Оценивание
<<  Нормы для иностранных студентов Система оценивания в соответствии с ФГОС  >>
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Какие изменения произойдут в системе оценивания
Какие изменения произойдут в системе оценивания
Система оценки
Система оценки
Три вида системы оценивания:
Три вида системы оценивания:
ФГОС – это требования к …
ФГОС – это требования к …
Старый результат
Старый результат
Новый образовательный результат
Новый образовательный результат
Образовательные результаты
Образовательные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Личностные результаты
Личностные результаты
Портфолио
Портфолио
Примерная структура портфолио ученика:
Примерная структура портфолио ученика:
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Журнал оценивания УУД
Журнал оценивания УУД
Сводная ведомость
Сводная ведомость
Рабочий журнал оценивания УУД
Рабочий журнал оценивания УУД
Уровень достижений
Уровень достижений
семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ определяющих порядок действий в
семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ определяющих порядок действий в
семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ Что
семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ Что
Правило 1. Что оцениваем
Правило 1. Что оцениваем
АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ (вопросы к ученику): 1 шаг
АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ (вопросы к ученику): 1 шаг
Правило 3. Сколько ставить отметок
Правило 3. Сколько ставить отметок
Правило 5. Когда ставить оценки
Правило 5. Когда ставить оценки
Правило 6. По каким критериям оценивать
Правило 6. По каким критериям оценивать
Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки
Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки
Итоговая оценка за ступень начальной или средней школы – на основе
Итоговая оценка за ступень начальной или средней школы – на основе
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Система оценивания в соответствии с ФГОС». Автор: Марина. Файл: «Система оценивания в соответствии с ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 1929 КБ.

Система оценивания в соответствии с ФГОС

содержание презентации «Система оценивания в соответствии с ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценивания в соответствии с ФГОС

Система оценивания в соответствии с ФГОС

quot;"

Составила: Гумарова М.Н. 2012г

2 Какие изменения произойдут в системе оценивания

Какие изменения произойдут в системе оценивания

3 Система оценки

Система оценки

Внутренняя оценка

Внешняя оценка

Учитель

Итоговый контроль

Ученик

Родители

Государственные службы (ГИА, ЕГЭ, мониторинг системы образования)

4 Три вида системы оценивания:

Три вида системы оценивания:

Стартовая диагностика; текущее оценивание; итоговое оценивание.

5 ФГОС – это требования к …

ФГОС – это требования к …

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ основной результат образования - это РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … ДЕЙСТВИЙ

Результатам

Структуре

Условиям

Основной образовательной программы

Личностных

МЕТАПРЕДМЕТНЫХ познавательных регулятивных коммуникативных

Предметных

ФГОС: новые требования к СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

6 Старый результат

Старый результат

Знания

Привычные средства

ПРОВЕРКА: предметные контрольные с преобладанием заданий на ВОСПРОИЗВЕ-ДЕНИЕ ЗНАНИЙ ЕГЭ!

Умения

Навыки

Процесс обучения

Способы оценки

7 Новый образовательный результат

Новый образовательный результат

Действия

Метапредметные

КИМы с преобладанием задач на ПРИМЕНЕНИЕ знаний. Для нач.школы уже созданы, для основной и старшей спецификация ГИА и ЕГЭ уже изменена

Новые средства - воздействия на ученика, всей системы отношений внутри школы

РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

КОММУНИКАТИВНЫЕ Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию

ЛИЧНОСТНЫЕ Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности

ПРЕДМЕТНЫЕ получения, преобразования и применения предметных знаний

8 Образовательные результаты

Образовательные результаты

Универсальные учебные действия «умение учиться»

Предметные

Личностные

Регулятивные

Метапредметные

Познавательные

Коммуникативные

9 Предметные результаты

Предметные результаты

Оценивание знаний по предмету; Оцениваются в форме бальной отметки; Результаты фиксируются в классном журнале.

10 Личностные результаты

Личностные результаты

Совершенно новым для школы является вводимая ФГОС диагностика результатов личностного развития.

Такая диагностика предполагает проявление учеником качеств своей личности: оценки поступков, обозначение своей жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных целей. Проводятся различные виды мониторинга, оформляется «Портфель достижений»

11 Портфолио

Портфолио

Девиз работы с портфолио ученика: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

12 Примерная структура портфолио ученика:

Примерная структура портфолио ученика:

Моё имя. Моя семья. Мой город (схема маршрута от дома до школы). Мои друзья. Моя школа. Мои первые дни в школе (анкеты для детей и родителей, «Я хочу научиться…», «Мне нравится…», «Мои первые школьные друзья» и др.) Мои учебные достижения (карты успехов по чтению, русскому языку, математике, общий листок достижений учащегося) Мои награды. Мои учебные и творческие работы . Другое по усмотрению родителей, детей, педагога, психолога школы.

13 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

14 Журнал оценивания УУД

Журнал оценивания УУД

Учебный предмет ______________

Журнал заполняется учителем-предметником

П- познавательные учебные действия К – коммуникативные учебные действия Р – регулятивные учебные действия

ФИ обучающегося

ФИ обучающегося

Стартовая

Стартовая

Стартовая

1 четверть

1 четверть

1 четверть

2 четверть

2 четверть

2 четверть

3 четверть

3 четверть

3 четверть

4 четверть

4 четверть

4 четверть

Итоговая

Итоговая

Итоговая

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

15 Сводная ведомость

Сводная ведомость

Заполняется классным руководителем совместно с учителями-предметниками

ФИ обучающегося

ФИ обучающегося

Стартовая

Стартовая

Стартовая

1 четверть

1 четверть

1 четверть

2 четверть

2 четверть

2 четверть

3 четверть

3 четверть

3 четверть

4 четверть

4 четверть

4 четверть

Итоговая

Итоговая

Итоговая

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

16 Рабочий журнал оценивания УУД

Рабочий журнал оценивания УУД

Учебный предмет ______________

Заполняется учителем предметником - текущее оценивание УУД

ФИ обучающегося

ФИ обучающегося

12.09.12

12.09.12

12.09.12

21.09.12

21.09.12

21.09.12

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

П

К

Р

17 Уровень достижений

Уровень достижений

Условные сокращения

Высокий Повышенный Базовый Пониженный Низкий

В Пв Б Пн Н

Для оценки регулятивных, познавательных, коммуникативных умений в рабочем журнале учителя и журнале оценивания УУД устанавливаются следующие уровни

18 семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ определяющих порядок действий в

семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ определяющих порядок действий в

разных ситуациях контроля и оценивания. Эти правила дают ответы на все вопросы оценивания результатов ФГОС.

19 семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ Что

семь правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ Что

Кто? Сколько? Где? Когда? Как? Итог?

20 Правило 1. Что оцениваем

Правило 1. Что оцениваем

Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.

Правило 2. Кто оценивает? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.

21 АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ (вопросы к ученику): 1 шаг

АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ (вопросы к ученику): 1 шаг

Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате? 2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)? 4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)? Потом добавляются другие вопросы, в т.ч. «Какую ты ставишь себе отметку?». (Подробнее см. Сборники)

22 Правило 3. Сколько ставить отметок

Правило 3. Сколько ставить отметок

По числу решённых задач.

Правило 4. Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных , личностных) и в «Портфеле достижений» («Портфолио»)

23 Правило 5. Когда ставить оценки

Правило 5. Когда ставить оценки

Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.

24 Правило 6. По каким критериям оценивать

Правило 6. По каким критериям оценивать

По признакам уровневой успешности

25 Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки

Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки

Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов)

26 Итоговая оценка за ступень начальной или средней школы – на основе

Итоговая оценка за ступень начальной или средней школы – на основе

всех положительных результатов, накопленных учеником в своём портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenivanija-v-sootvetstvii-s-fgos-216111.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Система оценивания в соответствии с ФГОС