Оценивание
<<  Борьба патрициев плебеев 5 класс Новые формы оценивания знаний в классах с углубленным изучением математики  >>
Система оценивания знаний учащихся в России и Германии
Система оценивания знаний учащихся в России и Германии
Введение
Введение
Актуальность: Пятибалльная система оценивания знаний учащихся в школах
Актуальность: Пятибалльная система оценивания знаний учащихся в школах
Гипотеза: Я знаю, что сегодня в России традиционной является
Гипотеза: Я знаю, что сегодня в России традиционной является
Задачи: Выяснить в процессе анализа: Причины появления различных
Задачи: Выяснить в процессе анализа: Причины появления различных
Система оценивания знаний — система оценивания качества освоения
Система оценивания знаний — система оценивания качества освоения
Из истории системы оценивания знаний учащихся в России и Германии
Из истории системы оценивания знаний учащихся в России и Германии
Из них прижилась 5-балльная система оценивания, которая и была в 1937
Из них прижилась 5-балльная система оценивания, которая и была в 1937
Система оценивания знаний учащихся в других странах
Система оценивания знаний учащихся в других странах
Я так же узнала, что в большинстве стран Европы используют европейскую
Я так же узнала, что в большинстве стран Европы используют европейскую
Таблица 1
Таблица 1
Таблица 2
Таблица 2
Недостатки пяти бальной системы оценивания, инновационные системы
Недостатки пяти бальной системы оценивания, инновационные системы
Немецкие специалисты квалифицируют переход на новые стандарты
Немецкие специалисты квалифицируют переход на новые стандарты
Средняя стабильная оценка «3» Ausreichend означает, и в Германии, и в
Средняя стабильная оценка «3» Ausreichend означает, и в Германии, и в
Экспериментальная часть
Экспериментальная часть
Экспериментальная часть
Экспериментальная часть
Результаты анкетирования учителей(10 человек)
Результаты анкетирования учителей(10 человек)
Результаты анкетирования для учеников
Результаты анкетирования для учеников
Результаты анкетирования для учеников
Результаты анкетирования для учеников
Вывод:
Вывод:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Система оценивания знаний учащихся в России и Германии». Автор: Катенок. Файл: «Система оценивания знаний учащихся в России и Германии.ppt». Размер zip-архива: 940 КБ.

Система оценивания знаний учащихся в России и Германии

содержание презентации «Система оценивания знаний учащихся в России и Германии.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценивания знаний учащихся в России и Германии

Система оценивания знаний учащихся в России и Германии

Работу выполнила: Полищук Анастасия, ученица 10 класса, МБОУ «Васильчуковская СОШ», Алтайского края, Ключевского района, с. Васильчуки Научный руководитель: Головкина Наталья Михайловна, учитель немецкого языка МБОУ «Васильчуковская СОШ»

2 Введение

Введение

Учась в школе на заключительном её этапе, сдав ГИА и готовясь к ЕГЭ, я стала задумываться об оценках и отметках, которые получаю в школе. Я считаю, что учитель сегодня, используя пятибалльную систему оценивания знаний учащихся, не всегда может правильно и достаточно объективно оценить знания и труд ученика.Я решила более подробно разобраться в этом вопросе, заглянуть в историю оценки и отметки, узнать как обстоит дело с этой проблемой в других странах, а в частности в Германии, т.к. изучая немецкий язык в школе, на уроках я узнала, что в их школе существует более подробное оценивание, чем у нас - шестибалльная система.

3 Актуальность: Пятибалльная система оценивания знаний учащихся в школах

Актуальность: Пятибалльная система оценивания знаний учащихся в школах

России несовершенна, находиться в развитии и с течением времени претерпевает изменения, переходя на иной уровень инновационных систем оценивания знаний учащихся в школе - на балльную и рейтинговую. Объектом исследования является система оценивания знаний школьников в России и Германии, развитие этой системы с течением времени, в частности инновационные системы оценивания в школах, лицеях, гимназиях и вузах России. Предмет исследования: Предметом исследования является процесс развития системы оценивания знаний учащихся в России и Германии, в частности пятибалльной, а также внедрение бальной и рейтинговой системы оценивания знаний в России.

4 Гипотеза: Я знаю, что сегодня в России традиционной является

Гипотеза: Я знаю, что сегодня в России традиционной является

пятибалльная система оценки знаний учащихся, предполагаю, что существуют различные системы оценивания знаний в школах России, Германии и других странах. Предполагаю, что инновационные системы оценивания более совершенны и дают возможность как учителю, так и ученику более объективно оценить знания. Цель: Проанализировать систему оценивания знаний школьников в России, Германии.

5 Задачи: Выяснить в процессе анализа: Причины появления различных

Задачи: Выяснить в процессе анализа: Причины появления различных

систем оценивания знаний учащихся в России, в Германии и в других странах. 2. Недостатки традиционной пятибалльной системы оценивания. Применение инновационных систем оценивания в школах России и их преимущества. Методы: Анкетирование, анализ сведений о системах оценивания знании учащихся в России, Германии, а также в других странах, сравнение. Практическая значимость: Исследуемый материал может использоваться в научной и учебной деятельности.

6 Система оценивания знаний — система оценивания качества освоения

Система оценивания знаний — система оценивания качества освоения

образовательных программ учащимся, важнейший элемент образовательного процесса. Большинство стран имеет свою систему школьных оценок в своих школах.

7 Из истории системы оценивания знаний учащихся в России и Германии

Из истории системы оценивания знаний учащихся в России и Германии

Русская школа пережила 3, 5, 8, 10 и 12 - балльную систему оценки знаний. В ходе работы над этой темой, я узнала, что первая система оценок в мире возникла в Германии – 3 бальная, а 5 бальную другие страны взаимствовали в России. Я узнала из истории российского просвещения, что изначально как и в Европе существовала трёхразрядная система оценок.В списке студентов Киевской духовной академии (1737 г.) высший разряд обозначает очень хорошие успехи: «учения изрядного, надежного, доброго». Средний разряд обозначает успехи «учения посредственного, мерного». Низший разряд характеризует успехи ниже среднего: «ученияслабого, подлого, ленивого».До революции в России существовала 6 балльная система оценки знаний с баллами от 0 до 5. В 1918 г. оценка "0" была упразднена, но постепенно и оценка "1" стала использоваться все реже.

8 Из них прижилась 5-балльная система оценивания, которая и была в 1937

Из них прижилась 5-балльная система оценивания, которая и была в 1937

году официально установлена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «3» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные. В Германии в среднем образовании используется 6 балльная система оценок с обратной зависимостью, то есть имеет следующие количественные и качественные обозначения: 1 — sehrgut «отлично» 2 — gut «хорошо» 3 — befriedigend «удовлетворительно» 4 — ausreichend «достаточно» 5 — mangelhaft «неудовлетворительно» 6 — ungen?gend «недостаточно».В некоторых учебных заведениях для выведения средней оценки используется пересчет приведенных выше оценок в баллы по следующему соотношению: оценка 1 = 15 баллов, 2 = 12 баллов, 3 = 9 баллов, 4 = 6 баллов, 5 = 3 балла и оценка 6 = 0 баллов.

9 Система оценивания знаний учащихся в других странах

Система оценивания знаний учащихся в других странах

Я так же узнала, чтопятибалльная система оценивания не является мировой общепринятой системой. В большинстве стран мира действует более широкая шкала оценок - 6 бальная (Польша), 100-балльной (Япония), с недавнего времени в школах Украины введена 12-балльная система оценивания.В Латвии учеников оценивают по 10-балльной системе,во Франции учатся по 20-балльной шкале,в Германии принята 6-балльная система оценок,в Великобританиипринята не отметочная а словесная оценка работы ученика,в США используют буквенную систему для оценки успеваемости, в Испании к словесному определению оценок присоединяют также цифровые обозначения от 1 до 10, в Дании 7-балльная, в Коста-Рике используется 100-балльная шкала оценивания ,вНовой Зеландииимеется 9-балльная система,в Эквадоре применяются оценки от 0 до 20,в Австралии применяется смешанная шкала оценивания: 0-100%. 99-100% класс лучших.

10 Я так же узнала, что в большинстве стран Европы используют европейскую

Я так же узнала, что в большинстве стран Европы используют европейскую

переводную и накопительную систему кредитов ЕСТS (Европейская кредитная трансфертная (перенос, например, из баллов в оценки) система). Основная цель ECTS — упрощение процесса нотификации (официальное уведомление) дипломов и квалификаций. Система ЕСТS относит студентов к двум группам — «зачтено» и «не зачтено», и далее оценивает работу этих двух групп по отдельности. Студенты, получившие оценку «зачтено», вновь распределяются по пяти группам: лучшие 10 % получают оценку А, следующие 25 % — оценку В, следующие 30 % — оценку С, следующие 25 % — оценку D и последние 10 % — оценку Е. (таблицы 1,2.)

11 Таблица 1

Таблица 1

Баллы БРС

Традиционные оценки в РФ

Баллы для перевода оценок

Оценки

Оценки ECTS

86-100

86-100

5

5

95-100

5+

A

86-94

5

B

69-85

4

69-85

4

C

51-68

51-68

3

3

61-68

3+

D

51-60

3

E

0-50

0-50

2

2

31-50

2+

FX

0-30

2

F

51-100

Зачет

Зачет

Passed

12 Таблица 2

Таблица 2

Оценка ECTS

%Студентов, обычно получающих оценку

Комментарии

A

10

Использование оценок «отлично», «хорошо» не рекомендуется, так как они не совпадают с переносимой системой оценок ECTS.

Использование оценок «отлично», «хорошо» не рекомендуется, так как они не совпадают с переносимой системой оценок ECTS.

Использование оценок «отлично», «хорошо» не рекомендуется, так как они не совпадают с переносимой системой оценок ECTS.

Использование оценок «отлично», «хорошо» не рекомендуется, так как они не совпадают с переносимой системой оценок ECTS.

B

25

C

30

D

25

E

10

Не зачтено –необходима доработка для получения зачета.

Не зачтено –необходима доработка для получения зачета.

FX

-

F

-

Не зачтено – необходима серьезная переработка.

13 Недостатки пяти бальной системы оценивания, инновационные системы

Недостатки пяти бальной системы оценивания, инновационные системы

оценивания знаний учащихся в России и Германии. Традиционная пятибалльная система имеет ряд недостатков, один из них – сложность при выставлении оценки. Оценка должна быть: Объективной, адекватной, мотивированной, критической, стимулирующей. Сущность такой системы состоит в том, что каждая форма работы ученика на уроке и при выполнении домашнего задания оценивается определённым числом баллов в зависимости от числа заданий, степени их сложности. В ходе работы я узнала, что в школьном образовании уже успешно используются рейтинг -накопительная система. Рейтинг – накопительная система помогает ученику сформировать объективную самооценку и понять, осознать свою конкурентоспособность в коллективе одноклассников, а значит, самостоятельно создать мотивацию для самосовершенствования и видеть пути к успеху. В отечественных вузах система оценивания базируется на индивидуальном подходе и степени усвоения материала, и не зависит от успеваемости других студентов.

14 Немецкие специалисты квалифицируют переход на новые стандарты

Немецкие специалисты квалифицируют переход на новые стандарты

образования в Германии как смену педагогической парадигмы и вступление ее в инновационный процесс. Система оценки успеваемости обучающихся строгая. Максимум баллов: 13 пунктов. 13 из 13: оценка «очень хорошо» Sehrgut(1) – «5» в российской системе. 12-11 из 13: оценка «хорошо» Gut(2) – «4» в российской системе. 10-8 из 13: оценка «удовлетворительно» Befriedigend(3) — «3» в российской системе. 7 из 13: оценка «достаточно»Ausreichend (4) – нет альтернативы в российской системе. 0-6 из 13: недостаточно Ungen?gend (5) – оценка «2».

15 Средняя стабильная оценка «3» Ausreichend означает, и в Германии, и в

Средняя стабильная оценка «3» Ausreichend означает, и в Германии, и в

России, что Вы владеете предметом в том объеме, который требует от Вас ВУЗ. Оценки «2» и «1» предполагают, что Вы прикладываете больше усилий, чем от Вас требуется. Для того, чтобы получить пятерку по нашим понятиям, Вы должны написать работу без единой ошибки или помарки. Для того, чтобы просто «сдать» экзамен на «зачет» нужно правильно ответить на 50%-60% теста/экзамена. Тест не означает легкий способ сдачи экзамена. Но есть один большой и позитивный плюс этих систем оценивания! Учеба нам необходима для получения знаний. Просто выучить означает – завтра все забыть. Понимать и разбираться в предмете – вот суть обучения за границей!

16 Экспериментальная часть

Экспериментальная часть

В результате проведения составленной нами анкеты среди учеников старшего звена (38человек) и учителей (10 человек) получились такие результаты: см слайды (таблицы и диаграммы) В ходе исследования мы убедились, что 80% учителей удовлетворяет 5 бальная система оценивания, но используют ее не полностью и хотят использовать словесный систему оценивания. Так же в ходе исследования мы убедились, что существует разница между оценкой и отметкой. Ученики нашей школы считают, что снижать отметку за поведение или внешний вид ученика нельзя, так же мы узнали, что они учатся по принципу «учеба ради отметки».

17 Экспериментальная часть

Экспериментальная часть

В результате проведения составленной нами анкеты среди учеников среднего и старшего звена (38 человек) и учителей (10 человек) получились такие результаты, далее в диаграммах приведены несколько вопросов, основных в теме исследования.

18 Результаты анкетирования учителей(10 человек)

Результаты анкетирования учителей(10 человек)

19 Результаты анкетирования для учеников

Результаты анкетирования для учеников

Анкета №1 (38 человек)

20 Результаты анкетирования для учеников

Результаты анкетирования для учеников

Анкета №2 (38человек)

21 Вывод:

Вывод:

Проведенное исследование показало, что: Система оценивания знаний учащихся в России и Германии не является стабильной, а меняется и менялась с течением времени и эпохи. В ходе исследования мы убедились, что в разных странах различная система оценивания знаний учащихся различна: например, шкала оценивания, от 5 до 100 баллов, балльно – рейтинговая, модульная ECTS и др. Так же убедились, что есть недостатки на сегодняшний день пяти бальной в средней школе и уже применяются новые инновационные системы оценивания. В ходе эксперимента мы убедились в том, что учителя нашей школы в основном приемлют существующую пятибальную систему оценивания в школе, но используют ее не полностью. В ходе исследования мы убедились, что существуют различные системы оценивания знаний в школах России, Германии и других странах. В ходе работы были использованы интернет-источники, журналы по изучению иностранного языка, словари, проведено анкетирование учащихся и учителей.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Система оценивания знаний учащихся в России и Германии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenivanija-znanij-uchaschikhsja-v-rossii-i-germanii-140306.html
cсылка на страницу

Оценивание

12 презентаций об оценивании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Система оценивания знаний учащихся в России и Германии