Оценивание
<<  Система оценивания в соответствии с ФГОС Оценка эффективности обучения  >>
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Процедура оценки
Процедура оценки
Что оцениваем
Что оцениваем
Кто оценивает
Кто оценивает
Сколько ставить отметок
Сколько ставить отметок
Где накапливать оценки и отметки
Где накапливать оценки и отметки
По каким критериям оценивать
По каким критериям оценивать
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Этапы и уровни использования системы оценки образовательных
Этапы и уровни использования системы оценки образовательных
Начальный уровень
Начальный уровень
Стандартный уровень
Стандартный уровень
Максимальный уровень
Максимальный уровень
Таблицы могут быть разные
Таблицы могут быть разные
Только ли таблицы
Только ли таблицы
График
График
Оценочная деятельность учителя
Оценочная деятельность учителя
Правила оценочной безопасности
Правила оценочной безопасности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Система оценивания в соответствии с ФГОС». Автор: Hope. Файл: «Система оценивания в соответствии с ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 529 КБ.

Система оценивания в соответствии с ФГОС

содержание презентации «Система оценивания в соответствии с ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценивания в соответствии с ФГОС

Система оценивания в соответствии с ФГОС

МКОУ «Кузьмищенская средняя общеобразовательная школа»

2013 год

2 Процедура оценки

Процедура оценки

Что оценивать?

2. По какой шкале?

3. Где накапливать и фиксировать результаты?

4. Кто оценивает?

5. Как оценивать?

3 Что оцениваем

Что оцениваем

Результаты

Личностные

Предметные

Метапредметные

4 Кто оценивает

Кто оценивает

Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) 1. Какова была цель задания (задачи)? 2. Удалось получить результат (решение, ответ)? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

5 Сколько ставить отметок

Сколько ставить отметок

Когда ставить отметки?

По числу решённых задач.

Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.

6 Где накапливать оценки и отметки

Где накапливать оценки и отметки

Таблицы образовательных результатов

Таблицы образовательных результатов

Таблицы образовательных результатов

ПОРТФОЛИО сборник работ и результатов, а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

Предметных

Метапредметных

Личностных

7 По каким критериям оценивать

По каким критериям оценивать

Три уровня успешности

Три уровня успешности

Три уровня успешности

Необходимый уровень (базовый)

Повышенный уровень (программный)

Максимальный уровень (необязательный)

Решение типовой задачи

Решение нестандартной задачи

Решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи»

8 Критерии оценки

Критерии оценки

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-балльная отметка

Не достигнут даже необходимый уровень

Пустой кружок – обязательное задание, которое так и не удалось выполнить

2 (неудовлетво-рительно). Возможность исправить!

9 Критерии оценки

Критерии оценки

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-балльная отметка

Необходимый уровень

Необходимый уровень

1 б.У. – Частичное освоение

3 (удовл.) Возможность исправить!

2 б.У. – Полное освоение

4 (хорошо). Право изменить!

10 Критерии оценки

Критерии оценки

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-балльная отметка

Программный уровень

Программный уровень

4 б.У. – Полное освоение

5 (отлично).

3 б.У. – Частичное освоение

4+ (близко к отлично) Право изменить!

11 Критерии оценки

Критерии оценки

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности

5-балльная отметка

Максималь-ный уровень

Максималь-ный уровень

5 б.У. – Приближение к макс. Уровню.

5+ или 5 и 5 (превосходно)

6 б.У. – Полное освоение

5+ или 5 и 5 (превосход- но)

12 Этапы и уровни использования системы оценки образовательных

Этапы и уровни использования системы оценки образовательных

результатов, требуемых ФГОС

1. Начальный уровень использования системы оценки.

2. Стандартный уровень использования системы оценки.

3. Максимальный уровень использования системы оценки.

13 Начальный уровень

Начальный уровень

1 правило. Различие оценки и отметки.

Оценка – это мнение (человека) о ценности, уровне или качестве чего-либо Отметка – это установленное (государством) обозначение степени знаний ученика

2 правило. Самооценка.

14 Стандартный уровень

Стандартный уровень

3 правило. Одна задача – одна оценка.

4 правило. Таблицы результатов и «Портфель достижений».

5 правило. Право отказа от отметки и право пересдачи.

6 правило. Уровни успешности.

7 правило. Итоговые оценки.

15 Максимальный уровень

Максимальный уровень

На этом этапе учитель может при желании вводить полный набор правил оценивания или отдельные правила из этого набора, что позволит получить максимальный эффект.

16 Таблицы могут быть разные

Таблицы могут быть разные

Кто их заполняет 1.Учитель все делает сам 2.Учитель собирает работы на проверку, потом раздает проверенные работы ученикам, дети сами подсчитывают свои ошибки и делают запись в таблице 3.Проверка тоже может быть отдана «на откуп» ученикам

17 Только ли таблицы

Только ли таблицы

1. Графики 2. Листы индивидуальных достижений 3. Тетрадь открытий 4. Портфолио ученика

18 График

График

21

28

18

20

16

30

32

40

50

Январь

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Апрель

Май

19 Оценочная деятельность учителя

Оценочная деятельность учителя

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке. Конструирование вместе с детьми «инструментов» для освоения действий контроля и оценки в их учебной деятельности.

20 Правила оценочной безопасности

Правила оценочной безопасности

Не скупиться на похвалу Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение «На ложку дегтя – бочка меда» Ставить перед ребенком только конкретные цели «За двумя зайцами…» Формула «опять ты НЕ…» - верный путь выращивания НЕУДАЧНИКА Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценкой

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenivanija-v-sootvetstvii-s-fgos-165535.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Система оценивания в соответствии с ФГОС