Оценка образования
<<  Программа оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы нАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  >>
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
Проблема оценки Системные преобразования:
Проблема оценки Системные преобразования:
переход от внешнего оценивания посредством традиционной школьной
переход от внешнего оценивания посредством традиционной школьной
Система и методика школьного оценивания
Система и методика школьного оценивания
Оценочная деятельность учителя
Оценочная деятельность учителя
Система контроля и оценки знаний учащихся начальной школы по УМК
Система контроля и оценки знаний учащихся начальной школы по УМК
Три вида оценивания:
Три вида оценивания:
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов –освоение системы опорных знаний и
Оценка предметных результатов –освоение системы опорных знаний и
Система контроля в курсе математики по программе и учебникам Н.Б
Система контроля в курсе математики по программе и учебникам Н.Б
Авторы тестовых заданий: Истомина Н.Б., Горина О.П. Программная
Авторы тестовых заданий: Истомина Н.Б., Горина О.П. Программная
Результаты тестирования по математике
Результаты тестирования по математике
Система контроля в курсе литературного чтения по программе и учебникам
Система контроля в курсе литературного чтения по программе и учебникам
Система контроля в курсе русского языка по программе и учебникам М.С
Система контроля в курсе русского языка по программе и учебникам М.С
Проведение и оценка диктанта (1 класс)
Проведение и оценка диктанта (1 класс)
Формы контроля и учета достижений:
Формы контроля и учета достижений:
Формы контроля и учета достижений:
Формы контроля и учета достижений:
Формы контроля и учета достижений:
Формы контроля и учета достижений:
Вопросник на соответствие ФГОС:
Вопросник на соответствие ФГОС:

Презентация: «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования». Автор: Каратанова. Файл: «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.ppt». Размер zip-архива: 861 КБ.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

содержание презентации «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы начального общего образования

2 Проблема оценки Системные преобразования:

Проблема оценки Системные преобразования:

Выбор подхода к нормированию образовательного процесса с помощью государственных стандартов

Включение общественных институтов в оценку качества работы

Изменение структурных компонентов готовности выпускника школы

включение России в различные системы международного тестирования

Построение непрерывной четырёхступенчатой системы аттестации выпускников

Мониторинг образовательных достижений

Разработка контрольных измерительных материалов

Использование средств информационно-компьютерных технологий

3 переход от внешнего оценивания посредством традиционной школьной

переход от внешнего оценивания посредством традиционной школьной

отметки к технологии содержательной оценки и самооценки учебных достижений системное изменение инструментария контроля и оценки качества(использование КИМов, различных форм тестирования, ИКТ-технологий) изменение шкалы, показателей и типа оценивания

в «Государственном образовательном стандарте» (2004г.) в «Примерных программах общего образования» (2004г.) в «Федеральном базисном учебном плане» методическое письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №1561\14-15 от 19.11.1998г. «Контроль и оценка результата обучения в начальной школе»

4 Система и методика школьного оценивания

Система и методика школьного оценивания

дифференциация оценки различных видов знаний, умений и способностей применение оценки изменения вместо оценки их состояния, уровня (А.М.Кушнир) применение системы перманентного рейтингового накопления оценки в виде зачетной книжки (И.П.Волков), карточек, (пакеты Ш.А. Амонашвили), плашки В.Ф.Шаталова, учета оценочных сигналов (В.Ф.Шаталов, Н.П. Гузик) введение дополнительных (качественных) характеристик уровня самостоятельности, отношения к делу, творческих проявлений (И Л.Волков, Ш.А. Амонашвили)

5 Оценочная деятельность учителя

Оценочная деятельность учителя

Оценивание является постоянным процессом.

Оценивание может быть только критериальным.

Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.

Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

6 Система контроля и оценки знаний учащихся начальной школы по УМК

Система контроля и оценки знаний учащихся начальной школы по УМК

«Гармония».

7 Три вида оценивания:

Три вида оценивания:

Стартовую диагностику; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.

8 Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов

С помощью диагностических задач При анализе проверочных заданий

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова

9 Оценка предметных результатов –освоение системы опорных знаний и

Оценка предметных результатов –освоение системы опорных знаний и

способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, и использовать эти знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач.

10 Система контроля в курсе математики по программе и учебникам Н.Б

Система контроля в курсе математики по программе и учебникам Н.Б

Истоминой

Текущий

Тематический

Итоговый

«Тестовые задания по математике для 3 и 4 классов» /Н.Б. Истомина О.П.Горина, «Дидактические карточки – задания по математике 1-4 кл.»/ Н.Б. Истомина, Г.Г. Шмырёва.

11 Авторы тестовых заданий: Истомина Н.Б., Горина О.П. Программная

Авторы тестовых заданий: Истомина Н.Б., Горина О.П. Программная

реализация: Проскуряков Н.Н. (e-mail old_nick@list.ru)

Системные требования Основные возможности Работа с программой Использование в локальной сети Использование на локальном компьютере Модуль для ученика Автоматический переход к следующему заданию Программа настройки Модуль для учителя Вывод результатов теста Вывод статистических данных Редактирование базы данных Просмотр теста Контактная информация

12 Результаты тестирования по математике

Результаты тестирования по математике

Тест №10

Тест №10

Тест №12

Тест №12

Тест №12

Тест №12

Тест №18

Тест №18

№5 6300:70

№10 Одно число в 3 раза больше другого. Найди разность

№1 40:3 40:30

№8 Ск. потребуется подносов, чтобы перенести 55 стаканов, если на каждом подносе умещается 8

№9 36846:1000 36846:100

№10 38 туристов перевезти, если в каждой лодке помещается 4 чел.

№1 На ск. меньше 248.31 чем 1248.31

№8 ...:321=408 (ост.2)

Байлов

-

-

-

-

Бухарова

-

-

-

-

Вихарев

-

-

-

-

Гусева

Дырда

-

-

-

-

Елисова

-

-

-

-

Коведяева

-

-

Кокарев

-

-

-

-

Комарова

-

-

Лысенко

-

-

-

-

Малов

-

-

-

-

Маслов

-

-

-

-

-

-

-

Наумов

-

-

Рашевская

-

-

Сидорова

-

-

-

-

-

Смурова

-

-

-

-

-

-

Степанова

-

-

Тактаев

-

-

-

Тюменкова

-

Черствов

-

-

-

Чечнева

-

-

-

Чистяков

-

-

-

Шадрина

Шутихин

-

-

-

-

-

Юнина

-

-

-

13 Система контроля в курсе литературного чтения по программе и учебникам

Система контроля в курсе литературного чтения по программе и учебникам

О.В. Кубасовой

методическое письмо МО от 12 11. 98г. на итоговый контроль выносятся пересказ текста, выразительность чтения с листа, и наизусть, навык чтения.

В четвёртом классе проверяется сформированность умения читать словосочетаниями и синтагмами; достижение осмысления текста, прочитанного при ориентировочном темпе 80-90 слов в минуту (вслух) и 115-120 слов («про себя»);

14 Система контроля в курсе русского языка по программе и учебникам М.С

Система контроля в курсе русского языка по программе и учебникам М.С

Соловейчик.

Текущий, тематический и итоговый контроль

15 Проведение и оценка диктанта (1 класс)

Проведение и оценка диктанта (1 класс)

Чтение текста орфоэпически, подсчёт предложений. Чтение текста по предложениям, моделирование. Обозначение каждого слова слоговыми дугами, вписывая их в схемы. Обозначение «опасных мест». Чтение предложения учителем орфографически, где буквы не совпадают со звуками.(уч-ся вставляют нужные буквы). Под орфографическую самодиктовку записывают предложения и отмечают орфограммы.

16 Формы контроля и учета достижений:

Формы контроля и учета достижений:

Текущая аттестация

- Устный опрос

- Письменная самостоятельная работа

- Диктанты

- Контрольное списывание

- Тестовые задания

- Графическая работа

- Доклад

- Изложение

- Творческая работа

17 Формы контроля и учета достижений:

Формы контроля и учета достижений:

Итоговая аттестация

- Диагностическая контрольная работа

- Диктанты

- Изложение

- Контроль техники чтения

18 Формы контроля и учета достижений:

Формы контроля и учета достижений:

Внеурочная деятельность

- Участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

- Активность в проектах и программах

- Творческий отчет

19 Вопросник на соответствие ФГОС:

Вопросник на соответствие ФГОС:

Предлагает ли УМК механизм оценивания, который позволяет отследить динамику личных достижений учеников? Если – да, то в чем это выражается? Каким образом в УМК формируются действия контроля?

«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenki-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-osvoenija-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-nachalnogo-obschego-obrazovanija-187572.html
cсылка на страницу

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования