихся в
Годовая динамика показателей умственной работоспособности учащихся в
Здоровьесберегающий эффект нового календаря каникул определяется:
Здоровьесберегающий эффект нового календаря каникул определяется:
Зависимость функционального состояния организма учащихся от стиля
Зависимость функционального состояния организма учащихся от стиля
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

Презентация: «Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения». Автор: Дмитрий. Файл: «Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения.ppt». Размер zip-архива: 9689 КБ.

Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения

содержание презентации «Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения.ppt»
СлайдТекст
1 Система гигиенических требований к условиям реализации государственных

Система гигиенических требований к условиям реализации государственных

образовательных стандартов второго поколения

1

2 Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого

Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого

происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное, социальное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье

2

3 Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

Т К условиям реализации основных образовательных программ

Т К результатам освоения основных образовательных программ

Т К структуре основных образовательных программ

3

4 Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных

Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных

стандартов второго поколения – совокупность норм и регламентов тех факторов, которые формируют образовательную среду: материальные ресурсы, организация учебного процесса, организация питания, медицинское обеспечение.

4

5 Выполнение этих требований должно гарантировать условия обучения и

Выполнение этих требований должно гарантировать условия обучения и

воспитания в процессе освоения новых образовательных стандартов, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей.

5

6 Наиболее неблагоприятными периодами школьного онтогенеза,

Наиболее неблагоприятными периодами школьного онтогенеза,

сопровождающимися значительным темпом прироста заболеваемости, являются периоды обучения в 1-х, 5-8-х и старших классах. В эти же периоды наблюдается и снижение умственной работоспособности.

6

7 Изменения показателей патологической пораженности школьников в

Изменения показателей патологической пораженности школьников в

зависимости от класса

7

8 Особенно высокими темпами увеличивается распространенность

Особенно высокими темпами увеличивается распространенность

школьно-обусловленных нарушений здоровья: нервно-психических и вегетативных расстройств, нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, функциональных отклонений и хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта.

8

9 9

9

10 Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

учащихся в общеобразовательных учреждениях

1.СанПиН 42-125-4216-86 «Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей с шестилетнего возраста». 2. СанПиН 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования».

10

11 Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

учащихся в общеобразовательных учреждениях

3. СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»

11

12 Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие

учащихся в общеобразовательных учреждениях

4. СанПиН 2.2.1./2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий» 5. СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы»

12

13 6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в

6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в

общеобразовательных учреждениях»

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие учащихся в общеобразовательных учреждениях

13

14 Проект СанПиН Гигиенические требования к условиям и организации

Проект СанПиН Гигиенические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях» содержит требования к:

Размещению школьного здания; участку и зданию школы; оборудованию помещений; воздушно-тепловому режиму; естественному, искусственному освещению и инсоляции; водоснабжению и канализации; организации образовательного процесса; организации медицинского обеспечения; санитарному состоянию и содержанию участка и помещений школы.

14

15 В чем новизна гигиенических требований

В чем новизна гигиенических требований

Площадь участка на 1 учащегося. Инсоляция участка и учебных помещений. Школы полного дня Школьные ранцы. Сменная обувь.

15

16 В чем новизна гигиенических требований

В чем новизна гигиенических требований

Требования к освещению учебных помещений; требования к учебной мебели; требования к организации внеурочной деятельности.

16

17 В чем новизна гигиенических требований

В чем новизна гигиенических требований

Наполняемость класса – не более 24 чел. Зонирование учебных помещений для организации различных видов учебной деятельности (площадь помещений) новые школы трудности учебных предметов

17

18 Требования к освещению классов: Уровни искусственной освещенности на

Требования к освещению классов: Уровни искусственной освещенности на

рабочих плоскостях от системы общего освещения должны быть не менее 500 лк. При этом система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками с газоразрядными лампами. Использование ламп накаливания для искусственного освещения классов нецелесообразно.

Обновлённые гигиенические требования

18

19 Новые гигиенические требования

Новые гигиенические требования

Школьные ранцы. Необходимо постоянно контролировать содержимое ранца для того, чтобы в нем не было лишних и ненужных вещей. Регулярные контрольные взвешивания ранца с ежедневными учебными комплектами необходимо проводить в течение учебной недели каждой четверти с помощью старшеклассников. Вес ранца с ежедневными учебными комплектами не должен превышать: для учащихся 1-2-х классов – 2, 2 кг, для учащихся 3-4-х классов – 3, 2 кг.

19

20 Новые гигиенические требования

Новые гигиенические требования

Сменная обувь. Обувь не должна быть зауженной в носочной части. Чрезмерно свободная обувь также оказывает отрицательное влияние – могут появиться потертости, мозоли. Подошва в обуви должна быть гибкой. Высота подошвы не должна быть более 0,7 см. Высота каблука не должна превышать 2 см.

20

21 Новые гигиенические требования

Новые гигиенические требования

Сменная обувь. должна иметь фиксированный задник; должна обеспечивать прочную фиксацию в носочной части. Открытый носок не способствует устойчивому положению стопы. должна обеспечивать прочную фиксацию голеностопного сустава стопы.

21

22 Сменная обувь

Сменная обувь

Не допускается использование стелек с выпуклостью в подсводном пространстве. Не рекомендуется использовать в качестве сменной обуви туфли типа «лодочки», домашние тапочки, кроссовую обувь, туфли с нефиксированным задником.

Новые гигиенические требования

22

23 Распространенность нарушений осанки у детей в динамике многолетних

Распространенность нарушений осанки у детей в динамике многолетних

наблюдений (1993-2007 гг, %)

23

24 Распределение классов начальной школы по уровню оборудованных рабочих

Распределение классов начальной школы по уровню оборудованных рабочих

мест в соответствии с длиной тела учащихся

24

25 Парта и комплект стол-стул

Парта и комплект стол-стул

25

26 Современные виды ученической мебели

Современные виды ученической мебели

26

27 РАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТОРОК (для обучения в позе стоя)

РАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТОРОК (для обучения в позе стоя)

27

28 Обновлённые гигиенические требования

Обновлённые гигиенические требования

требования к учебной мебели: Основным видом ученической мебели в начальной школе должна быть школьная парта с наклонной поверхностью рабочей плоскости 7-15? и отрицательной дистанцией сиденья. Допускается совмещенный вариант использования разных видов ученической мебели (парты, конторки).

28

29 Обновлённые гигиенические требования

Обновлённые гигиенические требования

требования к учебной мебели: В классной комнате, оборудованной партами, в конце каждого из 3-х рядов устанавливают по 2 конторки. Высота переднего края конторки для учащихся ростовой группы 1150-1300 мм составляет 750 мм, 1301-1450 мм – 850 мм и 1451-1600 мм - 950 мм. Продолжительность непрерывной работы за конторкой не должна превышать 7-10 мин в соответствии с ежедневным графиком чередования учащихся за конторками.

29

30 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

1. Занятия по выбору. 2. Форма занятий должна отличаться от урочной (кружки секции, олимпиады, экскурсии, проектная деятельность и др.). 3. Баланс между занятиями двигательного и статического характера.

30

31 Факторы риска школьной среды

Факторы риска школьной среды

Авторитарная педагогика

Несоблюдение гигиенических требований к микроклимату, освещенности, ЭМП, учебной мебели, ТСО и др.

Использование педагогических технологий, не прошедших гигиеническую экспертизу

Интенсификация учебного процесса и учебные перегрузки

Снижение возраста начала школьного обучения

Нерациональное чередование учебы и каникул

Плохая организация школьного питания

Гиподинамичный характер обучения

31

32 Характеристика показателей функционального состояния организма и

Характеристика показателей функционального состояния организма и

режима дня младших школьников в зависимости от недельного объема учебной нагрузки

32

33 Элементы средового пространства для работы в режиме сидя-стоя

Элементы средового пространства для работы в режиме сидя-стоя

33

34 Показатели функционального состояния и острой заболеваемости младших

Показатели функционального состояния и острой заболеваемости младших

школьников

3,0

0,65

34

35 Динамика уровня функциональной неготовности к обучению детей 7-го года

Динамика уровня функциональной неготовности к обучению детей 7-го года

жизни

Мальчики 48,6%

Девочки 28,6%

35

36 Частота случаев сильного и выраженного утомления зрелые условно зрелые

Частота случаев сильного и выраженного утомления зрелые условно зрелые

28,7% 46,3%

Адаптация к учебной нагрузке в зависимости от степени «школьной зрелости»

36

37 Различия психомоторики и когнитивных функций у детей, поступивших в

Различия психомоторики и когнитивных функций у детей, поступивших в

школу до и после 7 лет («младшие» и «старшие»)

Латентный компонент простой сенсомоторной реакции на световые раздражители (мс)

Скорость извлечения информации из памяти (число верных ответов в секунду)

37

38 Результаты социометрических исследований для детей, поступивших в

Результаты социометрических исследований для детей, поступивших в

школу до и после 7 лет («младшие» и «старшие») (Надеждин Д.С. с соавтр., 2008)

Индекс отрицательной эмоциональной экспансивности (доля группы, которая выбрана субъектом со знаком «минус», %)

Индекс положительного социометрического статуса (доля лиц, давших положительную оценку данному субъекту, %)

Р<0,05

Р<0,05

Р<0,05

Р<0,05

38

39 Распространенность функциональных отклонений среди младших школьников

Распространенность функциональных отклонений среди младших школьников

в динамике обучения в зависимости от возраста поступления в школу

Костно-мышечная система

Часто болеющие дети

%

39

40 Патологическая пораженность 11-классников в зависимости от возраста

Патологическая пораженность 11-классников в зависимости от возраста

(хронические болезни) (‰)

Мальчики

Мальчики

Девочки

Девочки

16 лет

17-18

16 лет

17-18

308

160

300

268

231

180

300

169

1077

540

600

732

231

140

-

113

1231

880

700

831

Органов пищеварения

Опорно-двигательный аппарат

Нервно-психические расстройства

Органы зрения (миопия средней и высокой степени)

Всего

40

41 Зависимость показателей функционального состояния организма

Зависимость показателей функционального состояния организма

первоклассников от организации учебно-воспитательного процесса

Здоровьесберегающие условия

Полный набор условий

Неполный набор условий

41

42 Показатели /наполняемость класса

Показатели /наполняемость класса

Менее 20

25 и выше

Показатели функционального состояния у учащихся классов с различной наполняемостью

Интегральный показатель работоспособности, усл. ед.

1,34

0,88

Сильное и выраженное утомление, %

26,9

38,1

Уровень невротизации, %

27,8

60,0

ЖЕЛ, мл

2655,7

2254,2

Устойчивость к гипоксии, с

52,6

38,2

Индекс пропусков

7,5

12,1

42

43 Годовая динамика показателей умственной работоспособности учащихся в

Годовая динамика показателей умственной работоспособности учащихся в

условиях нового (ЭГ) и традиционного (КГ) календаря школьных каникул

43

44 Здоровьесберегающий эффект нового календаря каникул определяется:

Здоровьесберегающий эффект нового календаря каникул определяется:

Снижением острой заболеваемости учащихся на протяжении учебного года; меньшей частоте выраженного утомления; меньшей частотой повышенной и высокой степени невротизации; более устойчивым психоэмоциональным состоянием; повышением учебной успеваемости

44

45 Зависимость функционального состояния организма учащихся от стиля

Зависимость функционального состояния организма учащихся от стиля

преподавания

- Класс авторитарного педагога

- Контрольный класс

45

46 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

Степанова Марина Исааковна Д.м.н., зав. лабораторией гигиены обучения и воспитания р.т.917-10-60 mi_stepanova@mail.ru

46

«Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-gigienicheskikh-trebovanij-k-uslovijam-realizatsii-gosudarstvennykh-obrazovatelnykh-standartov-vtorogo-pokolenija-108776.html
cсылка на страницу

Новые стандарты

14 презентаций о новых стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения