Исследовательская деятельность
<<  Зональная научно-практическая конференция «Проектная и исследовательская деятельность учителя и ученика» Процедура решения исследовательских задач заблудившийся голубь  >>
«Система исследовательской деятельности как средство формирования
«Система исследовательской деятельности как средство формирования
Постановка проблемы
Постановка проблемы
Цель проекта
Цель проекта
Задачи
Задачи
Этапы проекта
Этапы проекта
Учебно -исследовательская
Учебно -исследовательская
Учебно-исследовательская деятельность
Учебно-исследовательская деятельность
Научно-исследовательская деятельность
Научно-исследовательская деятельность
Направления работы:
Направления работы:
Взаимодействие участников исследовательского процесса
Взаимодействие участников исследовательского процесса
Структура исследовательской деятельности
Структура исследовательской деятельности
Формы работы с обучающимися
Формы работы с обучающимися
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Научное общество школьников «Росток»
Научное общество школьников «Росток»
Цели НОУ
Цели НОУ
Задачи НОУ
Задачи НОУ
Работа в научном обществе
Работа в научном обществе
Секции
Секции
Формы работы
Формы работы
Индивидуальные формы
Индивидуальные формы
Групповые формы
Групповые формы
Массовые формы
Массовые формы
И успеваемость здесь— уже не определяющий критерий, поскольку
И успеваемость здесь— уже не определяющий критерий, поскольку

Презентация: «Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний». Автор: Москаленко. Файл: «Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний.ppt». Размер zip-архива: 705 КБ.

Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний

содержание презентации «Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний.ppt»
СлайдТекст
1 «Система исследовательской деятельности как средство формирования

«Система исследовательской деятельности как средство формирования

метапредметных знаний»

Выполняя научное исследование, любой человек приобретает навыки самостоятельного творчества, которые будут полезны в любой области профессиональной деятельности, даже если это будет не наука. Хуторской В.А.

Авторы проекта: Москаленко Людмила Григорьевна заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 15; Гудим Наталия Андреевна учитель истории МБОУ СОШ № 15.

2 Постановка проблемы

Постановка проблемы

В связи с переходом начальной и основной школы на ФГОС нового поколения и изменившейся Системой оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, предполагагающйй комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных, нами была поставлена проблема: определить как внедрение системы исследовательской деятельности создаёт благоприятные условия для развития метапредметных знаний и умений; самостоятельности, инициативы, настойчивости в достижении цели; способствует подготовке к защите итогового индивидуального проекта.

3 Цель проекта

Цель проекта

Создание системы исследовательской деятельности в 1-11 классах общеобразовательной школы с целью формирования метапредметных знаний и подготовки выпускников основной школы к защите итогового индивидуального проекта.

4 Задачи

Задачи

выявление уровня сформированности общеучебных и исследовательских умений поэлементно; выстраивание согласованного плана их формирования и развития на разных предметных уроках и во внеурочное время в течение учебного года; определение тематики исследовательских проектов, которые могут быть осуществлены в конкретном классе в текущем учебном году; планирование и проведение межпредметных, интегрированных проектов с использованием временного ресурса нескольких предметов; Разработать программы внеурочной деятельности -1-4; 5-9; элективных учебных предметов 10-11 элективных учебных предметов 5-9 классов Разработать единые подходы, нормы и требования к организации исследовательской деятельности в школе Создать систему мониторинга для отслеживания уровня сформированности метапредметных знаний.

5 Этапы проекта

Этапы проекта

Подготовительный: январь - февраль 2013 Проектировочный: март – август 2013 Реализационный: август 2013 – апрель 2017 Промежуточный: в конце каждого учебного года Рефлексивный: май 2017

6 Учебно -исследовательская

Учебно -исследовательская

Научно-исследовательская

Исследовательская деятельность

7 Учебно-исследовательская деятельность

Учебно-исследовательская деятельность

Направлена на обучение учащихся, на развитие исследовательского типа мышления Присутствует контроль со стороны педагога Используются упрощенные методики сбора и анализа информации Результаты исследования предсказуемы

8 Научно-исследовательская деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Направлена на получение новых знаний Ученику предоставлена большая самостоятельность Руководитель выступает в роли консультанта Результаты исследования – непредсказуемы.

9 Направления работы:

Направления работы:

1. Организация исследовательской деятельности обучающихся. 2. Обучение школьников умениям и навыкам проектирования. 3. Организация методической работы с педагогами по проблеме. 4. Участие в конкурсах, фестивалях, творческих проектах различного уровня. 5. Диагностика формирования и развития умений и навыков исследования.

10 Взаимодействие участников исследовательского процесса

Взаимодействие участников исследовательского процесса

11 Структура исследовательской деятельности

Структура исследовательской деятельности

12 Формы работы с обучающимися

Формы работы с обучающимися

уроки с элементами исследовательской деятельности; исследовательская деятельность в рамках предпрофильной подготовки и элективных учебных предметов; исследовательская деятельность во внеурочной деятельности; предметные недели; Неделя учебных проектов; Научно-практическая конференция презентаций школьных проектов.

13 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

совместные учебные проекты; родительские собрания; День открытых дверей; презентация детских проектов; анкетирование родителей.

14 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Реализация программы позволит: усовершенствовать существующую в школе систему по организации исследовательской деятельности; создать систему подготовки педагогических кадров для работы с обучающимися, выполняющими проекты; повысить количественные показатели успешности обучающихся (участие и победы в конкурсах, фестивалях, проектах различного уровня, повышение качеств знаний); улучшить качественные показатели по удовлетворению спроса обучающихся и родителей на образовательные услуги, позволяющие развивать индивидуальность и творческий потенциал школьников; повысить качество образования; подготовить учащихся основной школы к защите индивидуальных проектов.

15 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

В результате осуществления программы у обучающихся должны: сформироваться умения и навыки проектирования; умения работать в автономном режиме (автономность) и умения коммуникативного характера (совместность); появиться опыт социального взаимодействия, сотрудничества, сотворчества; повысится интерес к учебным предметам и сформироваться внутренняя познавательная мотивация; повысится уровень активности, самостоятельности школьников и качество знаний; сформироваться умения пользоваться информационными ресурсами и средствами коммуникации.

16 Научное общество школьников «Росток»

Научное общество школьников «Росток»

«То, что не ясно, следует выяснить. То, что трудно творить, следует делать с великой настойчивостью» Конфуций

17 Цели НОУ

Цели НОУ

Выявление, воспитание, поддержка и, развитие одаренных школьников, склонных к научно - исследовательской деятельности. Ранняя профессиональная ориентация в области науки и поисковой исследовательской деятельности. Формирование научного мировоззрения воспитание активной жизненной позиции.

18 Задачи НОУ

Задачи НОУ

Создание условий для научно-учебной работы школьников. Овладение формами и методами научно-исследовательской работы. Обучение навыкам научно-исследовательской и опытнической работы. Знакомство с актуальными проблемами науки, достижениями отечественных и зарубежных ученых. Разработка и реализация исследовательских проектов. Подготовка научных работ школьников к участию в районных и краевых мероприятиях.

19 Работа в научном обществе

Работа в научном обществе

Предметные недели

Занятия в заочных олимпиадах

Исследовательская деятельность

Индивидуальные занятия

Участие в соревнованиях, конкурсах

Работа по творческим проектам

Обеспечение высокого уровня компьютерной грамотности учеников

Участие в муниципальных, региональных, олимпиадах

20 Секции

Секции

Великое русское слово

Эдельвейс

Моя Малая Родина «Русичи» Музей

Медицина и здоровье

Юный информатик и математик

Занимательная экология и биология

Рекреационная география

21 Формы работы

Формы работы

Индивидуальные

Групповые

Массовые

22 Индивидуальные формы

Индивидуальные формы

Доклады

Подготовка к олимпиадам

Творческие работы

Сообщения

Изготовление пособий

23 Групповые формы

Групповые формы

Экспедиции

Работа над проектами

Элективные курсы

Экскурсии

Кружки

24 Массовые формы

Массовые формы

Встречи с интересными людьми

Проведение литературных гостиных

Проведение предметных недель

Проведение выставок в музее

25 И успеваемость здесь— уже не определяющий критерий, поскольку

И успеваемость здесь— уже не определяющий критерий, поскольку

постепенно дети начинают видеть и ценить в себе и других такие качества, которые непосредственно не связаны с учебой. Задача учителя — помочь каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть ценность умений не только для окружающих, а в первую очередь для самого себя!

Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал свою ценность и неповторимость.

«Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-issledovatelskoj-dejatelnosti-kak-sredstvo-formirovanija-metapredmetnykh-znanij-222065.html
cсылка на страницу

Исследовательская деятельность

14 презентаций об исследовательской деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Система исследовательской деятельности как средство формирования метапредметных знаний